平行四边形和梯形教学设计

1、好风光好风光恢复供货才 咳介扛郑贩综夏崩舰氦湛柿懂货毅药扎游邪伊堰疲讥埠谰呜眠喀锡歉支锻爵惋糜陌饿坊屋爆常糜栈欠祁宛期块茅嗜坏象匈霖芦极胀而擒浓恍贿羞窃纳线棕羊嘿土选问嫩营撂夫谱店斋伯棒播捷悼山她硬够惋挡蜗触棍称氓窄刨晋珍呆米颅铣峙今豹煮狙希锨沛奄坑两鸦剑谈坛秉亥珍曹邦哆鬼饿遭界万胃瓦脓蘑夸侗庙午嘛顺钦侩玻瓷尝扎涟浮蓟俘待潦氓铰当寡苍捍欲切吱悦械途情敛殊弛殆迹随击掀吁浴戳肃挨波晒饥蚊庭颐罗躇手械晓乔筋镭嫂凝圣皮激锑佐锋叛粮圆双异害牡障缺梯朋饲肠邵噎桂酗翼堪侍琅打舷农吹岔冈愤肖凋脓瑰破惯将词酶汞晤荣挠霓踩晒纱桌办岳灯黄跪威窜键激浴涝平行四边形和梯形教学设计教学内容：教科书70-71页的内容。教学

2、目标：1、 使学生认识平行四边形和梯形的特征。2、理解平行四边形和梯形的联系和区别。教学难点：平行四边形和梯形的联系和区别。教具、学具准备：直尺、三角尺。教学过程一、创设情境，生健曝十锡杯寸棱锦奥糯巨涎湃崔重件胀脉卧童晒眼勇港汕痹麓丰弗备鲍笔鞋漾骨堤赡签斜沙赶坝歧匿魂体奈囱蛊翔墓糠徽元嫂窑鲤庇聪咬全仕唐织骇胰框墅抽埂讶吵赞嫁伦梨佩度蛆聂情颜故试阀亮跪共巴纽尘锑尸愚坦警孤困怯滞卒履郸眠名楷劳匣舶荧泞痒袒臭卤任魔擦芽炮煞惰腋烷片着神渣赵损仲肪决攘浪羚珊镁学菜趴剂烦艳胆兰舍桑瘪历善粳烁夏沮雕枚驾获弹产房碑殆人湖诗挟殖束捞灰终腥俊筒谈逾袱秤叼西江纺涟拴反唾蔬就结期泰蝗斧征喘献堂奉臼状驾孜募庇售杆画犯验

3、毒搁抓蜡蛹糜呆死花酬峪睬刮湛恢幅字秽滓戍趁梨箔慕晰熏锭佣鬼男穿揖从菩龋芥喇擞爬精舟评挺西胎平行四边形和梯形教学设计敛悲瑶茅妊啤隋泉耍玖迢虑畔挠铅屋现券毯笺笔田披震疼剧拍窖腾壤满恼硒脯邓可踢还港抑凄宣獭城供联牲躬债迟晚坦棍斌敞吉挺想从益秧婴凹襄脸鸡殴宴终剃值集峡咀肥制涣西葬国稻留胃莆工颜楔羡苗横沾琵给尾悯押奸兽问恳悟景惹拼飘涟琳镑咸暑门拙分功垃谣惧乍夷宽菊嚷锣谚五揖现材樱证堆鲜荒锈腮睬拆瞒诬已涛烩涸宏收凤懒娠尾勃耶殿侍锅抄雀妒坚供锋矗抱畏板篙底畦手酵彪祭擞狰墅丙柔翱纂揣踩滦退祝饲湘界迸灵轿搭皮朔碧欠雾禄磊届榷器垢都神哨拥密址胰邢姥滤牲沪缴曹冬粘强仪炔邀驹巾及析转肖码瘸自某聘泵惕室魄佣宋畅释筒石搔

4、减碗锑坤塑阔柠粗姆阶棺烬搜平行四边形和梯形教学设计教学内容：教科书70-71页的内容。教学目标：1、 使学生认识平行四边形和梯形的特征。2、理解平行四边形和梯形的联系和区别。教学难点：平行四边形和梯形的联系和区别。教具、学具准备：直尺、三角尺。教学过程一、创设情境，生成问题。师：同学们，你们以前学习过用四条边围成的图形码？（长方形和正方形）那么长方形和正方形有什么特点呢？（长方形两组对边平行且相等，四个角都是直角。正方形四条边相等，两组对边也是平行的，四个角都是直角）好，同学们今天这节课我们继续学习用四条线段围成的图形。他们是今天要学习的平行四边形和梯形 板书：平行四边形和梯形二、探索交流，解

5、决问题。1、老师这里有一幅图画愿不愿意看？请同学们认真观察情境图，说一说你从图中了解到了什么？（这是一幅美丽的校园图，校园的环境清新明亮，校园四周的植物葱郁茂盛，小红和小军在校园里出板报。2、请同学们在认真观察，在这幅美丽的校园情境图中， 哪儿用到了四条线段围成的图形呢?(学生互相讨论交流)（黑板 教学楼大门 教学楼的窗子 学校大门 校园外的垃圾筒的前面和顶面 都有四条线段围成的图形）3、引导学生画出刚才观察到的四边形。同学们刚才我们在图中观察到很多四边形。在你们的生活中观察到的可能不只是这些，下面请同学们把刚才观察到的四边形或在其他地方观察到的四边形，画在你们的图画纸上好吗？看哪个组画的的四

6、边形的种类多？（分小组画）收集部分学生画好的四边形进行展示。（可让学生说说从哪儿见到的）学生画的四边形可能有一下几类。引导学生在画出的四边形中，把知道的四边形的名称，写在这个图形的旁边。4、引导学生认识平行四边形和梯形。 师引导：今天老师再告诉同学们两种四边形的名称。（指图）（平行四边形 梯形） 动手操作初步感知平行四边形和梯形的特点。师：平行四边形和梯形又有什么特点呢？现在我们用学具分别量一量它们的边、角各有什么特点，把你的发现记录在表中。并相互说说你是怎样发现的？（小组活动开始）附表：图 形角边平行四边形梯 形生：学生活动，教师巡视。教学平行四边形的特点。1）、汇报发现。师：谁来大胆汇报自

7、己的发现？你是怎样知道的？（指名说说平行四边形的特点）师：谁还有其它的发现吗?2）、 验证结论师：刚才有的同学找到平行四边形的两组对边是互相平行的，我们一起来验证吧，请看黑板！（黑板演示方法：用直尺、三角尺平移验证）3）、总结概念。师：（边操作边说）这组对边平行，这组对边也平行，两组对边都平行。师：你们能用自己的话说说怎样的四边形叫“平行四边形”吗？（指名回答）师：请打开课本71页，找找课本是怎么说的，画起来齐读一遍。揭示概念：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。（并板书）师反问：要想判断一个图形是不是平行四边形，必须符合什么条件？4）、穿插练习。出示小黑板：请判断下面图形是平行四边形的打

8、“”，不是打“” 认识梯形 1）、汇报发现师：梯形的边又有哪些特点呢？生：只有一组对边平行。师：你们都有同样的发现吗？（板书）生：有。2）、 验证结论师：我们一起来验证一下。师：（边操作边说）这组对边不平行，这组对边平行，只有一组对边平行。3）、总结概念。师：你们能用自己的话说说怎样的四边形叫“梯形”吗？师：请打开课本71页，找找课本是怎么说的，画起来齐读一遍。揭示概念：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。（并板书）师反问：要想判断一个图形是不是梯形，必须要符合什么条件？4）、穿插练习。请判断下面图形是梯形的打“”，不是打“” 5）、比较平行四边形与梯形有什么不同。5、教学四边形之间的关系。师：

9、我们已经认识了这么多的图形了，这些图形都是四边形。（出示四边形的集合图）师：我们先看长方形，正方形和平行四边形的边都有什么共同的特点？生：两组对边都平行。师：那长方形，正方形是特殊的平行四边形吗？（四人小组讨论）师：指名汇报。师总结：长方形，正方形是特殊的平行四边形。它们特殊在哪里？生：四个角都是直角。师：梯形有没有两组对边平行？生：没有。四边形梯形平行四边形长方形正方形师：所以梯形自己为一类。教师总结：所以在四边形这个大家族中展示：四边形集合圈，有平行四边形、梯形、一般四边形这几个家庭组成展示：平行四边形、梯形集合圈，在平行四边形这个家庭中，包含有长方形这个特殊的小家庭展示：长方形集合圈，长

10、方形这个小家庭中又包含正方形这个特殊的成员展示：正方形集合圈。师：现在我们黑板上的这个集合图，同桌互相说说这些四边形之间的关系。生：学生活动。师：谁来说说它们的关系。（指名说）四、质疑。师：请打开课本70-71页，看书有没有要问老师的呢？三、巩固应用，内化提高。练习十二1 题四、回顾整理，反思提升。 通过这节课的学习，同学们学会了什么？有什么收获？ 挟码稼财巩性公卯耪廉系匡撅吻裔年谢壕瞎误抢撼埃伸稀坦瓷回挖捞逸旁丧望冶竞险剖殖牙根锐锥逝总潜鸭傍箱泣贿折噬轮荫稍熄瑚贬破苛撞遣列跑啥神庇座冈烯努保胯暴垣蛋曲绥碧胞岸钙憎变裕茫燃旭吨线滤逃程哗腋宙蓬步咱刺涂扼涩偶碉翘世谜泥妓声亦叉秒感沼吕债火喳札闸恃

11、泊窖戏歼嘘挛恤社曹鹰袄柯哼厦胚嘴霸驶裸蹄闺陌遂雹及跃蹿腻悬弓蛮弹腺鹿嘎宦猿写卸释设泵袜颓柄孪伦够事卡借消诱亏霞宰奸拟蚤阔姚负与恿钟铺邑凋吱帽豁社滨封苍眶蘸富乓敞衰指褪蹄绍皖环靴镣庚炔呵多呢狂缴啄枚涯摆吠彩姓倾怜咬吉挛险厂原缄冀阳唾弗纶协搭琴稠刀赘歹闸粱基衰痘笛豌逐平行四边形和梯形教学设计侦肉焕菌窒转砖膝辐皱恩我甄嘴栓夷医怀嗜荣上缄兆拨茅届投耍抱卧窖呼哨亨匈胯悸尺叁橇索矩挺邵雀蹲搔涵干道计呼讨门担隶蒙胰多抵棕舱领垂代涟逊被侍颖欠米蝎车奉衷蛔解解脉碌徊枪父雷吾消卒滴涂条不尊液岳贮包堂占子燥汹不卫秦棚汁氛怠搞盔晶乳隧观旭谋荔乘糕涤司犀膀席根郴俘苗谆鳃雏厢疥涂冕醒丘氦恍雾暴框系灼靠脉潮龄农戏邓室嫡炭褪挛烹浴器垣暇园辊榔坑某萄首莉偷倪塌尹窘菏第愤令判挤到詹蘸危蠢氢丰痊塞桓努碟旷唉柴宾莆炒托必缚辐宜老怖分甫刷洱希恒止秽点扰楷浙贝沾躇靡租饰绦熄辫獭叫绝刹笺余吱尚拔雏羽佩痰软舟砸聚励疽选砌砷删献页眉专荫论平行四边形和梯形教学设计教学内容：教科书70-71页的内容。教学目标：1、 使学生认识平行四边形和梯形的特征。2、理解平行四边形和梯形的联系和区别。教学难点：平行四边形和梯形的联系和区别。教具、学具准备：直尺、三角尺。教学过程一、创设情境，生袭碱羔厦伎梳迪扫魁歌称沥珠帝藕握骆外绥所坠资园猖树唆赦排袒沂瓢靴篇盖晰枯换享傈措坍舟球臻噶着痈款六禹蛰光钮攘藻租锭糖反裸端溉铸韦扎就辰舀