教师和学生交朋友

1、教师和学生交朋友 作者：马丹 来源：科技创新导报 2011 年第 31 期马丹( 吉林财经大学信息经济学院会计系 吉林长春 130122)摘 要: 从事教师职业时间久了 ,容易形成一个思维定势 ,和学生交谈时 , 往往有种居高临下的 感觉, 总是不由自主地以教育者的身份 ,对学生进行批评、教育。这种现象 ,在教学工作中普遍存 在, 但在教学效果上却事与愿违 ,使学生产生逆反心理 , 拒绝老师的说教。所以 ,作为一名教育工 作者, 在学生管理过程中 ,一定要注意反思自己的言行 ,调整好自己的心态 ,转变自己的观念 ,真正 成为学生的朋友。关键词 : 学生 倾听 赞美中图分类号 :G645 文献标

2、识码 :A 文章编号 :1674- 098X(2011)11(a)-0238-01从事教师职业时间久了 ,容易形成一个思维定势 ,和学生交谈时 , 往往有种居高临下的感觉 , 总是不由自主地以教育者的身份 ,对学生进行批评、教育。这种现象 ,在教学工作中普遍存在 , 但 在教学效果上却事与愿违 ,使学生产生逆反心理 ,拒绝老师的说教。所以 , 作为一名教育工作者 , 在学生管理过程中 , 一定要注意反思自己的言行 ,调整好自己的心态 , 转变自己的观念 ,真正成为 学生的朋友。1 要懂得倾听人的内心深处 , 都有一种渴望别人尊重的愿望 ,在对学生进行教育的过程中 , 教师要尊重学生 倾听他们的

3、呼声 ,了解他们的内心想法 , 教师只有对学生存在的问题有了比较清楚的认识 ,才能对 症下药。所以 ,教师在了解学生的时候 ,一定要放下架子 , 抛弃教师的角色形象 ,以至爱的情感、 平等的视角、交友的心态与学生交流。要了解学生的心理,关心学生的生理 ,他们在想什么 , 需要什么？或者说身体有什么不舒服的 ,对他们经常嘘寒问暖 ,简单地说尽父母之责 , 这样才能对老师 无所畏惧 ,肯和老师亲近 , 只有这样 ,教师才能与学生形成一种朋友关系 , 赢得学生理解。倾听是 实施有效教育的基础和前提。作为辅导员 , 要对学生进行有效的教育 ,就必须尊重学生 , 倾听学生 的呼声 ,了解学生的疾苦 ,知

4、道他们在想什么 ; 做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们 学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基 础问题？对这些问题有个比较清醒的认识 ,就可以对症下药 ,有的放矢。所以在了解学生时候 , 就 要放下老师的架子 ,平易近人 ,和蔼可亲 ,增加老师的亲和力 ,使其亲其师 ,信其道 ,学会倾听。学 会了倾听 , 就能够深入了解学生的内心世界。学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就 愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你 , 求得老师的关怀和尊重 , 求得老师的宽容和理解 , 求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流 , 就是心与心的交流

5、 , 就是灵魂和灵魂的激荡。 所以, 倾听是实施有效教育的前提。善于听取学生的意见 ,学生倾诉是一种主动的心理调节策略 , 属于一种直接的感情发泄方法 ,很多人都有过这样的体验 , 在受到误解、委曲或责备时 ,找一个自 己信得过谈得来的人 , 面谈、网聊或打个电话 ,把憋在心里的话一古脑儿说出来 , 就会感到心头轻 松许多。倾诉是释放心理压力最简单易行也最为见效的办法之一。倾诉可以调整人的情绪 , 协调 人体各个器官的功能。倾诉的主要目的是宣泄情绪 , 得到理解、支持和帮助 , 其根本是要走出困 境。如果你的朋友善解人意 , 不失时机地恭维或劝慰几句 , 你顿时就会感到轻松和快乐。倾诉会 在心

6、理上出现一系列的变化 : 首先是感觉到自己终于被人理解 , 内心有一种欣慰之感 , 进而使孤独感得到消除 ,紧张情绪得到释放 ,心理上会感到一种解脱 , 我们可以在倾听中了解学生的需求,掌握学生的心理变化 , 做到心中有数 , 因材施教。2 要学会欣赏欣赏是教师有效实施教育的态度 , 是有效教育的重要途径之一。学生的发展是素质教育的根 本, 教师在学会倾听学生心声的基础上 , 还要学会欣赏、鼓励学生 , 多给学生一些理解和宽容 , 把 学生当做成人一样看待并尊重他们。在教学过程中 , 我们不仅要欣赏学生的优点和成绩 , 还要正 确对待他们的缺点和失误。要想做一名学生喜爱的老师 , 就要用一颗真

7、诚的心去对待每一个学生 和他们多沟通、多交流。如果教师不能从内心深处尊重学生、欣赏学生 , 就不能真正唤起学生对 教师教育的认同。所以 , 教师要在倾听的基础上学会欣赏学生、鼓励学生, 及时发现每一个学生身上的闪光点。人没有不良品质 , 只有用错了地方的性格。我们在实际工作中,对优秀学生欣赏几乎每个老师都能作到 , 但是对差生的欣赏 , 就几乎没有人认同了。作为一个辅导员 , 要对所有学生实施有效的教育 ,就必须对差生进行有效的沟通。其实 , 差生 毛病多多 , 在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果不能从内心深处,尊重学生 , 欣赏学生, 就不能唤起学生对美好人性的热爱, 就不能唤起学

8、生对老师教育的认同。所以教师就要在倾听的基础上 ,欣赏学生 ,赞美学生。我在具体的工作中 , 注意了赞美学生 ,就收到了良好的效果。3 要学会赞美赞美是欣赏的结果 , 是欣赏学生的自然表现 ,是融洽师生关系的法宝。作为教育工作者 , 一定 要充分利用各种教学方法 , 在适当的场合赞美学生 ,让他们时刻感觉到你在关注他们 , 并让他们体 会到你对他们的关心是发自内心的。赞美是是对倾听和欣赏的巩固。它和表扬不同。它不是当 着学生的面的表扬 , 而是在学生背后的赞美。它是融洽人际关系的法宝。实践和试验表明 , 两个 互相仇视的人 ,如果在背后听到敌人在赞美自己 ,马上就会烟消云散了 , 所有的恩恩怨

9、怨在眨眼之 间就归于乌有了。老师的倾听是不是假的 , 老师的欣赏是不是做作出来的 ,只有当学生听别的同 学说出来的时候 ,才会从内心深处认同 , 才会对老师的教育感激 ,对老师的教育感恩 , 才会肯定老 师的诚意 , 才会不自觉地在老师的期望方向上 , 迈出步子。4 要用心去“爱”学生爱是教育学生的感情基础 ,走进学生的内心世界 ,用心和学生交朋友 , 平等地对待每一位学生 不能歧视任何一位学生 , 哪怕学生有这样那样的生理或心理缺陷。我们要用心和学生交流 , 感受 他们的悲伤和快乐 , 要不断的变换方式教育学生 , 让他们学会做人。我们要让学生在关爱中快乐 的成长、成才。我们不应该是判官 , 把学生一口否定。而是要让学生感受到你是一位可以交心的 朋友, 帮助学生在积极的道路上行走。作为教师 ,只有热爱学生 ,尊重学生 ,才能去精心的培养学 生, 只有爱之深 , 才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”是高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱 , 不是出自个人的恩怨 , 而是出自社会的需要和教育的需求。作为辅导员 , 一定要知道充分利用教育资源 ,在其他学生面前中肯的指出你试