财务管理专业建设规划

1、财务管理专业建设规划财务管理专业建设规划(2009-2011)专业建设是高等院校发展的一项长期战略 任务， 是高等学校建设的核心， 是提高教学质量 和科研水平的关键， 关系到学校的办学层次、 整 体竞争能力。专业建设包括人才培养、 科学研究、 队伍建设等内容，它既是学校发展的一个突破 口，更是全面推进高等教育工作的一项整体性、 战略性和根本性的工作。 高职院校专业总体发展 必须适应高等职业教育发展并符合国家社会经 济发展对人才的需求； 优先发展高职院校的特色 学科；建立职业岗位和课程建设紧密联系的创新 体系。 一、本专业人才市场需求和职业岗位发展调研分 析我国社会主义市场经济体制的建立和现代

2、化战略目标的实施以及加入世界贸易组织， 以知 识经济为特征，经济的全球化、知识化、信息化 进程空前加快， 综合国力的竞争越来越集中到人 才的竞争上，人力资源的地位和作用愈显重要。 社会对人才的需求呈现多样性， 不但需要高层次 的研究型人才，而且还需要大量的中高级技术应 用性人才。目前本专业学生的就业主要集中在广 东省内，据统计，广东省 99%的企业是中小企业， 约有 25 万家左右。如今中小企业正值黄金发展 期，准备大展鸿图。 省统计局的全省民企人才大 调查发现，民企中专以上学历人才数量约为 150 多万，只占从业人员的 1/3 ，而大学本科只有 1/5 。另据广州市人事局发布的消息，广州地区

3、 人才市场供求前 10 位的专业中，财会类专业排 在第四， 管理类专业排在第五， 广东省其他地区 人才供求状况与广州市类似。 数据表明， 广东省 中小企业特别是民营企业对本专业人才的需求 量是非常大的。 （资料来自广州市人事局发的 2008 年广州市高校毕业生就业形势分析及政 策建议报告及南方人才网） 财务管理专业主要以培养适应现代市场经 济需要的德、智、体、美、劳全面发展的，具有 扎实的现代财务管理理论和方法知识， 掌握现代 资金市场运作知识和财务分析技术， 能够胜任各 类工商企业、证券和金融机构的财务分析、 决策、 规划与控制工作以及资本运营的组织工作的管 理型、应用型的中高级财务管理人才

4、。财务管理专业的毕业生就业岗位主要以会 计、财务分析、 资金管理和投资理财等职业岗位 为主，根据网络调查提供的结果、总结分析、与 企业员工直接面谈、 观察法等方法， 我们对职业 岗位分析如下： 1会计岗位应具备的通用知识有：具有正确的世界 观、人生观、价值观和一定的文化品位与格调， 具有良好的思想政治素质、 职业道德和遵纪守 法精神，具有较强的责任感、事业心和团队精 神，具有一定的岗位适应能力、 人际交流能力 和应变能力， 具有健康的体魄和良好的心理素 质，具有一定的逻辑思维能力、分析判断能力 和语言表达能力， 具有一定的英语阅读、 翻译 和日常会话能力， 具有较强的自学能力和创新 能力。应掌

5、握的专业基本知识有： 会计核算的基 本理论与方法， 会计要素确认、 计量的方法 纳税会计处理及纳税申报知识，财经法规知 识，会计电算化知识，会计报表的编制与分 析的基本理论和方法。应具备的专业基本技能： 会计凭证的编制与审核，登记帐簿，财产清查，成本计算, 纳税会计处理及纳税申报知识，会计报表的 编制与分析，财务软件应用。2.财务分析岗位应具备的通用知识有：具有正确的世界 观、人生观、价值观和一定的文化品位与格调， 具有良好的思想政治素质、职业道德和遵纪守 法精神，具有较强的责任感、事业心和团队精 神，具有一定的岗位适应能力、人际交流能力 和应变能力，具有健康的体魄和良好的心理素 质，具有一定

6、的逻辑思维能力、分析判断能力 和语言表达能力，具有一定的英语阅读、翻译 和日常会话能力，具有较强的自学能力和创新 能力。应掌握的专业基本知识有：会计核算的基 本理论与方法，会计电算化知识，财经法规 知识，财务分析的方法，财务报表编制与分 析的基本理论和方法。应具备的专业基本技能：会计凭证的编制 与审核，成本计算，财务预算的方法，财 务信息系统与组织控制，财务分析方法，财 务报表的编制与分析，财会软件的应用。3资金管理岗位应具备的通用知识有：具有正确的世界 观、人生观、价值观和一定的文化品位与格调， 具有良好的思想政治素质、 职业道德和遵纪守 法精神，具有较强的责任感、事业心和团队精 神，具有一

7、定的岗位适应能力、 人际交流能力 和应变能力， 具有健康的体魄和良好的心理素 质，具有一定的逻辑思维能力、分析判断能力 和语言表达能力， 具有一定的英语阅读、 翻译 和日常会话能力， 具有较强的自学能力和创新 能力。应掌握的专业基本知识有： 流动资产管理 的基本知识，筹资管理知识， 资金分配管 理知识， 资金成本与资本结构知识， 营运资 金政策。应具备的专业基本技能：应收帐款管理， 现金管理，存货管理，筹资管理，资金 成本与资本结构分析，资金分配管理方法。 4投资理财岗位应具备的通用知识有：具有正确的世界 观、人生观、价值观和一定的文化品位与格调， 具有良好的思想政治素质、 职业道德和遵纪守

8、法精神， 具有较强的责任感、 事业心和团队精 神，具有一定的岗位适应能力、 人际交流能力 和应变能力， 具有健康的体魄和良好的心理素 质，具有一定的逻辑思维能力、分析判断能力 和语言表达能力， 具有一定的英语阅读、 翻译 和日常会话能力， 具有较强的自学能力和创新 能力。应掌握的专业基本知识有： 公司理财学的 基本理论和方法，资本市场与资本运营的基 础理论，投资学的基本知识，金融法规， 投资项目评估与管理的基本知识， 证券投资技 术分析方法，风险投资知识。应具备的专业基本技能： 理财的理念与方 法，公司财务控制与预算方法，证券投资技术分析方法， 风险投资技巧， 上市公司报 表分析，税务筹划二、

9、师资队伍现状分析和专业师资队伍建设计划本专业拥有专业教师 9 人，可以满足所有专 业课程的教学工作。 专任教师中具有硕士 （含在 读）以上学位的占 22，分别毕业于不同的大 学，学缘结构合理；双师型教师比例达到 57%， 能满足该专业高职高专人才培养的师资需； 拥有 副高级职称、中级职称教师达 69，都是系里 骨干教师，拥有多年的教学经验； 从年龄结构看， 45 岁以下的中青年教师占 85，整个专业教师 队伍专业素质高，实践经验丰富，年富力强，能 适应学科发展与专业建设的需要。本专业共有兼职教师 3 人，分别来自会计师 事务所、投资公司、金融企业等，其中高级职称 2 人，具有较高技术能力和教学

10、水平。在未来 3 年中，专业师资队伍建设计划包 括：（ 1）在现有的师资队伍规模基础上，优化师 资队伍学历结构和职称结构， 通过在岗培训、 派 出进修和在职攻读博士 （硕士） 学位三者结合的 方式，提高博士、硕士学位获得者在教师中比例， 以提高现有学术队伍的学历结构。 到 2011 年底， 力争有副高级以上职称教师的比例提高到 30%以 上；（2）根据学科发展需要，通过学院科研工作 的考核制度、 科研奖励制度、 进修培训制度等形 式，加大对人才的培养。 通过明确对学科带头人 及其学术梯队科研管理目标和任务， 重点培养一 批具有稳定学术方向的中青年教师， 完善中青年 学术带头人和学术骨干培养的激

11、励与评估机制。 引入竞争意识和激励机制， 调动教师科研及教学 工作的积极性。（3）分批选派专业教师到企业或 生产服务一线进行实践， 加强产学研结合， 进一 步提高专业教师的实践教学水平； （ 4）鼓励中青 年教师攻读更高层次学位，提升自身的学术水 平；（5）选派专业骨干教师到国内外兄弟院校交 流和学习，为本专业未来的发展储备学术力量。三、专业实训室、实训基地现状和建设计划 会计学院的实训室、 实训基地是本专业与本系其 他专业的共享资源， 由校内和校外实训实习基地 二部分组成：校内实训基地总建筑面积约 500 平方米；根 据实训教学要求建有 3个功能不同的实训室， 包 括：会计模拟手工实训室、会

12、计电算化实训室 2 间，院属广州维园财务公司等； 正在筹建会计电 算化仿真实验室和ERF实验室，面积为200平方 米，计划在 2009年 9月完成建设。 校外主要实训实习基地主要有： 金蝶财务软件广 州分公司、 广东尚德会计师事务所、 广州银粤会 计师事务所、 广州中职信会计师事务所、 广州明 通会计师事务所、 广州南方会计师事务所、 广州 正德会计师事务所二十多家。 学校设有专门机构 对实训基地进行管理，规章制度健全。根据学院“十一五”规划中实训、实习基地 建设发展计划， 至 2010 年，学院预算总投入 450 万元资金进行本实训基地建设。 学院对基地的建 设有严格的保证措施， 成立了由校

13、内外专家组成 的“实训实习基地建设指导委员会”。 实训地基 的管理和运作实行学院、 学部两级管理， 有严格 的管理机构和管理制度，保障了基地的正常运 作。四、课程和人才培养模式现状及改革设想 本专业以培养适应现代市场经济需要的德、 智、体、美劳全面发展的，具有扎实的现代财务 管理理论和方法知识， 掌握现代资金市场和财务 分析技术， 能够胜任各类工商企业、 证券和金融 机构的财务分析、 决策、规划与控制工作以及资 本市场运营的组织工作的管理型、 应用型的中高 级财务管理人才为目标。高职院校的财务管理专业与本科教育有不 一样的培养目标， 决定了其培养模式与本科教育 有很大的不同，本专业的人才培养模

14、式如下： 有针对性地开设课程，加大实践技能的训练， 注重学生能力的培养， 加大课程体系改革， 规范 实践教学规程。 组建一支由校内具有实际经验的教师及企业 高级财务管理人员组成的专兼职实训教师队伍。 既有熟悉理论教学的教师，又有擅长实践教学的 高级财务管理人员。 实施“双证书”制度，让学生不仅有学历证 书，还至少要有一种职业资格证书。 以就业为导向，根据工商企业、证券公司或 其他金融单位对财务管理从业人员的能力要求， 制定符合职业岗位要求的人才培养方案，让培养 出来的学生符合岗位的需要。在此基础上，确定了各门课程的教学内容（详见 财务管理专业人才培养方案，财务管理专业各门课程的教学大纲）。该培

15、养模式符合培养 目标的要求，知识、能力和素质的结构定位准确， 充分体现高等职业教育的特色。改革设想：开发以能力为中心的项目课程体系， 首先由学 校聘请行业中一批具有代表性的专家组成专业 委员会，按照岗位群的需要，层层分解，确定从 事这一职业所应具备的能力，明确培养目标；然 后，再由学校组织相关教学人员，按照教学规律， 将相同、相近的各项能力进行总结、归纳，构成 教学模块，制定教学大纲，依次施教。人才培养方案直接按职业岗位能力的要求来 制订，课程内容由岗位的知识和能力结构来确 定，课程在人才培养方案中的位置， 也是按岗位 能力的形成过程来排序； 人才培养方案中应更重 视专业技术课的教学， 在各类

16、课程比例中， 专业 技术课比例要进一步提高。打破以传统的公共 课、专业基础课、专业课为主导的教学模式，强 调以岗位群所需职业能力的培养为核心， 保证了 职业能力培养目标的顺利实现。 充分发挥 财务管 理专业指导委员会的作用， 在制定本专业人才培 养方案时， 充分听取专业指导委员会的意见， 以 此确保教学质量和实现预期专业培养目标。五、专业特色建设说明 第一，教学内容的创新。目前我们已有 23 名具有双师资格的专职教师， 这在一定程度上确 保了教学内容与实践环节的有机结合；另一方 面，我们拟以主干课程为主导， 以行业实际要求 为主要内容来编写实操性更强的教材， 根据财务 管理职业具体运作过程建立

17、模块化的教材体系， 从而使学生“所学”在毕业后马上就能有“所 用”。第二，教学方式的转变。主要表现在不断加 大实践课时的比重，很多职业核心课程的教学转 变为主要在实验室完成教学任务，鼓励学生自主 学习并为学生创造相应的学习环境， 实验室教学 也要由“放羊式”相应转变为实行以教师引导 和帮助学生学习的以“导”为主的教学模式， 真 正突出以学生为中心，更多地考虑学生个体的需 要而不是群体需要。第三，树立对教学质量进行全过程、全方位、 全员监督的新理念。教学质量是学校办学的生命 所在，对教学质量的监督不仅仅是对教学结果的 监督，而应体现在对教学环节整个过程进行全方 位的跟踪监督，包括人才培养方案制定

18、和落实的 监督、教材编写或选用的监督、任课教师任职资 格和授课效果的监督、学生学习过程的监督、实 习实训环节的监督等方面。第四，以突出职业技能培养为特色，实行“双证 书”制度，具有多种技能鉴定与考试认证资格。 坚持应用型职业岗位所需要的理论与技能为本 位，培养符合高职教育素质要求的应用型人才。 将学历教育、职业技能、职业认证三者紧密结合 起来，实行“双证书”制度，把教学重心放在培 养学生能力之上。六、专业建设目标 财会与金融系根据社会经济发展的趋势， 市 场对财务管理专业人员的需求， 以及学院对专业 建设发展的要求，制定了财务管理专业发展规 划，主要内容有：（1） 建设一支素质高、高水平、适应高职教育 的“双师型”教师队伍。（2）在 2011 年底前，确保财务管理专业成为院 级示范专业， 力争成为市级示范专业， 在未来的 3 年内，力求建设一批高质量的主干课程，确保 财务管理、财务会计、 会计电算化通过院级精品 课程验收。（4）重组和建设有利于培养学生独立分析问题、 解决问题能力， 有利于培养学生创新能力和专