浅谈如何提高高中数学课堂教学的有效性

1、浅谈如何提高高中数学课堂教学的有效性朱小燕【内容摘要】数学是高中阶段中重要组成局部之一，同时，高中数学知识又较初中数学而言，变得更加复杂，且抽象化，学生们刚开始接触时会感到难以理解，因此，在课堂教学的过程中，要想让学生们高效并吸收理解所学的知识，课堂教学能有一个不错的有效性，教师就需要利用多元化的教学策略，引导和鼓励学生们正确的学习数学。课堂教学的有效性提高之后，不仅能够激发学生们的学习兴趣，还能促进师生之间的沟通与交流，到达一个良好的教学效果。【关键词】高中数学;课堂教学;有效性现如今，学生们在学业上的压力十分的大，尤其是在高中阶段，高考是学生们一道难以逾越的大山，无论是新进的高一新生还是即

2、将接近高考的学生们，仍然有许多学生面对高考都会有紧张、恐惧的心理，这给他们的心理造成了很大的压力，也就导致了课堂教学的有效性并不是很高，这就会对学生们自身的学习效果产生很大的不利影响，要知道，高中阶段的时间很是紧凑，并没有很多的课余时间，因此，要是在课堂上的学习效率比较低下，教学的有效性也不是很高，将会对后续的学习造成严重的后果，所以说，提高了课堂教学的有效性，才能进一步的提升学生们自身的数学水平。一、当前高中数学教学中的问题1.课堂气氛枯燥乏味，学生缺少学习兴趣传统的教学模式在人们心中留下了深深的烙印，很多教师依旧难以舍弃这种传统的教学模式，习惯于在课堂上，将知识点一股脑的传授给学生们，对一

3、些较难的知识点进行稍作分析之后，便开始让学生们不停的做題，从大量的题目中逐渐寻找其中的规律，这样的教学方式，只是起到了一个外表的作用，外表上学生们似乎有所进步，实那么学生们根本无法领会到数学其中的内涵，长此以来，学生们就会觉得枯燥乏味，没有了学习的兴趣，也就会影响整体数学的学习效果。2.教学内容过于形式化，缺少与生活和实际的联系数学知识虽然看上去比较的复杂抽象，难以理解，但终究都与我们的实际生活有着一些联系，尽管教学时间紧迫，但也不能为了赶进度，而忽略了数学的本质内涵，要让学生们不仅能够运用数字知识解决数学问题，也要能够将其运用到实际的生活中去，时刻与生活有所联系，能够很好帮助学生们消减压力，

4、更好的学习，而现在高中数学的教学内容都过于的形式化，仅仅是为了让学生们学习数学本身的知识，然后将其运用到做题和考试中去，完全缺少了与实际生活之间的联系，这不仅会让学生们的压力变得越来越大，还会让学生们变得呆板，成为一个没有感情的做题工具，从而失去了对生活的兴趣。二、提高高中数学课堂教学有效性的策略1.丰富教学模式，激发学生学习兴趣兴趣是学生们最大的老师，没有学习的兴趣，也就没有了学习的动力，所以，激发学生们的学习兴趣是十分重要的，而在传统的教学模式下，学生们是处于被动学习的状态下，学习的积极性并不是很高，学习的效率也不是很好，而高中数学又具有一定的灵活性，如果只是被动式的、机械性的学习，是无法

5、将数学的知识进行很好的理解和领悟的，只有学生们主动、积极的去学习，才能深刻的领悟到蕴含在其中的内涵，毕竟，学生们自己积极主动的学习方式相比于被动式的学习方式，学习效率要明显提高，且具有良好的数学思维能力，因此，教师需要不断丰富自己的教学模式，让课堂气氛能够变得生动活泼，充满生机，能够充分调动学生们的积极性，激发学生们的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。现如今，科技不断快速开展，教学的工具也变得丰富新颖，教师要巧妙的将其应用在自己的教学课堂中，不断给自己的课堂内容增添色彩，吸引学生们的注意力。多媒体技术便是一个很有利教学的工具，教师可以利用多媒体技术，将所要教学的数学知识点在电脑上展示出来，能够更

6、直观的将教学目标呈现在学生们的面前，而且像数学中几何体这一内容，有很多的立体图形，学生们在平面上并不能很好的看出来，通过多媒体技术，就能够将图形立体、全方位的展现出来，方便学生们更好、更快的理解图形的内容。因此，教师一定要跟紧时代的步伐，不断为学生们创设更好的教学课堂气氛，提高课堂教学的有效性。2.丰富学生的学习内容学习数学并不能单单依靠做题来到达提高的作用，大量的刷题只能在短时间会有比较明显的作用，长时间以来，很容易就会让学生们产生疲惫、厌倦的心理，打击学生们学习数学的积极性，因此，教师也要不断的丰富学生们的学习内容，让学生们的学习也能变得丰富多彩。教师可以对每一堂课进行不一样的设置，总是一

7、样的教程，不仅学生，教师自己也会感到乏味，可以一节课进行知识点的讲授，一节课主要就一些题目进行讲解分析，还可以让学生们在课堂上进行分组讨论，彼此之间互相交流各自的观点和思路，各取所需，取长补短，能够很好的提升整体的学习效率，或者学生与老师进行角色互换，学生在台上为大家讲解某一道题，分享自己的解题思路，之后，教师再予以点评。这样一来，学生们的学习内容就不再只有做题这一项了，变得丰富多彩的同时，不仅拓宽了教学的内容，也提高了课堂教学的有效性。3.巧妙设问，突出重难点教师在课堂教学的过程中，在为学生们讲解数学题目的时候，不要总是一股脑的将每一道题都仔仔细细的讲一遍，在分析题目的时候，首先应该要了解学

8、生们的做题的情况，找出其中学生们错误率较高的一些题目，作为重点讲解，一些错误率不怎么高的题目，那么可以略讲，或者课后再向有疑问的学生进行解答。在讲解一道题目的时候，除了将正确的思路分析给学生们之外，还可以根据这道题目进行延伸拓展，将其换一种问法，看学生们是否能够反应过来，或者可以让学生们思考是否还有其他的解题思路，不仅能够培养学生们举一反三的能力，同时也能够锻炼学生们的数学思维能力，提高课堂教学的有效性。尽管课堂教学的时间十分有限，但是教师也要在有限的时间内，尽可能的去提高课堂教学的有效性，在课堂教学过程中，还应该空出一点时间来为学生们进行稳固和复习一些知识点，毕竟在高中阶段，课余时间并不是很

9、丰富，学生们短暂的休息之后，就立马需要进入另一节课的学习，中间如果大脑没能得到一点点的放空和修整，那么对接下来的课堂学习会有很大的影响，因此，教师要尽量将教学目标放在课堂上来完成，利用课堂时间，来帮助学生们不断稳固和复习之前所学习的知识点，教师可以对学生们进行提问疑难，然后再根据学生们的实际答复情况，来做出相应的分析和解释，以此来帮助学生们稳固和复习之前的一些较复杂的知识点。4.课堂评价的有效性在高中阶段，学生们本身压力就已经很大了，且自信心也不是很高，如果教师还经常对学生们进行怒骂、斥责，就会对学生们的自信心造成很大的打击，影响学生学习的积极性，因此，教师在课堂教学的过程中，当学生们表现较好

10、的时候，可以进行适当的鼓励和表扬，能够很好的增强学生们的自信心，激发学生们学习的热情，当然，对课堂整体的评价，也要做到客观公正，不能一味的去鼓励和赞誉，适当适量的才是最好的效果，才能够让学生们明确自己还需要努力的方向和目标，去更好的改正和提升自己，不断让自己变得更好，因此，要基于客观的角度，给予学生们适当的鼓励和赞誉，才能起到一个有效的效果，不断提高课堂教学的有效性。三、总结综上所述，数学在高中阶段中是很重要的一局部，且高中数学比较复杂、灵活、抽象，要想学生们在数学的学习上能有一个不错的学习效果，就需要不断的提高数学课堂教学的有效性，数学课堂教学的有效性提高了，才能不断激发学生们学习的兴趣，促使学生们积极主动的学习数学，同时也促进了教师与学生们之间