仁爱英语七年级下册教案全册

1、Howdo you usually go to school? I usually go to school by bike.七年级（下）教案Unit 5一、教学目标(一) 语言知识语音 / t / / d / /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /1 / / m / Ini词丫匚 掌握 wake, early,first , day,term , must,still,by , on foot,thesameto,usually,always , Ms.,boat , ship , sea, train , by pla ne/air/airplane, etc.理解 Subway Wo

2、rm reporter , Net Bar,roller skating Measuredi ning hall, dormitory bookstore , etc.(二) 语法1. 一般现在时(Simple present )2. 频度畐 9 词(Adverbs of frequency ) never, seldom , sometimes ,often , usually , always , once , twice3. 现在进行时(Present continuous )I m looking for a book.Are you doing your homework?Yes ,

3、 I am./No , T m not.Is he/she.?Yes , he/she is./No , he/she isn t.What are you doing now?I m playing computer games.Howdo you usually go to school? I usually go to school by bike.What is he/she doi ng?He/She is.4. 谈论交通方式(Talking about means of transport)(二)功能用语与话题1. 采访(In terviews ) Our guest today

4、is Michael from Class 2,Grade 1.2. 谈论日常生活(Talking about routines )3. 学校建筑(School buildings ) swimming pool , playground ,library ， dormitory ， lab ， can tee n，gym4. 谈论兴趣喜好(Talking about interests ， likes and dislikes )I like the swimming pool best. Whydo you like English? Because it sinteresting and

5、 easy.5. 借物(Borrowing things )How long can I keep it? Two weeks.6. 新闻(New9、海报(Poster)Attention ， please! Here is then ews.7. 谈论学校活动、 科目和时间表(Talking about school activities ，subjectsand timetable )8. 谈论学校生活(Talking about school life )(四)能力培养听能听懂谈论校园生活中比较熟悉的话题，识别主题，获取主要信息。说 1 能根据提示词说出意思连贯的校园生活的句子。2 能用

6、简单对话描述校园生活。3 能根据图片或借助他人帮助描述自己或他人的校园生活。-1 能与他人合作进行角色扮演，表现校园生活。2.学习句型： How do you usually come to school?读 1 能理解简单的书面表达。2 能准确地朗读课文。3 能读懂表现校园生活方面的文章，包括校园新闻、海报、遗 失声明、失物招领等。写 能写出表现校园生活方面的简单句子。能写出简单的校园新闻、 海报、遗失声明、失物招领等。情感态度培养学生积极向上的情感、活泼开朗的个性、浓厚的学习 兴趣和大胆实践的精神，提高学习效率，培养学生热爱学 校生活，乐于学校生活的意识。学习策略 积极探索适合自己的英语学

7、习方法，利用现实生活中的学习资源，培养任务型学习方法与技巧。二、教材分析本单元的交际用语主要是围绕学生的学校生活展开的，谈论学生的上学方式、作息时间、课程安排、业余生活等内容，这些内容为学生所熟悉，便于展开讨论。本单元的语法内容主要是学习一般现在时、现在进行时以及表示 频度的副词。Topic 1Secti on A教学目标：（1 ） How does Kangkang usually come to school?1.谈论交通工具及如何上学。I usually come to school by subway.本课重点 1a 和 3a。难点：谈论交通工具及如何上学。教具 录音机五指教学方案课时

8、建议：12教学过程：第一步：复习1. 教学生如何在开学的第一天相互问候。T: Good morning ， class!S: Good morning ，Miss./Mr.T: Nice to see you again! S:Nice to see you， too.学习问候语：T: Happy New Year! S: The same to you.然后老师说：Boys and girls.Today is the first day of our new term.解释 today， new term 。老师说： I often cometo school by bus. My son

9、 often takes thesubway to school. What about you?学习词组 by bus ， take the subway 。Notes: subway （AmE）=underground （ BrE）（1 ） How does Kangkang usually come to school?2.听录音 3a,回答问题：2) How does Sally always come to school?两人一组作对话，然后请 34 对同学到前面表演对话。（对参加 表演的同学给予鼓励。 ）完成 3b。第二步：呈现1. 老师向一些同学依次展示并学习词组：wake up

10、，get up ，go to school ，by bike 等，然后做动作练习。要一名同学在前作动作，其余同学猜测词组。2. 听录音 1，回答问题：Whats the time? / Is it time to get up?Who wakes Kangkang up? 完成 1。3. 利用图画，完成 2。4. 听录音 4，完成 4。第三步：巩固1. 放录音 1 和 3a,学生跟读。2. 学生两人一组表演 1 和 3a。第四步：练习1. 分组活动，谈论自己早晨的活动情况。2. 双人活动，分别用不同的交通工具图片进行问答：A:How do you usually come to school?

11、B:I usually come to school.例如：on foot ， by bike ， by bus， by car ， by train ， by subway，by boat/ship ， by plane/air, 完成 4。3. 让学生做一个调查报告，调查全班同学“ Howdo you usually go toschool? ”按人数从多到少列成表格，向大家汇报：In our class ， fifteen students go to school by bike. 完成 5。第五步：综合探究活动1. 学生以表格的形式展示自己的家人通常所采用的交通方式。2. 请同学据自

12、己所了解的情况， 介绍其它中学生早晨的活动情况， 如:“In our class , somestudents usually wake up at 6 : 30. They get upat 6: 35. ”Section B教学目标：1. 复习 Section A 。 2. 学习频度副词。 本课重点 1， 2 和 3a 难点：频度副词 教具 录音机五指教学方案课时建议： 1教学过程：第一步：复习1. 复习 Section A 4 ，进行 a chain work 活动，按照自己的想法回 答问题：How do you usually come to school? 尽可能不重复前面同 学的答

13、语。2. 两人一组，使用自己准备的图片，谈论其他人的上学情况3. 老师手指图画（一人正在骑自行车） 。This is me. I usually ride a bike to school. 教学 ride a bike 。介绍 go home by subway,walk to the park ， go to the zoo by bus等等。让同学挑选自己喜欢的方式。手拿图画谈论自己。例如：I want to go to school by bus.4. 双人活动，两同学各指一幅 3a 图画相互介绍：This is. He/She usually walks to school.完成 3

14、a。5. 双人活动，看 3a 图进行问答：完成 3b。A: How does Li Xiang usually go to school?B: He usually rides a bike to school. 第二步：呈现1. 老师教学频度副词：never ，seldom ，sometimes ，often ，usually ，always 。2. 学生根据自己的实际情况描述自己的日常生活。例如：I never come to school late. Sometimes I walk to school.3. 听录音 1，回答问题： What time does Michael get

15、up on weekdays?How does Kangkang usually go to school?让学生猜“ The early bird catches the worm.” 的汉语意思。第三步：巩固1. 听录音 1 和 3a,学生跟读。2. 学生两人一组表演 1 。 第四步：练习1. 双人活动,分别用不同的交通工具图片进行问答。2. 双人活动,两种乘坐交通工具的不同表达方式。3. 练习频度副词。让学生之间互相询问：Do you often watch TV in the evening?No, I don. I sometimes watch TV.Sometimes I rea

16、d books.4. 双人活动,完成 4。 第五步：综合探究活动1. 学生们根据自己所了解的情况,介绍其它同学如何去上学。2. 学生们以表格的形式做一个调查报告（请仿照 Section B 4 ）, 然 后写一篇小短文,如：Li Ming is mygood friend. He sometimes watches TV in the evening. Henever walks to school. He always takes the subway.3. 课堂活动 : Let s chant.Section C教学目标：1. 谈论学校生活。 2. 继续学习频度副词。 3. 校园采访。 本

17、课重点 : 1a,2和 3 难点：频度副词 教具 录音机 五指教学方案 课时建议： 1教学过程：第一步：复习1.复习 Section B 1 ，2 和 3a。2. 双人活动作采访，谈论学校生活：How do you usually go to school?/ What time do you usually get toschool? / Where do you have lunch? / Do you have a short break afterlunch?/ What do you usually do after school? 完 成 1b。第二步：呈现1. 使用图片或动作教学

18、生词：guest ，life,almost ，bicycle ，break, finish ，spare ，basketball ，football ，read,story ，clean ，dance， piano ，library,once ， twice ， week,listen ， music,write ， roller skating,supermarket 。2. 双人活动，使用图片或动作练习以上生词。3. 一人到前面做动作，其余同学猜词。4.听录音 1a,回答问题：Howdo the American students usually get to school? / Wher

19、e do theyhave lunch? / Do they have a short break after lunch?/ What do they do in their spare time? 第三步：巩固1.听录音 1a,学生跟读。2. 学生两人一组表演 1a。3. 对比中国学生和美国学生学校生活Chin ese stude ntsAmerica n stude nts第四步：练习1. 假设你是一个采访者，在你和你的同学之间做一个采访，完成1c2. 使用图片进行对话。例如：A：Do you ofte n read books in the library?B: Yes， I do./

20、No ， I don t.A: How ofte n do you go to the library?B: Once a week.3.利用 2 的图片和 3 的短语进行问答。第五步：综合探究活动1. 分组活动。学生们进行调查学校生活及学习情况，然后请 12 位同学向全班作汇报。2. 使用频度副词介绍自己的日常生活 My day。（不少于 5 个句子）Secti on D教学目标：1.音标/t/ /d/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /1/ /m/ /n/ 2. 谈论日常活动。3. 复习一般现在时。 4. 复习频度副词。本课重点 : 1 ， 2 和 5 难点：一般现在时，频度副词。

21、 教具 录音机五指教学方案课时建议： 1教学过程：第一步：复习1. 复习并学习新单词 :measure ， pleasure ， volleyball 和 while 。2. 根据图画猜测单词，看谁读得快而准。3.听录音 1,然后再跟读，学会音标/t/ /d/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/1/ /m/ /n/第二步：呈现1. 请学生两人一组依次谈论他们的日常活动。A: How do you usually go to school?B: I usually walk to school.A: What do you do in your spare time?B: I often p

22、lay basketball.2. 表演 Section C 1a 这个采访活动。一个表演 interviewer ,一个 表演Michael, 看哪组同学表演最好。3. 谈论自己的日常活动。如：I usually get up at 6 : 30. / I have breakfast with myparents at 7 : 30.I never come to school late. / Sometimes I walk to school.第三步：巩固1. 听录音 1 然后再跟读，学会音标/t/ /d/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /1/ /m/ /n/2. 阅读 2

23、并且回答下列问题。How does Jane go to school? / What time do classes begin inthe afternoon?第四步：练习1. 填写第 8 页的表格，两人一组讨论，据课文内容彼此检查答案。2. 谈论你好朋友的日常活动。3. 听录音 3 填空。4. 知识点总结： 4a 和 4b。第五步：综合探究活动 完成 5。Topic 2Section A教学目标： 1. 谈论学校建筑。 2. 谈论兴趣喜好。 3. 学习现在进行时。 句型： He is sleeping at the moment. / What are you doing? /I m m

24、akingcards.本课重点 : 1 ， 2a and 3难点：现在进行时与一般现在时的区别教具 录音机 五指教学方案课时建议：12 教学过程：第一步：复习1. 师生问答，复习第一个话题中的重点句子。T: How do you usually go to school ？S: I usually go to school on foot.T: How does your father often go to work?S: He often goes to work by car.T: How often do you go to the library?S: Three times a w

25、eek.2. 找几个同学在班上作关于自己爸爸或妈妈一天情况的报道。 第二步：呈现1. 把 1 的图画展示给大家，学习表示学校建筑的名词 :library ，playground ，lab ，computer room，canteen ，gym，classroom building ，swimming pool ， dormitory.2. 请 A 同学到前面去跳舞，在这个同学跳舞的同时，老师问：What is she doing? （帮助学生回答） She is dancing. （然后再问）Is she dancing? （帮助学生回答） Yes， she is.Is she singing

26、? No， she isn t.3. 请三名同学轻轻地唱 The More We Get Together 。（老师边问边回答） What are they doing?They are singing.Are they singing? Yes， they are.Are they dancing? No ， they aren t.4. 听 2a 回答问题。Which place does Kangkang like best? / What is he doing?Which place does Wang Wei like best? / What is he doing ？ 第三步：

27、巩固1. 听 1，把图画与单词搭配起来。2. 再次播放 2a,根据课文内容完成 2b。 第四步：练习1. 两人一组读 2a, 个是 Jane,另一位是 Michael。2. 参看 3 里的图画回答下列问题，然后听录音核对答案。What is Jane doing? / What is Michael doing?3. 听 3,两个一组问和答。4. 看 4 的图画，两人一组问和答。以图画为例。A: Where is she?B: She is in the gym.A: Is she in the computer room? B:No, she isn t.A: What is she doi

28、ng?B: She is dancing.第五步：综合探究活动用现在进行时描述在操场上有许多人正在进行各种活动的场景。例如：On the playground , Mr. Li and Mr. Wang are playing table tennis now.Are they singing? Yes， they are.Liu Jun and his good friends are playing basketball.1. 利用图片或动作学习新词：shelf ， keep ， return ， borrow ，Look there! Some girls are playing the

29、 guitar.Section B教学目标 :1. 复习校园建筑。 2.复习现在进行时。 3. 学习如何表达在 图书馆借书，借用物品。本课重点 : 1a,2 和 3a 难点：现在进行时与一般现在时的区 别教具 录音机五指教学方案课时建议： 1教学过程：第一步：复习1. 展示一些图片来复习学校建筑。如：T: What s this ？S: It s a dining hall.T: Can you spell it? S: Yes. d-i-n-i-n-g dining hall.以同样的方式复习其它词，如： library ， playground ， lab.后问答。第二步：呈现， h-a-

30、l-l ，2. 请一位同学到前面做动作， 另外两位同学猜测他她在做什么， 然A: Is he singing?B: No， he isn t.A: What s he doing?B: Hes reading.1. 利用图片或动作学习新词：shelf ， keep ， return ， borrow ，newspaper， purse, etc.2. 请同学们用刚才所学的单词造句。3. 双人活动练习 1b,同学之间使用不同的物品进行对话练习：A: Excuse me ， can/may I borrow your.?B: Sure/Of course. Here you are.4. 听录音

31、1b，回答问题：What book does Kangkang want to borrow? / How long canKangkang keep it?完成 1b。5. 听录音 2，学习以下句子：Maria is looking for her purse ， but she cant find it.Anything else?Thank you all the same.第三步：巩固1. 放录音 1a,1b 和 2，学生跟读。2. 两人一组表演 1a,1b 和 2。第四步：练习独立学习，阅读 3a,回答问题：Whats the lost thing? / Whats the foun

32、d thing?第五步：综合活动探究1. 利用图片或动作学习新词：shelf ， keep ， return ， borrow ，1. 小组活动,介绍如何向别人借用物品或如何在图书馆借书。2. 假设一个同学是图书馆管理员,另一位同学来借书,根据 1a 开展 对话3. 小组活动， 假设有同学丢失或拾到一块手表， 请写一份遗失声明或 失物招领。Section C教学目标：1. 复习表示建筑的名词。 2. 学习并制作海报。本课重点 : 1a 和 2a难点：现在进行时与一般现在时的区别教具 录音机五指教学方案课时建议： 1教学过程：第一步：复习1. 教师使用带有学校建筑的图片来复习单词 :librar

33、y ，playground ，canteen.如： T: What s this?S: Its a library.T: Where is our classroom? 教师帮助学生回答： It s next to theteachers office.T: Where are the library and canteen?（教师帮助学生回答）They1. 利用图片或动作学习新词：shelf ， keep ， return ， borrow ，are near our classroom.T: Where is the computer room? 教师帮助学生回答：It s upstair

34、snext to the lab. 教师把新词 next to ， near ， upstairs 写在黑板上，教学新词。2. 独立学习，完成 1a。第二步：呈现1. 使用图片来教学生生词： news， stamp ， hall ， collection.2. 双人活动，使用图片来练习以上所学生词。3.听录音 2a,回答问题：Whendoes the match begin? / Whendoes the movie Gonewith theWind begin? / Whendoes the movie The Sound of Music begin? / Wherecan we watc

35、h the movies?对电影 Gon ewith the Wind 和 The Sou nd of Music 稍作解释。 完成 2a 和 2b。第三步：巩固1. 放录音 2a,学生跟读。2. 请一个同学上前表演 2a。第四步：练习1. 画一幅理想中的校园简图,完成 1b。1. 利用图片或动作学习新词：shelf ， keep ， return ， borrow ，2. 双人活动,向对方介绍该校情况,完成 1c。3独立学习，阅读 2a，完成 3。第五步：综合探究活动1. 写一篇小短文： My Ideal School 。2. 小组活动。 假设星期五晚上学校要在礼堂举行一个音乐晚会, 请制

36、作一个海报。Section D教学目标：1.学习掌握音标/ts/ /dz/ /tr/ /dr/。2.复习现在进行时。3. 复习表示学校建筑的名词。本课重点：1 , 3a 和 5难点：现在进行时与一般现在时的区别Teaching aids : 教具 录音机Five-finger Teaching Plan：五指教学方案课时建议： 1教学过程：第一步：复习1. 在班上向同学展示你的海报和声明。2. 听录音 1，学习音标 /ts/ /dz/ /tr/ /dr/，并跟录音大 声朗读。3. 写出下列动词的现在分词形式。 （同学们互相检查答案，写对一个 得一面小红旗，全对得十面小红旗。 ）1. 利用图片或

37、动作学习新词：shelf ， keep ， return ， borrow ，（1 ）play（2）watch（3）draw（4）sit（5）put（6）run（7）shop（8）come（9） see（ 1 0） take第二步：呈现1. 请两名同学表演游泳的动作， 在他们表演时问大家： Whatare theydoing? 学生会回答： They are swimming. 再问： Where are theyswimming? 学生会回答： Theyre swimming in the swimming pool.2. 听录音 2，把人物与活动及地点搭配起来完成 2。3. 老师说 I h

38、ave three pictures of Wen Wei 。现在看第一幅图画并回答问题 :（1） Where is Wen Wei in Picture 1?（2） What is Wen Wei doing?其余两幅照片，同学之间进行问和答。第三步：巩固1.读 3a,根据 3a,完成 3b,核对答案。A: Whereis WenWei in Picture 1? B: He is in the gym.A: What is he doing?B: He is takingexercise.A: Whereis WenWei in Picture 2? B:He is in a swimmi

39、ngpool.A: What is he doing?B: He is swimming.A: Whereis he in Picture 3? B:He is on the Great1. 利用图片或动作学习新词：shelf ， keep ， return ， borrow ，Wall.A: What is he doing?B: He is talking toa Japanese.第四步：练习1. 把全班同学分成四个组, 每个组选一个同学到黑板前, 老师给出五分钟时间,让他们用现在进行时写句子,看谁写得既对又多。其它同 学在练习本上写。如：I mpla ying the piano. /

40、 Are you listening to the music?/ We aren t watching TV. / Kangkang is riding a bike.2.学生自学 Grammar focus 禾口 Useful expressions ，老师检查效果。第五步：综合探究活动1. 完成 5。2. 画四个你正在做某一动作的图片，用现在进行时描述。Unit5 Topic 3 My school life is very interesting.Section ASection A needs 12 periods. Section A 需用 12 课时。The main activ

41、ities are 1a and 2a.I. Aims and dema nds1. (1)Lear n days of the week:Wedn esday, Mon day, Tuesday, Thursday, Friday1. 利用图片或动作学习新词：shelf ， keep ， return ， borrow ，(2) Lear n subjects:physics, geography, P. E. , art, math, scienee, history,biology, politics(3) Lear n other new words and phrases:today

42、, meet ing, outdoor activity, less on, lear n2. Lear n Wh-questi ons.What day is it today?What time does the class beg in?3. Talk about subjects and timetables.They are hav ing a history class.What time is it over? At a quarter to eleve n.How many lessons does he have every weekday?What lessons does

43、 he have on Wednesdays?How often does he do outdoor activities?Important and difficult points:（重难点 ）What day is it today? It sWednesday/Monday/Tuesday/Thursday/FridayHow many lessons does he have every weekday?What lessons does he have on Wednesdays?How often does he do outdoor activities?II. Teachi

44、ng aids教具录音机/图片/ 小黑板/ 单词卡片1. 利用图片或动作学习新词：shelf ， keep ， return ， borrow ，皿.Five-fi nger Teachi ng Pla n五指教学方案Step 1 Review 第一步 复习（ 时间:5 分钟）通过复习 , 导入 1a。1. （ 师生共同说唱 , 复习现在进行时。 ）T: Let s chant “What are you doing? ”What are you doing now?I ?I m singing now.What are you doing now?I m dancing now.What a

45、re you doing now?I m walking now.What are you doing now?I m playing now.（一边唱，一边做动作，全班学生跟着唱，一起做动作，活跃课堂 气氛，激发学生学习兴趣。）2. （通过师生问答，导入 1a。）T: What are you doing now?Ss: We are singing a cha nt.T: What are we doing now? Wecan say,“Weare having a classnow.” What class are we having?Ss: We are hav ing an En

46、glish class.（老师帮助学生回答。）1. 利用图片或动作学习新词：shelf ， keep ， return ， borrow ，T: Do we have an En glish class every day?Ss: Yes, we do.3. （呈现表示星期和学科的单词，并让学生学习它们。）（板书）It is Mon day.physicsTuesday.geographyWedn esday.P. E.Thursday.artFriday.mathhistorybiologypoliticsscie neeStep 2 Presentation第二步 呈现（时间:15 分钟）

47、呈现 1a。1.（老师拿出表示星期和学科的单词卡片，进行问答练习）T: What day is it today?（举着星期二的卡片。）Ss: It s Tuesday.1. 利用图片或动作学习新词：shelf ， keep ， return ， borrow ，T: Do you have a P. E. class on Tuesday?Ss: No, we don t.T: What time does the class begi n?Ss: At eight o clock.T: What time is it over?Ss: At a quarter to nine.（让学生两人

48、一组利用板书和画线句型编对话。）T:Work in pairs and make a dialog.Example:Si：What day is it today?S2：It s Tuesday.Si：Do you have an English class on Tuesday?2. （让学生听 1a 的录音并回答黑板上的问题。）T: Listen to 1a carefully and find out the answers to thesequesti ons.（板书）（1）Whatday is it today?（2）What time does theclass begi n?1.

49、 利用图片或动作学习新词：shelf ， keep ， return ， borrow ，（3）Whattime is it over?（播放录音。）3. （核对答案。）T: OK. Are you ready?Ss: Y es.T:Let s check the a nswers. The first question, who canan swer it?S:It is Wed nesday.T:Yeah, very good. The sec ond one?S: At ten o clock.T:Good job. What about the third one?S: At a qu

50、arter to eleve n.Step 3 Consolidation第三步 巩固（时间:5 分钟）巩固 1a,完成 1b。1. （让学生听 1a， 跟读， 并标出语音和语调。）T: Listen to 1a, follow it andmark the pronunciation and intonation.2. （朗读 1a,并核对语音和语调。）T: Read 1a loudly and check the pronunciation and intonation.3. （ 让学生背诵 1a）T:Now, please recite 1a. Are you ready?Ss: Yes

51、.1. 利用图片或动作学习新词：shelf ， keep ， return ， borrow ，4. （ 让学生看图片和所给信息 , 完成 1b。 ）T: Look at the pictures and information in 1b, and practicethe dialog with your partner.Example:S1: What day is it today?S2：Its S1: What class are they having?S2: They re S1: What time does the class begin?S2: At S1: What tim

52、e does the class finish?S2: At Step 4 Practice 第四步 练习（时间:10 分钟）复习有关科目和星期的单词，练习现在进行时态，完成2a 和 31.（老师把 2a 中的课程表贴在黑板上。）1. 利用图片或动作学习新词：shelf ， keep ， return ， borrow ，T:Whaf s this? Do you know?Ss:课程表。T:You re clever. It s a timetable. Doyou know howto readthe timetable?Ss: Y es.T:OK. Read this timetable

53、 carefully, and the n an swer thequesti ons in 2a. Begi n!（板书并教生词。）timetableclass meeti ngoutdoor activityless on2.（核对答案，并对有困难的学生给予指导。）T:OK. Are you ready now?Ss:Y es.T:Good! Who wants to share the an swers with us? The firstquesti on?S3：He has six less ons every day.T:Well done. The sec ond one?S:H

54、e has five En glish less ons every week.T:Right. The third one?S:1. 利用图片或动作学习新词：shelf ， keep ， return ， borrow ，T:Any questio ns?1. 利用图片或动作学习新词：shelf ， keep ， return ， borrow ，S6：3.（取出小黑板，呈现科目表格，练习询问科目以及上、下课时间的句型。）SubjectTime(beg in fini sh)DayEn glish7:50 8:35every dayMath8:45 9:30every dayGeograph

55、y9:50 10:35Mon dayHistory10:45 11:30TuesdayBiology14:00 14:45WednesdayArt14:55 15:40ThursdayP. E.15:50 16:35FridayT: Look at the blackboard, and an swer myquesti ons. Do you have amath class every day?Ss: Yes, we do.T: What time does the class begi n?Ss: At T: What time does the class fini sh?Ss: At

56、 （方案一：给学生两分钟时间练习对话。一名学生问，一名学生答,1. 利用图片或动作学习新词：shelf ， keep ， return ， borrow ，然后交换角色。）T: Now, I ll give you two minutes to practice the dialog.One asks, the other answers, and then change the roles.（ 方案二 : 给学生 3 分钟分组活动练习对话 , 并进行表演 , 评出优秀 小组。）T: Now, I ll give you three minutes to practice and act ou

57、t the dialog.（ 找学生表演他们的对话。 ）T: Are you ready?Ss: Yes.T:Who wants to act out your dialog?G1: We want.S1:Whats your favorite subject?S2:My favorite subject is art.S1:Do you have an art class every day?S2:No, we don t.S1:What day do you have an art class?S2:On Thursday.S1:T: Thats great. Next group?1.

58、利用图片或动作学习新词：shelf ， keep ， return ， borrow ，G2: 4.（猜一猜。使用动作或单词卡片让学生复习有关科目和星期的单 词。完成 3。）（1）T: Now, look at me and guess what class I am hav ing.（做出唱歌跳舞的动作。）Ss: You are hav ing a music class.T: What day do you have a music class?Ss: On Wedn esday.（让一名学生做动作，另外两名学生一问一答。）Example:S3：（做画画动作。）S: What class

59、is he hav ing?S:He is hav ing an art class.（板书）（2）（练习现在进行时。）T: Now, make similar conv ersati ons with the phrases in thebox of 3 with your part ner.1. 利用图片或动作学习新词：shelf ， keep ， return ， borrow ，Example:S: They are speaking English in the class. What class are they hav ing?S2: They are hav ing an En

60、 glish class.Step 5 Project 第五步综合探究活动（时间:10 分钟）通过调查，探究学生对科目的喜好。1.（让学生做一个调查，采访班上的学生，了解他们一周中每一天 喜欢上的科目及原因。）T: Please in terview your classmates and lear n about their favoritesubjects and reas ons.TimeFavoritesubjectLike/DislikeReasonDay8:00 9:00artlikeverymuchlike draw ingpicturesMon dayTuesdayWednes