C++程序设计报告

1、设计题目:编写程序提示用户输入一个班级中的学生人数 n, 再依次提示用户输入 n个人在课程 A中的考试成 绩，然后计算出平均值，显示出来。 要求用到第 九章中的数组类模板 Array 定义浮点型数组存储 考试成绩。姓名：马雪峰学号：20141030106专业班级：计科一班完成日期：2016年6月26日1设计任务编写程序提示用户输入一个班级中的学生人数n,再依次提示用户输入n个人在课程A中的考试成绩，然后计算出平均值，显示出来。要求用到第九章中的数组类模板Array定义浮点型数组存储考试成绩。1.1设计目的（1）、加强C+课程学习，将课本上的理论知识运用于实践，通过实际的程序操作来提高 自己编写

2、程序的能力，达到理论与实践相结合的目的。（2） 、培养自己动脑思考，动手操作的能力，在实际操作过程中体会C+中面向对象的思 想。（3）、在实际的操作过程中去衡量自己理论知识掌握的程度，通过设计流程，编写程序， 上机调试去寻找并发现知识的缺陷，并想办法弥补。（4）、在本程序中主要是要达到能对类的定义及用法，数组的定义及用法，数组类模版， 运算符重载，多文件结构，成员函数的实现等的熟练运用。1.2设计内容用数组类模板、析构函数、构造函数、赋值构造函数、运算符重载、指针等语法来完成一个班级在某门课程中考试的平均值的程序。1.3设计指标或者要求设计指标：用C+完成一个班级在某门课程中的成绩储存并计算平

3、均值的程序，要求用 到数组类模板。输入要求：在程序运行的页面根据提示输入班级学生人数n,再依次输入每个人在课程A中的成绩。输出要求：输出n个人在课程A中的平均成绩。2设计过程（1） 、分析程序的功能：使用户能根据程序提示输入班级学生人数n和n个人在某门课中 考试成绩，并能储存成绩然后计算平均值，显示出来。（2）、思考程序要用到的算法原理：使用数组类模板定义浮点型数组存储考试成绩；利用 班级总人数与其在课程 A中的总分之比的原理求平均值。（3）、设计程序流程图（见 2.3 ）。（4）、编写程序（见 2.4 ）。2.1程序功能使用户能根据程序提示输入班级学生人数n和n个人在某门课中考试成绩，并能储

4、存成绩然后计算平均值，显示出来。2.2算法原理（1 ）、使用数组类模板定义浮点型数组存储考试成绩;2.3程序流程图S出 AverScore结束2.4程序主要模块或者函数#ifndef ARRAY_H#defi ne ARRAY_H#in elude <iostream.h>#i nclude <stdlib.h>#ifndef NULLcon st int NULL = 0;#en difenum ErrorType/错误类型集合，共有三种类型invalidArraySize, memoryAllocationError, indexOutOfRange;char *e

5、rrorMsg="In valid array size", "Memory allocatio n error","Invalid in dex:"template <class T>class Arrayprivate:T* alist; /T类型指针，用于存放动态分配的数组内存首地址int size;void Error(ErrorType error,i nt badI ndex=0) con st;public:Array(i nt sz = 50);Array(c onst Array<T>&

6、; A);Array(void);/重载"="使数组对象可以整体赋值Array<T>& operator= (const Array<T>& rhs);T& operator(i nt i);operator T* (void) con st;int ListSize(void) con st;void Resize(i nt sz);/以下为类成员函数的实现template <class T>void Array<T>:Error(ErrorType error, i nt bad In dex) c

7、onstcout << errorMsgerror;if (error = in dexOutOfRa nge)cout << badI ndex; /如果是下标越界错，输出错误的下标cout << en dl;exit(1);template <class T>Array<T>:Array(i nt sz)if (sz <= 0) /sz为数组大小(元素个数)，若小于0，则输出错误信息 Error(i nvalidArraySize);size = sz;alist = new Tsize; /动态分配size个T类型的元素空

8、间if (alist = NULL) /如果分配内存不成功，输出错误信息Error(memoryAllocatio nError);template <class T>Array<T>:Array(void)delete alist;template <class T>Array<T>:Array(c onst Array<T >& X)/从对象X取得数组大小，并赋值给当前对象的成员int n = X.size;size = n;alist = new Tn;if (alist = NULL) /如果分配内存不成功，输出错误信

9、息Error(memoryAllocatio nError)T* srcptr = X.alist;T* destptr = alist;while (n-)*destptr+ = *srcptr+;/重载"="运算符，将对象rhs赋值给本对象。实现对象之间的整体赋值template <class T>Array<T>& Array<T>:operator= (const Array<T>& rhs)int n = rhs.size;if (size != n)delete alist;alist = new

10、Tn; /重新分配n个元素的内存if (alist = NULL)Error(memoryAllocatio nError);size = n; /记录本对象的数组大小/从rhs向本对象复制元素T* destptr = alist;T* srcptr = rhs.alist;while (n-)*destptr+ = *srcptr+;return *this;/重载下标操作符，实现与普通数组一样通过下标访问元素，并且具有越界检查功能template <class T>T& Array<T>:operator (i nt n)/检查下标是否越界if (n <

11、; 0 | n > size-1)Error(i ndexOutOfRa nge, n);/返回下标为n的数组元素return alist n;template <class T>Array<T>:operator T* (void) const/返回当前对象中私有数组的首地址return alist;/取当前数组的大小template <class T>int Array<T>:ListSize(void) constreturn size;/将数组大小修改为sztemplate <class T>void Array<

12、T>:Resize(i nt sz)if (sz <= 0)Error(i nvalidArraySize);if (sz = size)return;T* n ewlist = new Tsz;if (n ewlist = NULL)Error(memoryAllocatio nError);int n = (sz <= size) ? sz : size;/将原有数组中前n个元素复制到新数组中T* srcptr = alist;T* destptr = n ewlist;while (n-)*destptr+ = *srcptr+;delete alist;alist =

13、 n ewlist;size = sz;#en difvoid mai n()int n;double AverScore,TotalScore = 0;cout << "请输入学生人数：”；cin >> n;Array<float> Score (n);for (in t i=0; i<n; i+)cout << "请输入第"<< i+1 <<" 个学生的课程 A成绩(0100):" cin >> Scorei;TotalScore += Scorei;

14、AverScore = TotalScore/n;cout << " 平均成绩为 ” << AverScore << endl;3软件运行或者测试结果若一个班学生人数为 10，他们的在课程 A中的考试成绩分别为 88、78、90、93、69、89、 95、77、79、90,根据程序提示依次输入，则程序运行结果如图所示:I H:DEbuigqq 心贰123456789主冃土冃至冃主冃主冃至冃主冃至口0 0- 0 00 0 0 0 0 -0 0 R- 0 0 0 0 0 1旷 0 0 0 0 0- 0 0 0 0 ( <<<<&

15、lt;<<< 贝 绩绩绩绩绩绩绩绩薯 e- 成成成成成成成成成昉nu AAAAAAAAACf i 口王口王口至口王口王口王口王口王口王t 古4JA 丄 K 亠员ZCA三4ZCA枭 n rnp mrmkmFCmKIL D 0il课isililisilil內 c T二三 二-一二一二一二 三一二二-些 t f-L.二上3匸一53匸二空些苣8 d 123456789 1 y-. y- 学第第第第第第第第第第绩斷 入入兀入入兀入入兀入入成S “ j j j . j s88 ?890936989957779904软件设计过程中遇到的问题以及解决办法在这次设计程序的过程中遇到了许多问题：

16、比如对类模板、数组的内存分配、指针、析构函数等知识掌握不牢固，使得拿到题目无从下手；不知道重载运算符“=”可以对数组整体赋值；对this指针概念模糊；但最后都通过请教别人和翻课本，上网查找相关资料等途 径解决了。参考文献：C+语言程序设计（第四版）、C+程序设计（第二版）谭浩强著、Visual C+编程之道。5总结这两周的C+课程设计，时间上说长不长，说短也不短，却让我学到了很多：对很多函数 有了新的认识，对 C+有了更深刻的了解，增强了程序的编写能力，巩固了专业知识。在写 程序的过程中我学到了自己曾经不知道或一些不会用的函数，特别是多文件结构，类模板， 运算符的重载等；也让我明白了学好 C+是多么重要；在自己基础知识掌握不牢固的情况下， 要设计一个程序是多么难。总的来说