二年级《活化石》优秀教案_第1页
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文档简介

1、.二年级?活化石?优秀教案很多老师都会提早做好教学设计，这样可以更好地开展教学，以下是小编整理的?活化石?优秀教案，欢送参考!教学目的:1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步理解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。4、培养学生阅读的才能和搜集信息的才能。设计理念：紧扣教学目的，尊重孩子的已有经历和已有的语文程度，通过“读通、读顺、读好、读懂的过程循序渐进，抓住重点词句，既品悟了语言文字，提炼了相关信息，受到情感的熏陶，也抓住重点词句进展语言文字的训练，开展语言。教学环节设计：一、谈话导入，提醒课题。老师讲述：大熊猫是我国特有的珍稀动物，所以我们说它是国宝。

2、我们从它身上进展研究，可以理解许多古代的知识，像这样的古生物，我们称它为活化石。师板书课题。二、初读课文，自主识字, 理解内容。1、老师：请同学们翻开课文，自读课文：考虑：课文讲了几种活化石呢？同时，画出读不懂的词语。老师巡视，看看学生是否能把生字字音读正确；看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书的好习惯，随时予以表扬。2、指名学生读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。在指名读的过程中，相机帮助学生纠正生字的读音，理解一些词语这个环节要完成重点生字词的教学。3、交流课文讲了几种活化石呢？银杏树、大熊猫、中华鲟学生答复时，多媒体出示相关图片三、熟渎课文，探究语言文字。师：我们已经知道活化石可以

3、帮助现代的人理解许多古代的知识。那么从他们身上我们可以搜集到哪些有关的信息呢？1、要求学生带着这个问题读书考虑，对有关的语句做上记号。交流：此环节须到达以下目的：A对相关语段正确、流利地朗读。B能通过语言文字提炼信息：银杏树古生物、珍贵、生长慢这里要学生理解公孙数名字的由来叶子像小扇子。观察图片大熊猫古生物、爱吃竹子，祖先是食肉动物。中华鲟古生物、有一亿多年的历史、大、重、怪、少。1珍贵2稀有3保护4缺乏学生依次可能出现的语言为：1银杏树、大熊猫、中华鲟真是珍贵呀！2银杏树、大熊猫、中华鲟是稀有的古生物。3银杏树、大熊猫、中华鲟是珍贵、稀有的古生物，我们要好好保护它们！4银杏树、大熊猫、中华鲟是珍贵、稀有的古生物，我们要好好保护它们！假如缺乏保护，它们就会像恐龙一样灭绝。这里老师可以随机拓展有关恐龙灭绝的文字。此环节意在让孩子理解本文出现的重点生字词的意思，并加以运用，同时提炼出本文所要传达的信息让学生理解一些古生物知识，增强保护珍惜动物的意识。D有感情朗读

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