班主任管理读书心得【精品】

1、班主任管理读书心得认真读完一本著作后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，让我们好好写份读书 心得，把你的收获和感想记录下来吧。想必许多人都在为如何写好读书心得而烦恼吧，以下 是帮大家整理的班主任管理读书心得，欢迎阅读与收藏。每个人都会有自己的家乡，并且每个人都会爱自己的家乡，都希望自己的家乡变得很美丽，很繁荣。我的家乡延边是个美丽富饶的城市，作为家乡的一员，我要尽己所能，为了家乡美好的明天贡献一份小小的力量。做班主任的，总感觉自己有很多的欠缺，却不知道如何去弥补。今夏认真研读了李镇西 老师的做最好的班主任一书，解决了我很多的困惑。起初我是抱着完成学校的任务的态 度去看的，可当我阅读以后，李

2、镇西老师以一个语文老师的优笔与才华折服个班主任的细腻与认真感动着我！捧读做最好的班主任，得以与李镇西进行心灵的对 话，真是如春风拂而，惬意非常。书中第一章就写到：寻找班主任的幸福感，寻找班主任工作的幸福感，登过三尺讲台的 人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊！自己做了班主任之后，体重减轻了， 脸蛋变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象表明：班主任不是那么好当的！李教授用 自己的亲身经历告诉了我答案：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣 食，超越自己。这些事情看起来很简单，但是真正实施起来很难，而要想达到理想的效果更 难。我们班主任早来晚归，可以说事无巨细，但有时，还

3、出现难以预料的难题。所以，我们 常常会埋怨班级工作的烦琐和复杂，感慨工作的忙碌和不值，确实是有多少老师愿意做班主 任？书中李教授写到：教育每天都充满悬念！他期待着每一天的悬念，进而研究，解决不期 而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后又期待着下一个悬念如此周而复始，这便是教 育过程的魅力所在，也是教师成长的奥秘所在。他把无法预料的麻烦看成教育的魅力，成长 的必须，这是怎样一种境界！如果说过去我还对自己的全心投入和得到有过不满的话，那么 当我怀着感受教育魅力的心态，开展工作时，我觉得一切的麻烦并不是那么而目可憎了。记得两年前刚接新初一，而临着班上 男女比例严重失调的压力（男生是女生的两倍），我

4、不知在心里抱怨过多少回，因为男生的调 皮好动是出了名的，值日也不如女生自觉，总是状况不断，被扣星也是身不由己。给我的管 理带来的麻烦真是从未间断过，我牢记苏霍姆林斯基说过的每个人都有一颗成为好人的心， 我坚信每个学生，无论多么调皮甚至捣蛋，他都有一颗成为好人的心，都是可塑之才。于是 我通过多种渠道唤醒他们的自信，制定最近目标，不断地刺激学生们有持续地学习动力，所 以今天，让我感到高兴的是，我们班上学生无论好差，没有放弃学习的。我们班从刚入校的 不被看好，到现在成绩已名列前茅。我在与他们的斗争中，感受到成长的喜悦。如果说，成绩的进步带来的更多是功利和虚荣，那么注重情感投入，宽严有度，抓住教 育契

5、机，做足，才真正让我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。就拿这次校运会来说，由于我班两名男生在校内闲逛，让我们班与精神文明班擦肩而过，我自认为是一个包容 心很强的老师，我的教育理念是，无关乎原则，可以视而不见，允许学生犯错，但不逾距。 实际上换平时，恐怕这点违规我私底下说服教育就可以了，可是，这是一年一次学校活动， 是对外证实班级管理的机会，我两天以来的形影不离和我自感两天以来我们班上的学生良好 表现都被一票否决了的委屈和心痛，让我禁不住的在总结会上声音哽咽，当时我就强烈地感 受到了群情激奋，大家纷纷指责肇事者，我强烈感到肇事者的无地自容，似乎一场战争就要 开始，我调整情绪，从我个人的期望

6、讲到全体的付出到班级的荣辱最后到正确对待犯错同学 的态度，我晓之以理，动之以情，我讲话时我感受到学生从未有过地认真和专注。在事后的 周记中，王丹阳这样写到：原本我打算放学后找人把他们打一顿，但是杜老师用自己的行动 让我认识到什么是宽容和爱，我会永远记住。许多学生都深有感触地说：虽然我们失去了荣 誉，但我感觉我们班凝聚力更强了。就连我们班最调皮的王磊还在这次周记中写到：虽然我 是老师眼中调皮，捣蛋的孩子，但我绝不会给班级惹事，不会让一颗星因我而扣。自此一个 月了，确实我们班没有扣过一颗心。经过这次，我更加认识到抓住教育契机，把坏事也能变成好事。有一位诗人曾经这么说过：生活是黑暗的，除非有了渴望；

7、所有渴望都是盲目的，除非 有了知识：一切知识都是徒然的，除非有了工作：所有工作都是空虚的，除非有了爱。经过 多年的磨砺，学生们确实也一次次感动着我，让我真切领悟到惟有班主任，才能真正学心相 印，才能真正领略到人学的美丽。让我们把人生最美好的年华倾注在我们所热爱的教育事业 的热上上吧！而对建设社会主义新林区这一新形势、新任务和新机遇，我们也许不能驰骋疆 场，建功立业：我们也许无法纵横天下，轰轰烈烈；我们也许不能指点江山，激扬文字。但 我们可以立足平凡的岗位，从本职工作做起，从身边小事做起，为延边的光辉的未来涂抹上 最亮丽的色彩！我是刚毕业的青年教师，被学校委倚重任担任了黄流中学高一五班的班主任.

8、担任班主任 工作快一个学期了，使我充分认识到班主任工作是忙碌的、也是快乐的，更是充实的！每天班主任都是起早摸黑的，学校布置的任务，班里同学的成长都需要作为班主任的我 尽心尽责去完成去关注去体贴，所以感觉有些忙碌;但是这项工作当中又充满了乐趣，看到自 己的班级学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊!但是我也看到自己工作还不是那样的得 心应手。我有幸参加了黄流中学班主任培训班的学习，使我对班主任工作有了更深入的认识，学习 到了一些科学、优秀的管理方法，领会了一些先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名 班主任。第一，通过培训，我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。班主任是协助学校完 成教育教学的

9、第一人。班主任与班级学生走的越近，接触班级学生和家长的机会最多。因此， 班主任个人素质的高低关系着班级学生的健康成长和学校的兴。第二，通过培训，我意识到身上肩负着重担，要引导班级学生明辨是非，善恶，美11, 明辩学习目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。第三，最重要的.通过培训，我枳累了做好班主任工作的要领，这要感谢做报告的老师 们。从他们的身上，我领略到了优秀班主任的风采，更学到了很多班主任工作中的具体问题 和处理方法。首先作为班主任，一定要注意自身的形象，为人师表，以身作则。具体要衣着大方得体、 言行一致;在班级学生面前，利用好榜样意识影响班级学生;要热情回应班级学生的问候;课上 课下要

10、有礼仪性的习惯动作；随时随地调整好自己的言行。同时注意几点：1.选好班干部和组长，提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安 排班级日常活动和学习；2.树立核心人物，强调反面人物的影响;3.遇到问题时不能冲动，要 冷静思考，这样想到的办法更能有效的解决问题;4.必要时班主任要亲自给班级学生树立学习 的榜样，其余时应该放心放手让班级学生去主动完成，在实践中得到提高和锻炼;5.巧妙设计 小活动，适时适当地教育班级学生，且形式最好不拘一格;6.多用鼓励性的动作和语言对班级 学生进行积极的心理暗示;7.注意课后与班级学生的沟通，说话讲艺术;8.多了解班级学生的 心理活动和成长情况;9.及时总结工作，反

11、思不足，以便以后借鉴。通过这次培训，我对班主任这个称呼有了更深刻地认识，知道了只有爱班级学生，才会 嬴得班级学生的尊重;只有班级管理*科学化，班主任工作才会做得轻松自如。我需要不断的 学习，不断的实践，提高理论知识，武装自己头脑，使自己成为一名睿智的，班级学生喜欢 的班主任。到本学期结束，我做了 18年的班主任工作，一直没有什么好办法，因此我本学期读了这 本书。班主任兵法这本书，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班 主任，在这期间讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强，最终使学生不 但取得优异的成绩，而且综合素质不断的提高，为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的基

12、 础。通过对本书的阅读，收获颇丰。现把体会介绍给大家。第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。俗话说：没有规 矩，不成方圆，同样一个班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个大家需要共同遵守的 规则，从而使大家能够形成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光。制定班规时， 要充分的了解本班学生的实际情况（包括学习、纪律、卫生等方面）；要全班同学共同参与制定 本班的班规，使学生感受到自己是班级不可分割的一分子，要努力为班级效力;班规要具有一 定的民主性和灵活性。特别是在平时要多鼓励，及时批评也是口头。指定的班规必须让学生 接受你，尊重你，喜欢你。做到了以身作则。第二，班主任

13、要努力使班干部发挥榜样作用。特别是老师不在家是，能够担当起班主任 的作用，充分调动起班级干部的带头作用。在开学后，班主任要及时、公开、民主的选出一 支班干部队伍。班主任应该不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或形式，选出后不管死 活，只是交交作业的机械工具而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与 其他学生沟通的另一道途径，成为了解学生情况的第一窗口，成为其他学生学习的榜样。这 就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性，要求班主任及时了解的班干 部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。第三，班主任要与生同乐。班主任了解全班每一位学生的情况，

14、能够更好的促进每一位学生的发展，这就需要班主任要经常深入工作第一线，从学生中来，到学生中去，关心疾苦， 本书中的万老师就与学生一起背新概念英语，能够了解学生在背的时候最需要什么：方法? 勇气?毅力等等，能够第一时间引导学生走出困境，同时老师参与学生中间来有利于提高学生 学习的积极性，老师在这里是一股无穷的精神激励。因此，不管是课内还是课外，班主任要 学会与生同乐。因此，我也借鉴他的方法跟学生一起背诵要求的O确实对学生产生一种真真 切切的压力。第四，班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法，正所谓因材施教，特别是边学习 变教怎样做人。比如我教数学时，就教育学生，碰到一些运算比较复杂的题目时，一定

15、要注 意运算方法，避免蛮干，往往事倍功半。总之，学到的方法很多，如背书记录、倒计时、小组背书宣言等等，但愿在今后的工作 中多多摸索，更上一层楼。到本学期结束，我做了 18年的班主任工作，一直没有什么好办法，因此我本学期读了这 本书。班主任兵法这本书，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班 主任，在这期间讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强，最终使班级学 生不但取得优异的成绩，而且综合素质不断的提高，为他们在日后进入高中阶段奠定了良好 的基础。通过对本书的阅读，收获颇丰。现把体会介绍给大家。第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。俗话说：没有

16、规 矩，不成方圆，同样一个班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个大家需要共同遵守的 规则，从而使大家能够形成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光。制定班规时， 要充分的了解本班班级学生的实际情况（包括学习、纪律、卫生等方面）；要全班同学共同参与 制定本班的班规，使班级学生感受到自己是班级不可分割的一分子，要努力为班级效力;班规 要具有一定的民主性和灵活性。特别是在平时要多鼓励，及时批评也是口头。指定的班规必 须让班级学生接受你，尊重你，喜欢你。做到了以身作则。第二，班主任要努力使班干部发挥榜样作用。特别是老师不在家是，能够担当起班主任 的作用，充分调动起班级干部的带头作用。在开学后，班

17、主任要及时、公开、民主的选出一 支班干部队伍。班主任应该不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或形式，选出后不管死 活，只是交交作业的机械工具而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与 其他班级学生沟通的另一道途径，成为了解班级学生情况的第一窗口，成为其他班级学生学 习的榜样。这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性，要求班主任及 时了解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。第三，班主任要与生同乐。班主任了解全班每一位班级学生的情况，能够更好的促进每 一位班级学生的发展，这就需要班主任要经常深入工作第一线，从班级学生中来，到班级学

18、生中去，关心疾苦，本书中的万老师就与班级学生一起背新概念英语，能够了解班级学生 在背的时候最需要什么：方法？勇气?毅力等等，能够第一时间引导班级学生走出困境，同时 老师参与班级学生中间来有利于提高班级学生学习的积极性，老师在这里是一股无穷的精神 激励。因此，不管是课内还是课外，班主任要学会与生同乐。因此，我也借鉴他的方法跟班 级学生一起背诵要求的。确实对班级学生产生一种真真切切的压力。第四，班主任要针对不同的班级学生采取不同的教育方法，正所谓因材施教，特别是边 学习变数怎样做人。比如我教数学时，就教育班级学生，碰到一些运算比较复杂的题目时， 一定要注意运算方法，避免蛮干，往往事倍功半。总之，学

19、到的方法很多，如背书记录、倒计时、小组背书宣言等等，但愿在今后的工作 中多多摸索，更上一层楼。每个人都会有自己的家乡，并且每个人都会爱自己的家乡，都希望自己的家乡变得很美 丽，很繁荣。我的家乡延边是个美丽富饶的城市，作为家乡的一员，我要尽己所能，为了家乡美好的明天贡献一份小小的力量。做班主任的，总感觉自己有很多的欠缺，却不知道如何去弥补。今夏认真研读了李镇西 老师的做最好的班主任一书，解决了我很多的困惑。起初我是抱着完成学校的任务的态 度去看的，可当我阅读以后，李镇西老师以一个语文老师的优笔与才华折服个班主任的细腻与认真感动着我!捧读做最好的班主任，得以与李镇西进行心灵的对 话，真是如春风拂而

20、，惬意非常。书中第一章就写到：寻找班主任的幸福感，寻找班主任工作的幸福感，登过三尺讲台的 人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊！自己做了班主任之后，体重减轻了，脸 蛋变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象表明：班主任不是那么好当的!李教授用自己 的亲身经历告诉了我答案：享受职业，赢得尊严，班级学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣 食，超越自己。这些事情看起来很简单，但是真正实施起来很难，而要想达到理想的效果更 难。我们班主任早来晚归，可以说事无巨细，但有时，还出现难以预料的难题。所以，我们 常常会埋怨班级工作的烦琐和复杂，感慨工作的忙碌和不值，确实是有多少老师愿意做班主 任?书中李教授

21、写到：教育每天都充满悬念!他期待着每一天的悬念，进而研究，解决不期而 遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后又期待着下一个悬念如此周而复始，这便是教育 过程的魅力所在，也是教师成长的奥秘所在。他把无法预料的麻烦看成教育的魅力，成长的 必须，这是怎样一种境界!如果说过去我还对自己的全心投入和得到有过不满的话，那么当我 怀着感受教育魅力的心态，开展工作时，我觉得一切的麻烦并不是那么而目可憎了。记得两年前刚接新初一，而临着班上 男女比例严重失调的压力（男生是女生的两倍），我不知在心里抱怨过多少回，因为男生的调 皮好动是出了名的，值日也不如女生自觉，总是状况不断，被扣星也是身不由己。给我的管 理带来的

22、麻烦真是从未间断过，我牢记苏霍姆林斯基说过的每个人都有一颗成为好人的心， 我坚信每个班级学生，无论多么调皮甚至捣蛋，他都有一颗成为好人的心，都是可塑之才。 于是我通过多种渠道唤醒他们的自信，制定最近目标，不断地刺激班级学生们有持续地学习 动力，所以今天，让我感到高兴的是，我们班上班级学生无论好差，没有放弃学习的。我们 班从刚入校的不被看好，到现在成绩已名列前茅。我在与他们的斗争中.感受到成长的喜悦。如果说，成绩的进步带来的更多是功利和虚荣，那么注重情感投入，宽严有度，抓住教 育契机，做足，才真正让我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。就拿这次校运会来说，由于我班两名男生在校内闲逛，让我们班与精神文明班擦肩而过，我自认为是一个包容 心很强的老师，我的教育理念是，无关乎原则，可以视而不见，允许班级学生犯错，但不逾 距。实际上换平时，恐怕这点违规