五年级上册英语答案

1、2016五年级上册英语答案【篇一：2016-2017五年级英语上册全册教案】本学期我将担任五年级的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。一.指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二学情分析.五年级有二个班，每班学生数均在60左右。学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智三

2、教材分析五年级上册学生用书letslearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册letslearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。letstalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。readandwrite部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。在let'sspe

3、邮分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。四教学目标1能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括教师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能完成1个手工制作。3能听懂、会唱6首歌曲。4能听懂、会吟唱6首歌谣。5能完成6个自我评价活动。6能理解6个幽默小故事。7能了解6条日常生活谚语。四教材重难点重点：能按

4、四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。难点：1 对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。2教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。五教学措施整体措施：1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3 、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4 、设计全面、高效的课外

5、作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。后进生转化措施：1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；2、让后进生获得成功；3、让后进生充分发展自己的才能。要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成五年级的教学任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。六教学进度由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：教材共六个单元。每单元8课，其

6、中6节新授课，计两周一个单元。书本知识共42课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。unit1whatshelike?第一课时教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young,heavy,old,funny,kind；2、能掌握句型：who'syour？what'she/shelike?并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。教学重点let'

7、;slearr®分的单词：old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。教学难点如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。let'ssta都分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。教学准备1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；2、准备一些教师的照片或图片；3、准备

8、录音机及录音带。教学方法小组合作法、情景教学法教学过程设计1、warmup（热身）（l）播放letsstarfF面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“ihaveanewfriend.hestall.he'sstrong,too.并结合相关人物的图片，引导学生复习strong,tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。（2）日常口语练习，内容可参考如下：t：hello,everyone！welcomebacktoschool!nicetoseeyou!ss:nicetome

9、etyou!（3）问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：t：hi，everyone！nicetoseeyouagainwhatgradeareyouinnow？ss：wereingrade5t：doyoulikeyournewenglishbooks（newclassroom,newteacher）？ss：yes！t：whatarewegoingtotalkaboutinunit1？guess！whatsthetopicofunit1？2、presentation（新课呈现）（l）出示let'ssta陪B分图片，介绍说：rabbithasmanynewteachersi

10、nherschool.doyouhavenewteachers?引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后说：“今天我们将学习怎样描述新教师。sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？（2）出示let'slear陪B分的图片，向学生介绍说：theyaresarah'steachers.describetheseteachers引导学生结合预习部分回答出strong，tall，short，thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kindold，funny。可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一教授新词，使学生正确理解、认读。（3）可播放单词的声音

11、，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。（4）根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是let'slearrffi图中的哪一位：mrhuistheartteacher.whatshelik？ehesshortandthin完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是sarah的新教师。再引导学生利用let'slear陪B分所提供的替换句型，描述sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。5）试着写单词。范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。3、let'splay趣味操练）（1）let'sfindout战一找）指

12、导学生用所学新词和句型描述let'sfindout部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：mynewchineseteacheristallandstrong.whoishe?让其他学生选出正确的图片。（2）letssing唱一唱（）放歌曲“mynewteacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。4、consolidationandextension（巩固与扩展）（l）让学生做本单元alet'slear部分的活动手册配套练习。（2）让学生模仿let'sfindout部分的录音

13、，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。（3）让学生参照let'sfindout部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言：sheistallshesbeautifulshesveryyoungwealllikeherwhosshe？（4）让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。板书设计unit1whatshelike?【篇二：最新精品20152016学年度五年级上册英语期末试卷及答案】xt>listeningpart（听力部分）一、listenandchoose.（听音，选择你所听到的单词）()1.a.help

14、fulb.healthyc.hungry（）2.a.mondayb.fridayc.sunday（）3.a.sandwichb.saladc.sweet（）4.a.singb.songc.strict（）5.a.cartoonb.cleverc.clock（）6.a.behindb.betweenc.bike（）7.a.forestb.frontc.fresh（）8.a.playb.politec.plant（）9.a.likeb.livec.lake（）10.a.washb.watchc.weekend二、listenandchoose.（听音，选择正确图片。）（）1、a.b.（）2、a.b

15、.（）3、a.b.（）4、a.b.（）5、a.b.三、listenandchoose.（听录音,选出你所听到的句子。）（）1.a.isheyoung?b.ishefunny?（）2.a.isthereariverintheforest?b.istherealakeintheforest?（）3.a.whatshelike?b.whatsyourfavouritefood?（）4.a.arethereanyanimals?b.arethereanytallbuildings?（）5.a.icansingenglishsongsb.icandrawcartoons.（）6.a.thereisabi

16、gbedinmyroom.b.thereisaphotoinmyroom.（）7.a.whatwouldyouliketoeat?b.whatwouldyouliketodrink?） 8.a. id like some water.b. id like a sandwich.（）9.a.canyoudance?b.canyoucook?（）10.a.doyouoftenreadbooks?b.doyouoftenplayfootball?四、listenandchoose.（听问句，选择恰当的答语。）（）1.a.no,idont.b.no,icant.（）2.a.heiskind.b.hei

17、sourteacher.（）3.a.hereyouare.b.asandwich,please.（）4.a.icanplaythepipa.b.idlikesomewater.（）5.a.yes,thereis.b.yes,thereare.writingpart（笔试部分）五、choose.（选出划线字母组合的读音。把它的序号写到前面的括号里。）（）1windowa./?/b./a?/（）2teaa./e/b./i:/（）3booka./?:/b./?/（）4mondaya./e?/b./e/a./a?/b./u:/6、 choose.（找出下面单词中意思不同类的一个，把序号写到前面的括号里。）（）1.a.oldb.funnyc.fish（）2.a.watchtvb.readbooksc.waterbottle（）3.a.weekendb.behindc.infrontof4. a.freshb.saladc.healthy5. a.riverb.swimc.lake7、 choose.（找朋友,把序号写到前面的括号里。1（）hard-workinga.说