(部编)人教2011课标版一年级上册6、比尾巴(2)

1、6、比尾巴教学目标：1、能借助拼音正确流利地朗读课文，学习朗读疑问句语气的句 子，背诵课文。2、知道课文写的几种动物，了解它们尾巴的特点。3、通过课文学习使学生产生对动物的喜爱，以及对祖国语言文 字的热爱。教学重点：能正确流利地朗读并背诵课文。 教学难点：学习朗读疑问语气的句子。教学时间：2课时教 具：多媒体课件第一课时一、导入课题，学习“比、尾、巴”这三个生字。1、师:昨天晚上,狮子大王给老师打了一个电话。它说呀，今天 森林里要举办一场特别的比赛,想邀请我和你们去当评委,愿意吗?（愿意）2. （多媒体展示小火车图片）看，狮子大王派车来接我们了。 快上 车吧，坐好了吗？（坐好了）咱们出发吧！3

2、.（出示课件）一眨眼，我们就来到了森林里，瞧,横幅都拉好 了,他们要比什么?4、今天我们就学习第6课 比尾巴。师：谁能借助拼音朋友把课题读一读。（指名1位同学）师：“巴”是轻声，要读得又轻又短，请你跟我读“比尾巴”。 大家一起读。5、师：（师指课题）这三个字，你觉得哪一个字最难记？（尾） 师：你有什么好方法记住它？（老师手指着“尾”） 预设：“尺”去掉捺，加上“毛”就是“尾”。 师：（手指着尾） 你们看，“尾”的这一撇像不像一条 （尾巴）， 尾巴上还有毛呢。 师：记住了“尾”的样子，我们再一起读读课题。过渡：参加比尾巴大赛的小动物都有谁？它们的尾巴又是怎样的呢？请小朋友们把书翻到82面，认真听

3、老师读，边听边用圆圈画出 动物的名字，好吗？二、初读课文，学习生字。1、师范读课文，学生圈画动物名字。2、谁来说说参加比赛的动物有哪些？（师贴图片时，每次贴之前，让学生看一眼，可以说：机灵的猴 子来了；可爱的兔子也来了；看，谁来了小松鼠；瞧，谁又来了 鸭子；这是一只美丽的大公鸡；孔雀好看吗好看）3、 过渡： 参加比赛的小动物们都到齐了， 他们还给我们带来了 生字宝宝。 （课件出示生字）4、学习字音。1）请同学们自己读读这些生字宝宝，看看能不能和它们交上朋2）哪位小老师愿意提醒大家生字宝宝的读音。（我要提醒大家的是最，最是平舌音，大家跟我读，平舌音zu1,最最最。） 师：经过小老师的提醒，相信大

4、家一定能读得更好，一起读。 （3）没有了拼音朋友的帮忙，你们还认识它们吗？（出示课件 去拼音的生字）师：我想请所有的小男生读一读，（男生读）女生能比男生读得 更好吗？（女生读）。开火车读。5、识记字形。过渡：为了下次见面还能认识这些生字宝宝， 我们还要记住他们 的样子。（1）课件出示：长 短 师：你们看，这是什么？（铅笔）这支铅笔长，这支铅笔（短）。这是（长），这是（短）。师：他们是一对反义词。大家跟我读，长对短。 师：这种识字方法，我们以前也学过，如：多对少，大对 ，左对，前对，他们都是（反义词）。师： （师指贴的图片）你们看，谁的尾巴长？（猴子的尾巴长）谁的尾巴短？（兔子的尾巴短）。（2）

5、课件出示：兔 伞和图片。 师：请看大屏幕，说兔子，兔子就来了。怎样记住“兔”这个字呢？（图文比较）师：小兔子还打了一把伞呢，怎样记住“伞”。（图文比较）（3）课件出示： 公 把 师：怎样记住“公”和“把”的样子呢？ 相机学习八字头和提手旁。 师：课文里说的是一把什么呀？我们还可以说一把（），（出示课件）你们看，这是一把（枪） 一把枪 ，这是一把（锁） 一把锁 ，这是一把（扇子）一把扇子，这是一把（尺子）一把尺子。6.巩固练习。 师：我们不仅知道了生字宝宝的名字，还记住了他们的样子，生 字宝宝可高兴了！ （出示课件摘果子）看，他们高兴得都跳到了苹果 上，我们一起把他们喊下来吧。过渡：生字宝宝从苹

6、果树上跳下来，钻进了课文里，赶快读读课 文吧。要读准字音，边读边看课文有几小节。三、再读课文，走进比赛。1、指名四位同学读文，一人一小节。 师：这首小诗有几节？（4节）谁想读第一节，谁想读第二节， 第三节谁来读？第四节呢？师：其他同学要认真听，听听他们有没有把字音读准。开始。 师：字音读得真准， 原来读课文也是一种记生字的好方法。 下面， 我们就先走进课文的一、二两节。2、课件出示一、二小节。 师：看一看，这个标点符号，你们认识吗？3、课件出示问号。师：这种像小耳朵一样的符号叫问号，跟我读， “像只耳朵是问 号，问号问号问号”。（读两遍）记住了吗？这是问号。4、课件再次出示第一小节。（1）师：

7、带问号的句子叫问句，读的时候，末尾要上扬，听老 师读。（师边读边做手势）（2）请你们也像老师这样读一读问句吧，读每句话最后一个字 的时候，手可以往上扬。（师做扬手的动作）（3）指名两位同学读，师相机指导。齐读。 师小结：看来，我们借助标点符号，也能把句子读精彩。 师：有问就有答，我来问（我来答）。请男生问，女生答。 师：同学们读得太棒了！我们一起帮助猴子、兔子、松鼠比了尾 巴，还有三个小动物，也想让我们帮他们比尾巴。5、课件出示三四两节。（1）师：你能用一问一答的形式，和你的同位读一读吗？读的 时候要面对面。指名一对同学读。（2）师：公鸡的尾巴是什么样的？（弯的）师用手比画。谁的 尾巴弯？（公

8、鸡的尾巴弯）师：鸭子的尾巴是什么样的？ （扁的）师用手比画。谁的尾巴扁？ （鸭子的尾巴扁）师：（师指着黑板上的鸭子）你们看，鸭子身上还有哪些地方是 扁的？这些动物，谁的尾巴最好看？ （孔雀）（3）师：（课件出示孔雀图）看，孔雀开屏了，五颜六色多美呀！就像披了一件精美的外衣。你们觉得好看吗？课件出示：谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。师：哪位小朋友，能用“谁”和“最”连起来说一句话。过渡：今天谁最棒？你们最棒！希望接下来你们能更棒。四、揭晓比赛结果，颁发奖牌。过渡：看，谁来了？（出示狮子图片）1、狮子大王来问比赛结果了，哪位小评委想汇报比赛结果？ 老师想请坐得最端正的孩子来。老师问，指名一位同学

9、回答。2、比赛结果都出来了，（师指着贴的动物图片）小动物们也 等着领奖呢，奖牌都在我这儿， 请六位同学，每人手举一块奖牌， 说： “我的奖牌是？”其他同学回答说“长,”。3、这些奖牌当中有一个字，是我们今天要写的长。（1）认识新笔画竖提，师板书竖提，再板书竖钩，用儿歌和竖 钩做区别“竖提竖提往外提，竖钩竖钩往里钩。”（2）书空笔顺，师边范写边强调：长橫写在横中线上，竖提写 在竖中线的左边。（3）师：孩子们，摆好姿势再写字，还要注意一看二写三对照。师巡视指导。（4）讲评。4、孩子们写得真不错，老师奖励你们一首歌，在听的时候可以跟老师一起做动作，会唱得还可以唱。播放比尾巴歌曲。五、拓展。1、师：比尾巴大赛圆满结束。咦！你们看，谁来了？（课件出 示牛、猪、马的图片。）原来