五年级上古诗词复习教案

1、五年级上古诗词复习课(2009-12-22 09:29:44)转载标签：教育分类：五年级 五年级上古诗词复习课 华西小学 王芳芳 徐红艳教学目标1、 能够正确背诵并能默写古诗。并能用自己的话讲述诗句的意思，并能想象画面。尝试运用其中的诗句。2、理解并能运用复习古诗方法。3、 理解体会作者的思乡之情，体会作者的表达方法。 教学重难点学生根据复习方法出题，体会作者的表达方法。教具多媒体课件一、明确复习内容同学们，现在是12月份，每到这个时候，我们就想起这样一句话“编筐窝篓，全在收口”。可见期末复习至关重要！这一堂课就由王老师和你们一起复习古诗词，欢送吗？那么，这学期我们共学习了哪几首古诗？谁能脱口

2、而出一气呵成，好，那大家一定还记得学习古诗词的方法对吧课件出示：1、知诗人，解诗题。2、抓字眼，晓诗意。3、入意境，悟诗情。这种方法也明显提示我们，在复习时也应该抓住这些方面来复习。谁能具体说说。预设：点拨你是根据学法“知诗人，解诗题。”说的；相信你的复习一定是细致全面，必胜无疑！点幻灯片根据同学们的答复，可以归纳为这几个方面：我们来浏览一下，这就是我们一起合作的智慧结晶。课件出示：背默诗篇、了解诗人 再温诗意、深悟诗情、品味写法 二、指导复习方法课件出示一简说复习方法1、背默诗篇2、了解诗人作者、朝代；当时写这首诗的背景3、再温诗意知晓重点字词的意思，懂得并能说出一句诗及整首诗的意思4、深悟

3、诗情体会诗人所表达的思想感情5、品味写法领悟独到的遣词造句等方面所表达的效果师质疑：有困惑的地方吗？二、复习三首古诗词过渡：心中有法了吧？接下来我们就以小组为单位，由小组长负责带领组员按法逐条复习每一首古诗。学生复习，教师巡视，解决问题。四、汇报：总结一下组长组员复习表现可说可不说现在大家一定是心中有数了对吧，其实，我们复习的这几个方面，也就是我们学习古诗应该重点掌握的内容，它也是老师要考察你的内容。在老师考你前，你能不能根据我们的复习自行出题，挑战一下自我呢？预设学生出题：咱们就以泊船瓜洲为例，你想出哪方面的题呢？预设1、了解诗人：泊船瓜洲的作者是朝诗人。好，老师还想在你的出题基础上再补充一

4、下我们还学过王安石的哪些诗，请你写出其中的一句来。老师这是在考察你的积累。预设背景出题：在什么情况下写的就像这样，另外两首诗咱们从了解诗人方面可以怎样出题呀？秋思的作者是，他是朝人，他当时在这个地方写这首诗的；长相思的作者是，被称为。可以推荐预设：参考评价语：出题综合性强，出题全面等过渡：刚刚，×××出的×题，给老师留下了深刻印象，她是根据×出题的，较全面，谁能像这样，对第二三首诗也出一出题；刚刚你说的考察点是针对×××而言的，老师在你的基础上还想补充一下谁能综合老师与该同学的出题意见也用第二三首诗出出这种题呢？2

5、、再温诗意：过渡：刚刚我们从了解诗人这方面出了很多精彩的考题，再接再厉，想一想，我们还可以从哪方面出考题呢？对，还可以从再温诗意来出考题，再温诗意包括很多内容，有解释字词，有字音方面，有解释句子等，例如解释字词，我们还以泊船瓜洲为例，如果你是老师，你会让学生们解释哪些字词的意思1字词：间、还、数重山、何时、绿学生如果说不全，教师点拨:同学们找的这些字词都非常重要，还有例如那另外两首诗词的字词你也会像这样来出题吗？秋思中的字词：欲、意万重、复恐、行人、开封长相思：风一更、那畔、聒、故园、此声。教师每一个字都要弄明白小结：你们对字词的理解非常到位，这三首诗词中有很多多音字，你想用什么样的形式来出题

6、呢？可以是选择正确的读音，还可以是注音，还可以是划去错误的音节2读音：间、重、还、数、重、更、行选择正确的读音；注音，划去错误的音节；用这个字的另外一种读音组词3句子：过渡：我们不仅了解字词的意思，更要知道重点句子的意思。还以泊船瓜洲为例，你想怎样出题呢？我们知道这首诗中的千古名句就是春风又绿江南岸，明。月何时照我还。读到这首诗，我们的脑海中就会立刻浮现出怎样的一幅画面呢？如果不会想象画面，教方法。过渡：刚刚我根据诗意出了一道想象画面的题目，其余两首诗谁来试试？复恐匆匆说不尽，行人临发又开封，你能想像一下此时的诗人是怎样的动作吗？-书成封就之际，似乎已经言尽，但当捎信的行人就要上路的时候，却又

7、突然啊感到自己由于匆忙，生怕信里漏掉什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封。“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯” -野外的深夜，顶顶帐篷，点点灯火，可见将士之多，声势好大啊。“故园无此声”故园又是怎样的情景？小结过渡：同学们不仅能解释句子的意思，还能想像当时的情景，并能用自己的语言描述出来，真是了不起。复习到这儿，我们很有一点成就感了吧。我想，这三首诗词在表达方面，用词的精当，大家一定深有印象！记得那“绿”吗？3、表达方法： “绿”是什么意思，用“绿”字有什么好处？另外两首诗词中哪些字词也可以这样来考考大家呢？秋思中“意万重”表达了诗人当时什么样的情态-诗人迟迟不肯下笔的生动情态的描写；

8、长相思“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”风一更，雪一更这种气候上的转变写出了将士的心理，更加突出了将士们思念家乡的情感。4、再悟诗情：泊船瓜洲表达了作者的思想感情。不仅仅泊船瓜洲表达了作者思乡的感情，其实这三首古诗词都表达了诗人什么的情感呢？-思念家乡的思想感情。同学们知道“学以致用”吧，那么，我们会在什么样的情况下运用这些古诗呢？1秋天是个怀乡的季节，背井离乡求学的人们，看到木黄叶落的情景，不禁想到秋思中 ，尽管伫立于飒飒的秋风之中，但一片思乡之情又如何能阻断得了呢？2终于如愿离开父母后，我才发现离开家的生活并不是那么理想，换来的是和王安石一样的( )思家之情。孤身在外，我终于

9、明白来了家是多么的温暖，父母是多么的慈祥。五、检测过渡：刚刚我们又把这几个复习环节过了一遍，有的同学出的题和老师不谋而合，下面看老师出了什么题。这张题单回去课下做。第二节课时进行反馈。1、请在正确的读音后打“”京口瓜洲一水间jiànjin钟山只隔数shùsh重chónzh¨n山。春风又绿江南岸，明月何时照我还huánhái。2、按要求填空。泊船瓜洲中有一千古名句是 ，其中 字经作者反复推敲，被后人所称颂，这个字的意思是 ，说它用的好，是因为 。2默写秋思： 秋思 洛 阳 城 里 见 秋 风， 。 ， 行 人 临 发 又 开 封。秋思的

10、作者是 代诗人 ，前两句诗的意思是 ，“意万重”的意思 。捎信人要上路时，他又匆匆拆开信封，这是一处 描写，而 二字，对诗人的心里刻画入微。想像秋思中描绘的画面，用自己的话说出来： 3、古诗阅读：春夜洛城闻笛【唐】李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。注释 ：洛城：洛阳。折柳：即折杨柳笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，内容多写离情别绪。玉笛：精美的笛。1、作者写这首诗的时间是，地点是在。2、理解加点字的意思：何：故园：3、理解“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”的意思 ，表达了作者 的思想感情。六、总结运用孩子们，思乡是一个永远的话题，在我们即将结束这节课时，让我们调动思维，运用以前学过的诗句，一起走进诗的意境，感受诗的魅力，感受运用的快乐吧!“露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间最美好的感情。当空中一轮圆月徐徐升起的时候，那些离家在外的游子们啊，这时心中怎能不想起李白的“举头望明月，低头思故乡”来，当看到他乡如画的风景时，不禁发出和王安石一样的明月何时照我还的感慨来，此时家乡的的亲人又何尝不是共守一轮明月呢？特别是到了八月中秋，“海上升明月，天涯共此时。”填满了整个画面，客居洛阳的张籍，看到