《槐乡五月》第二课时教学设计之一

1、槐乡五月第二课时教学设计之一槐乡五月第二课时教学设计之一作者：溧阳市实验小学 陶春萍教学目标：1、精读课文，感受槐花的美丽清香，感受槐乡孩 子的淳朴可爱。2、品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。3、指导有感情地朗读课文。教学过程：一、复习导入：昨天，我们初读了课文 槐乡五月 ，这篇课文如同 一首优美的田园诗，把我们都深深吸引了。今天这节课 我们继续学习课文，走进作者用文字书写的美丽的槐乡， 好吗？二、出示重点句，质疑：课文最后有这样一句意味深长的话五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 同学们注意一下，作者用了两个“是”，以一种毋 庸置疑的语气肯定；五月，属于飘香的槐花，属于槐乡 的孩子

2、。读了这句话，你有疑问吗？怎么解决自己的疑问？三、自由读第一小节，用自己喜欢的符号划出自己 最喜欢读的一句话，并说说最喜欢读的理由。1、学生自由圈画读书。2、讨论：作者用生花妙笔写下了槐花盛开的情景，3、在这美妙的文字中， 4、你最喜欢读哪一句？ （第二句：山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一 片白茫茫形象地写出了槐花开得又多又白，美丽无比。第三句：作者用比喻的方法又远及近生动形象地写 出了槐花不同的形态美，第四句：“嗡嗡嗡”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。写出了花香引来小蜜蜂，“嗡嗡 嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜，小蜜蜂在说什么？第五句：“劈啪啪”猜猜，劈啪啪是什么声音？能想象省略号里省

3、略的孩子的话语吗？第六句：中午，桌上.香喷喷的槐花饭，清香、醇香，浓香写出了槐花的香气袭人。第七句：这时候，连风打的旋儿也都香气扑鼻，整 个槐乡都浸在香海中了。用夸张的手法写出了槐花香。）说到槐花香，槐花饭好吃，第二小节作了更生动细致的描绘呢！走，我们去看蓝被香气熏醉的孩子！四、精读第二小节：1、指名读第一句。2、多香的槐花，多可爱的孩子啊！槐花不光美、 香，还能做好吃的槐花饭，哪位厨师来介绍一下槐花饭 怎么做的？3、真象个小厨师，说得我们口水都要流下了，等 我们这的槐花开了，你一定要做给我们吃哦！4、第二小节除了写槐花香醉人，槐花饭馋人，还 写了什么？用下列句式说话：槐乡的孩子真啊，你一走进

4、槐乡，他们准会；你离开槐香，他们还会四、五月，槐花开了，对槐乡的孩子来说，槐花带给他们的远远不止是绝美的风景，甜甜的槐花蜜，美味 的槐花饭，更是无穷的乐趣。1、女同学们，让我们象槐乡的小姑娘一样，用槐 花装扮自己，变得更美（引读第二句）2、男同学们，让我们象槐乡的小小子，到槐树下 大饱口福。（引读第三句）3、现在，你明白为什么作者说五月属于飘香的槐 花，属于槐乡的孩子了吧。（因为，五月，槐花漫山遍野，美丽无比，香飘万里；因为槐花盛开的季节，是孩子们最快乐的季节，他们打槐花，吃槐花饭，尝槐花蜜，用槐花打扮自己4、 槐花，还可制药，有止血利尿的功效呢。5、 槐树，是一种生命力极强的植物，我国很多地 方因为有美丽的槐花，成为闻名于世的风景区呢。 （看资 料）6、 槐花多，自然槐乡的孩子也多啊，他们走出槐 乡，来到城市的各个角落， 依然无法忘记记忆中开得最 灿烂的槐花，他们用各种文字，用音乐写下他们的怀念， 让我们来读读吧。六、 这节课我们马上就要结束了，你最想说的一句 话是什么？七、 作业：摘抄文中你最喜欢的三