三年级上册语文《金色的草地》课时教案设计_第1页
三年级上册语文《金色的草地》课时教案设计_第2页
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文档简介

1、三年级上册语文金色的草地课时教案设 计金色的草地设计说明本文通过描写兄弟俩经常在草地上玩耍。后 来，作者偶然发现了草地颜色的变化以及变化的原因，展现 出大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热 爱之情。语文课程标准指出：第二学段侧重考查在阅读全文 的基础上对重点段落和语句的细致阅读，具体感受作品的形 象和语言。因此，本课的教学设计力求做到：引领学生初 步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；抓住典型 语言信息，领悟语言文字表情达意的精妙；以感悟大自然 的美为情感基调，以情境表演体验“趣”来感受快乐，以探 究“奇”增强孩子们观察自然，了解自然的意识；积累背 诵自己喜欢的精彩语句，并适

2、当尝试小练笔，利用最佳的表 达时机，激发学生的表达兴趣。学前准备 1 1收集蒲公英的图片及资料， 了解蒲公英的特 点。自学生字词；熟读课文。制作多媒体。课时安排 2 2 课时教学过程课时学习目标 1.1.认识 6 6 个生字，掌握 1313 个生字，正确读写 “一本正经、引人注目、玩耍”等词语。自读课文，了解课文内容。学习重点认识并会写本课生字。学前准备 1 1收集蒲公英图片及资料，了解蒲公英的特 点。自学生字、词，预习课文。教学环节导案学案达标检测一、激趣导入，引出课题 1.1.教师鼓励引导学生说说自己 享受过大自然的哪些快乐？板书课题，质疑，引导学生思考：草地为什么是金色的？1.1.学生交

3、流自己享受过的大自然的快乐，女口：下雪时赏雪景、打雪仗；下雨时听雨声。学生自读课文，了解“金色的草地”的由来。1.1.草地为什么是金色的？二、学习字词，整体感知 1.1.指导学生熟读课文，画出生 字、新词。检查朗读情况。师生交流生字、新词，重点指导“蒲、耍、察”的字形。1.1.轻声读课文，不认识的字圈起来，借助工具书识字，读不 通的句子多读几遍。学生分段朗读，整体感知。运用各种方法识字。2.2.给多音字注音、组词。朝假三、再读课文，理清脉络 1.1.学生按自然段读课文，思考 每个自然段讲了什么。学生汇报、理解脉络。1.1.按自然段读文，思考每个自然 段写什么。理清脉络：乡下的窗前有一片金色的草地蒲公英带给我们快乐-发现蒲公英变色-对蒲公英的喜爱。3.3.每个自然段写什么？四、总结回顾，拓展延伸 1.1.教师概括本课学习内容。布置课后学习延伸。1.1.学生在教师总结的基础上畅谈本课收获。交流收集的蒲公英的图片和资料。4.4.抄写词语。教学反思本课对学生的要求是：一、学习6 6 个生字，掌握 1313 个生字。在课堂上我要求学生一边朗读一边画出生字、生词，结合上下文了解其意思， 还可以用工具

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