00初中物理试验-课程设计方案

1、初中物理实验课程标准目录第一部分课程要求及标准一、课程性质二、课程目标三、课程内容四、课程实施五、课程要求六、课程评价七、配档表初中物理实验课程方案根据 271271 教育集团的理念，贯彻学校的要求，深入研究初中物理课程标准，教师的职责不再是单一的、而应是综合的。作为课堂学习的指导者、组织者以及学生在探究性课题上的合作者，教师应关注每一个学生的个性发展，引导学生积极参与教学过程，让其获得情感体验、知识积累以及自我探究的内在需求，重视创新精神与实践能力培养。物理实验对学生的实践体验尤其关键，通过对课程课标的深入研究。本学期，我们对集团物理实验要求全力以赴落实，让每个学生实验探究真知，体验启迪智慧

2、.一、课程性质新课程的内容标准通过相关的行为动词，不仅对知识技能的学习目标提出了要求，而且也对过程与方法、情感态度价值观的学习目标提出了明确的要求。如“通过对透镜成像规律的研究，理解透镜成像的规律，体会透镜在实际生活中的作用”，让学生在知识学习的过程中，体会物理学的研究方法，促进学生尝试应用研究方法去解决新的问题。内容标准还对相关的行为动词所表示的学习水平以及体验性的要求做出了界定。新课程的内容标准充分考虑初中学生的认知特点，关注学生的学习兴趣和生活经验，加强物理学与生活、生产的联系。如“能用家庭电路分析家庭电路的故障等问题。其目的是一方面让学生感受到物理学就在身边，融进了我们的生活，同时要求

3、从身边现象探索物理规律，注重培养将物理知识与生活实践相联系的兴趣与能力。二、课程目标1 1 . .全面落实所有的分组实验，变演示为分组实验，并科学的做出创新。2 2 . .学会通过实验科学探究的方法。3 3 .体验实验探究的乐趣。三、课程内容新课标界定了初中物理课程性质，即“初中物理是普通初中科学学习领域的一门基础课程，旨在进一步提高学生的科学素养”。提出了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面的培养目标。强调让学生终身学习发展必备的物理基础知识和技能，学习科学探究方法，提高自主学习能力，注重发展好奇心与求知欲，培养科学态度与科学精神。强调从生活走进物理，从物理走向社会，注

4、重保护探索兴趣。在标准课程目标中强调让学生“领略自然界的奇妙与和谐， 发展对科学的好奇心与求知欲， 乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。 有参与科技活动的热情， 有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题”等。强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力。在标准课程目标中强调，让学生“经历科学探究过程， 认识科学探究的意义， 尝试应用科学探究的方法研究物理问题”，“了解物理学的研究方法， 认识物理实验、 物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用”，“有一定的自主学习能力。参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理

5、和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题。 具有一定的质疑能力， 信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力”等。在标准的内容标准中有“通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律”、“通过实验，探究力做功”等条目。这些都强调了对科学探究、物理实验能力的培养。教师在教学过程中应注重探究式教学方式的应用，让学生在探究过程中学习方法、学习知识、获得能力。课程内容规定了义务教育物理课程的基本学习内容和应达到的基本要求。课程内容由科学探究和科学内容两部分组成。科学探究涉及提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证，评估、交流与合作等要素。科学探究的形式是多种多样的，

6、在学生的科学探究中，其实探究过程可涉及所有的要素，也可只涉及部分要素。科学探究的要素应灵活渗透在教材和教学的各个方面。科学内容分为：1 1、物质(物质的形态和变化、属性、结构和尺度、新材料极其应用)例如：通过实验，了解金属或塑料的弹性，了解物质的磁性导电性等2 2、运动和相互作用(多样的运动形式、机械运动和力、声和光、电和磁)例如：通过实验，认识牛顿第一定律并解释自然界和生活中的现象。3 3、能量(转化和转移、机械能、内能、电磁能、能量守恒、可持续发展)例如：通过实验，知道提高机械效率的途径和意义。四、课程实施1 1 .通过导言课对物理实验进行深入研究，做好充分的准备。2 2 . .通过对所学

7、内容的研究，形成每一个实验探究的主题。3 3 .根据学生形成的解决方案，在班内进行合作探究，形成最佳的改进方案，进一步形成最佳的实验探究方案。五、课程要求1 1 .导师高度重视，积极学习，培养学生的兴趣与积极性。2 2 .认真组织课堂，全员参与，要有过程性评价。3 3 .课程实施过程中，年级进行调研，发现问题，及时整改。4 4 .积极参与，帮助孩子一起改进构思，完善发明，并做好指导和保障工作。六、课程评价1.1.过程性评价：(1)(1)遵守纪律，按时上课，课堂积极投入。(2)(2)发言积极踊跃，对本组成员和其他同学有启发。(3)(3)由小组成员和学习小组长监督控制，值日班长统计课堂表现并每周公

8、示。2,2,终结性评价:(1)(1)汇总所有评价结果，每班评出科物理实验优秀个人。(4)(4)参加年级比赛的创新实验作品，由物理学科科研小组进行评价，评选出一二三等奖，并进行表彰。七、课程配档表奎文实验初中物理实验配档表人教版物理教材八年级(上册)单元序号实验名称演示或分组指导完成时间1科技之旅A 周第一章机械运动2长度、时间的测量分组A 周3测量物体的平均速度分组第二周第二章严现象4声音的产生、传播第三周5声音的特性探究声音的三个特性分组第四周6探究声音可以传递能量第五周第三章物体变化7自制温度计第六周8温度计的使用分组第七周9探究固体熔化时温度的变化规律分组第八周10探究水的沸腾时温度变化

9、的特点分组第九周第四章光现象11光的传播12光的反射分组周13探究平面镜成像特点分组钎二周透镜及其应用14探究凸透镜成像的规律分组卜三周转章质量与密度15用天平测量固体和液体的质量分组钎五周16测量盐水和小石块的密度分组第十六周第七17演示：力的作用效果演不：力的二要素演示：力的相互作用第十七周18分组：练习使用弹簧测力计分组第十七周19分组： 探究物体的重力和质量的关系演示： 悬挂法确定物体的重心分组第十七周第八章运动和力20演示：阻力对物体运动的影响演示：惯性演示实验分组第十八周21分组：探究二力平衡的条件分组第十八周22分组：测量滑动摩擦力分组：探究影响滑动摩擦力的因素分组第十八周第九章

10、压强23分组：探究影响压力作用效果的因素分组第十九周24演示：液体压强的特点演示：探究液体内部压强的特点演示：连通器第十九周25演不：试管演示纸片掉不卜来；视频：大气压强的测量第二十周26演示：压强和气体流速的关系演示：飞机的升力分组第二十周人教版物理教材八年级（下册）单元序号实验名称演示或分组周次钎章浮力第一节1.演示：称重法测浮力2.演示：探究浮力的大小跟那些因素有关1第二节1.演示：易拉罐所受的浮力2.分组：探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系分组2第二节1.鸡蛋的浮沉演示实验2.橡皮泥的浮沉演示实验3.模拟潜水艇的演示实验4.塑料袋的浮沉，孔明灯5.密度计的演示实验3钎一章功和机械能

11、第一节1.做功的演小实验4第二节1.分组：探究物体的动能与哪些因素与大分组6第四节1.演示实验：滚摆2.演示：小球的动能和势能的相互转化3.演示：小球在轨道上的运动，机械能分析7第一节1.演小：杠杆的使用2.分组实验：探究杠杆的平衡条件生活中的各种杠杆：剪力，钳子，酒瓶起子分组8钎简 单 机械第二节1.分组：探究使用动滑轮是否省功2.分组：测定滑轮组的机械效率3.分组：测定斜面的机械效率分组9第二节1.演示：研究定滑轮和动滑轮的特点2.分组：滑轮组的受力和运动特点3.演示实验：轮轴分组10第一节1.演示：气体的扩散2.演示：液体的扩散3.演示：两个分子间的引力4.演示：玻璃板和水之间的分子引力

12、11第二节1.演示：用弹簧演示分子间的引力和势能2.演示：内聚力演示器3.演示：做功改变物体的内能，烧瓶实验12弟1三章内能第二节1.分组实验：比较/、同物质的吸热情况2.视频：用传感器研究不同物质的比热容13第一节1.演示：内能转化为动能2.演示：汽油机的工作原理14钎四章内能的利用第二节15第二节1.拓展演示：弹力球机械能的变化16人教版物理教材九年级（全册）单元序号实验名称演示或分组指导完成时间钎三章1液体的扩散内能2分子同启引力3内聚力演示实验第二周4比较/、同物质的吸热情况第二周钎第三周F1内能第三周的利用第四周5摩擦起电第四周第1五章电流和电路6电荷间的相互作用第五周7验电器第五周8电路的串联和并联分组第六周9电流的测量分组第六周钎八阜电压电阻10探究串联电路的电流关系分组第七周11探究并联电路的电流关系分组第七周12比较小灯泡