水平二《跪跳起》教学设计

1、仅供个人参考跪跳起教案设计一、指导思想本课以新课标为依据， 坚持“健康第一” 的指导思想，以学生的发展为中心，激发运动兴趣，重视学生的主体地位， 关注个体差异，体现灵活多变的教学教法，让单调乏味的教材， 变得丰富有趣， 充分给予学生表现与展示的机会， 为终身体育奠定基础。二、教材分析跪跳起是水平二技巧教学的一项重要内容，也是学生喜爱的体育活动之一。练习跪跳起能发展学生的柔韧、 灵敏等素质， 帮助学生提高身体的协调与平衡能力，同时培养学生勇敢、 顽强和互相帮助的优良品质， 促进学生身心和谐健康发展。三、学情分析三年级学生对体育课特别感兴趣，在课堂上有较强的表现欲望和竞争意识。乐学、好动、爱模仿、

2、喜欢玩，是他们的优点。 但他们对技术动作认知比较粗浅，无意注意较强，对体育活动的兴趣和热情来得快、去得也快，难以持久。根据这些特点在教学设计时， 以游戏化的形式、 多变的内容促使他们时时有新鲜感， 始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上主动参与、体验、创想和感受 。四、教学目标1认知目标：通过多种练习，使学生了解“跪跳起”的动作要领，并能积极参与各种练习。2技能目标：通过多种形式、有层次的诱导性练习，使85%的学生学会跪跳起的动作，使学生掌握摆臂、压垫、提腰、快收腿的方法；发展学生的腰腹、下肢力量以及身体的协调性和灵敏性。3情感目标：通

3、过观察、体验学习，让学生能积极主动练习，不断进取，培养学生勇敢、果断的心理品质。五、教学重难点1、重点：摆臂制动脚背压垫2、难点：摆和跳的协调配合，提膝迅速，收腿要快六、教学过程（详见教案）七、预计效果? 练习密度在 35%左右，平均心率在 120-125 次 /分左右。根据本课特点，学生积极主动的参与到跪跳起的各种练习中， 兴趣较高，学生学习的情绪高涨， 并能在合作练习中获得愉悦的心理体验和情感交流 。体育（与健康）教案授课单 位安吉县新民学校上课时间操龙云教师教学人课 次第一课次三年级44对象数不得用于商业用途仅供个人参考教材跪跳起内容难重点摆臂制动、脚背压垫摆和跳的协调配合，提膝迅速，收

4、腿要快点教学目1认知目标：通过多种练习，使学生了解“跪跳起”的动作要领，并能积极参与各种练习。2技能目标：通过多种形式、有层次的诱导性练习，使85%的学生学会跪跳起的动作，使学生掌握摆臂、压垫、提腰、快收腿的方法；发展学生的腰腹、下肢力量以及身体的协调性和灵敏性。标 3情感目标：通过观察、体验学习，让学生能积极主动练习，不断进取，培养学生勇敢、果断的心理品质。课的练习课的内容教师活动学生活动组织示意图时部分次数间一、课堂常规组织与策略一：组织与策略一：1. 队形：23（1分钟）1.指定集合地点，鸣哨1.“静、齐、快”集要求：队列整齐， 精神饱二、准备活动集合合队伍满（4分钟）2.向学生问好2.

5、师生问好准1.队列练习3.宣布本课内容3.认真听讲备2.兔子舞4.检查服装学练步骤二：部组织与策略二：1.认真听要求，看老分1.教师讲解示范师示范。52.跟着音乐与学生一起2.4 人一组跟着音乐活动一起跳一、辅助性练习组织与策略一：组织与策略一：组织：10-124各种跪垫跳1讲解示范游戏方法与1.认真听讲，仔细观突显协调用力的重要性（5 分钟）要求察1. 向各个方2.指挥学生模仿练习2.积极的模仿练习向3.讲解示范变换方法3.听要求，看示范2.向前4.指挥学生练习4.根据教师变换的3.向上5.教师巡视学生整体要求积极练习基的练习情况，发现问题5.纠正后再练习要及时给予纠正6.学生明白练习目的本

6、6.教师点评部1指挥学生按要求摆放1.学生按教师的要组织：5-62三、快速跳上垫分垫子求摆放好垫子前面一个同学跳，后面（4 分钟）312.教师讲解示并引导学2.学生尝试性练习一个同学侧面保护1、四张垫叠加生练习3根据教师指出的问（强调屈膝伸3.教师巡视学生整体的题，及时加以纠正。臂）练习情况，发现问题要4.小组自行检测练习及时给予纠正情况4.组织检测5.认真听教师点评5.教师点评三、跪跳下（ 4组织与策略二：学练步骤二：组织：5-62不得用于商业用途仅供个人参考张大垫逐渐减1指挥学生按要求摆放1.学生按教师的要前面一个同学跳，后面垫）垫子求摆放好垫子一个同学侧面保护（4 分钟）2. 教师示范语

7、言强调重2.学生尝试性练习点是：屈膝伸臂控重心。3根据教师指出的问3引导学生屈膝伸臂控题，及时加以纠正。重心是重点4.学生进行检测4. 及时反馈学生的练习5.认真听教师点评情况，并给予表扬或鼓励。5. 教师组织检测6. 教师点评四、跪跳起组织与策略三：学练步骤三：组织：5-740（10 分钟）1讲解示范空中提膝、1学生认真听讲， 积要求：大胆尝试1-2秒1、完整练习收腿的动作，并组织学极练习5-7152、检测生进行练习2认真观看好生的表1-2秒3、分层练习2教师巡视， 请跳的好演，并听教师评价404、再检测的学生进行展示，并即3.迎接检测秒时评价4学生按教师的要求153. 教师组织检测摆放好垫

8、子秒4教师语言导入指挥学5.学生认真听讲，并生按要求摆放垫子积极参与练习5. 讲解示范素质练习的6.认真听教师讲评动作要领6. 教师巡视指导，并及时给予学生表扬或鼓励五、游戏： 过山组织与策略四：学练步骤四：组织：23洞（ 8 分钟）1.教师示范并讲解游1.学生认真听讲， 了0000方法：每组学戏方法。解游戏方法。0000生分成两半，2.教师组织学生搭好2.摆好垫子并搭好0000一半趴在垫山洞。山洞。0000上搭成山洞，3.学生比赛：过山洞3.认真比赛0000一半过山洞；比快。4.角色互换后再次0000比赛开始，每4.互换角色练习一比赛。0000组按接力形次。5.认真听讲、积极交0000式逐个

9、钻过5.学生交流搭山洞和流。*山洞，先完成过山洞的方法。的队胜出。6.再比一次。结1.放松小游戏组织与策略：学练步骤四：组织：做于垫子上11束2.小结本课的1、边讲解边练习1.认真听练习要求。部教学情况2、组织学生练习2.在教师的指挥下做分3.宣布下课3、教师对本课进行总结简单的放松活动43.听讲教师的总结不得用于商业用途仅供个人参考不得用于商业用途仅供个人参考仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f ü r den pers?nlichen fü r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken v