电磁感应现象中的两种情况教学设计_第1页
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文档简介

1、课题第5课时：电磁感应现彖中的两种情况授课教师授课时间教学目标重点方法知识与技能过程与方法情感态度与 价值观知道感生电动势和动生的产生时非静电力的差异以及能量转化时的做功 差异用类比的方法区别干电池，感生和动生时的非静电力以及能量转化体会前后知识以及方法的一致性，激发学习物理的兴趣两种电动势的非静电力的差异难点类比讲授教具PPT感生电场力和洛伦兹力分力做功的认识学生活动引生同 帀学洪 0 ,师纶B加，电荷量为 在槽内沿顺时针做匀速圆周运动,现加一竖直向上的均匀变化的匀学生讨论 研究教学过程一、复习导入：恒左电路内电路的力以及能量转化，电动势的形成及意义二. 新课教学（一）电磁感应现象中的感生电

2、场F ih 一感生电场感生电场力感生电动势E 电动势大小：E=N电动势方向：安培定则能量转化：电磁场能电势能 例题1：某空间出现了如图所示的一组闭合电场线，方向 可能是（）沿方向磁场在迅速减弱沿AB方向磁场在迅速增强C沿朋 方向磁场在迅速增强D.沿朋方向磁场在迅速减弱例题2:如图所示，在一水平光滑绝缘塑料板上有一环形凹槽，有一带正电小球质量为（二）二电磁感应现象中的洛伦兹力学生练习强磁场，且B逐渐增加，贝9（）A小球速度变大B.小球速度变小C.小球速度不变 D.以上三种情况都有可能 教材：电子感应加速器原理分析：F侔洛伦兹力分力动生电动势E初电动势大小：E = BLV 电动势方向：右手泄则能量

3、转化：机械能一一电势能 例题3：如图4.56.单匣线.圈ABCD厶外力作用F以速度u向右力速进入句僅必场，第二次 又以速度2。力速进入同一;在縊场.求：(1) 第二次进入与第一次进入时线.圈中电液之比：(2) 第二次进入与第一次进人时八力做功妁功率之比；起得 一，论 生论结 师讨出例题4:如图所示，下端封闭、上端开口.内壁光滑的细玻璃管竖直放置，管底有一带 电的小球，整个装置水平匀速向右运动，垂直于磁场方向进入方向水平的匀强磁场， 由于外力的作用，玻璃管在磁场中的速度保持不变，最终小球从上端口飞出，则A. 小球带正电荷B. 小球从进入磁场到飞出端口前的古城中小球做平抛运动C. 小球从进入磁场到飞出端口前的过程中洛伦兹力对小球做正功D. 小球从进入磁场到飞出端口前的过程中管

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