五年级语文上册第十一周导学案

1、语文教案五年级第11周教案(12.612.10)整理人：任玉玲1、 周学习内容：单元主题家园的呼唤，主体课文三篇：只有一个地球，鸟儿的侦察报告，绿色千岛湖。语文天地中阅读材料一篇，语言积累三段，说话写话以“地球，家园”为中心展开。2、 周学习重难点：1. 生字：一类字15个。2. 积累：认识地球，热爱地球，产生保护地球的责任感。仿鸟儿的侦察报告，仿写环保侦察报告片段。按一定顺序说明事物的方法，再次认识不同说明方法，特别是举例子，打比方。阅读查找地球面临的危害。背诵自己喜欢的段落。3. 作文：题目：自拟。训练目的：写出地球家园的呼唤，讲环保的迫切。写作方法：说明，记叙，想象等。要求过渡自然，描写

2、生动具体。3、 周学科融合：1.空气的呼唤，河流的呼唤，绿树的呼唤2.跟河流合影，赏山野美景，听小鸟唱歌4、 周学情分析：教师在主题单元课文教学中，要有目的引导学生积累相关的语言，搜集相关的资料。只有一个地球授课时间：周一整体设计个性设计教材分析本课介绍了地球的有关知识，阐明了地球对于人类生存的重要性和唯一性，说明了保护地球生态环境的意义。学法教师导法找中心词读中感悟学生学法捋顺脉络抓中心学习目标1 .理解目标：7也球的可爱和易碎。字里行间流露出作者对地球的喜爱。2 .积累目标：找到每段的中心词。找到相关的说明方法，加强理解运用。背诵1.8自然段。3 .生字目标：（蔼）（锡赐）（毁）学习重占八

3、、1.初读感知点：用自己的方式朗读课文。文章写了什么，中心是什么？。找到每段的中心词。2.细读感悟点：“地球太可爱”文章表现在哪里？（美丽无私）地球“又太容易破碎了”又表现在哪里？交流。（渺小有限枯竭）谈谈对“只有一个地球”的理解。3.能力训练点：文中有哪些明显的说明方法。再次区分说明方法和修辞手法。4.拓展延伸点：地球还面临着什么样的危害。查资料。写读后感。板地球书设只有J美丽无私危机计一个渺小有限枯竭J<)责任课后反思鸟儿的侦查报告授课时间：周-整体设计个性设计教材分析本文以童话故事的形式，用作者的鸟朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类被害的种种情形，形象的说明了人

4、类滥用农药、化学品，石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成的严重破坏，带来了令人心痛的恶果，读后令人警醒。学教师导法有感情朗读法学生学法读后仿写学习目标1 .理解目标：鸟儿为什么要写侦察报告？侦察报告反映了环保迫切的主题。2 .积累目标：背诵倒数1.2自然段。仿写侦察报告。3 .生字目标：胚稠粘囱学习重占八、1.初读感知点：自由朗读课文。概括主要内容。每则侦察报告主题。2.细读感悟点：有感情朗读每一则侦察报告。每部分侧重环保的哪一个点。谈谈对环保的看法。3.能力训练点：仿写侦察报告。背诵倒数1.2自然段。4.拓展延伸点：查找有关环保资料。板书设计r动物海水空气鸟儿的侦察报告繁殖1生命人类急功近

5、利生态平衡破坏课后反思绿色千岛湖授课时间：周-整体设计个性设计教材从正面介绍了一个人类成功改造自然的案例一一创造了生态环境良性发展的人工湖。揭示了一个道理：与自然保持和谐就会创造奇迹。学法教师导法理清脉络自主学习学生学法自学朗读复述学习目标1 .理解目标：朗读理解千岛湖的美丽。理解千岛湖与水电站的关系。理解文章最后一段。2 .积累目标：作者怎样写“绿”和“千岛”。举例子的说明方法。千岛一日游导游词。3 .生字目标：杭谓梧津鲤庶巅学习重占八、1.初读感知点：自由朗读课文。概括中心内容。2.细读感悟点：理清脉络，分层，概括段意。文章那里写出了“优美富庶”。良性循环表现在哪里。“大自然造福于人类，人类要与大自然保持和谐。"你怎样理解？3.能力训练点：一个中心，可正反多角度