目标管理案例

1、目标管理案例篇一：目标管理案例分析该公司的目标管理按如下几个步骤执行：1、目标的制定。前一财年末公司总经理在职工大会上作总结报告是向全体职工讲明下一财 年的大体的工作目标。财年初的部门经理会议上总经理和副总经理、各部门经 理讨论协商确定该财年的目标； 每个部门在前一个月的 25 日之前确定出下一 个月的工作目标，并以目标管理卡的形式报告给总经理，总经理办公室留存一 份，本部门留存一份。目标分别为各个工作的权重以及完成的质量与效率，由 权重、质量和效率共同来决定。最后由总经理审批，经批阅以后方可作为部门 的工作最后得分；各个部门的目标确定以后，由部门经理根据部门内部的具体 的岗位职责以及内部分工

2、协作情况进行分配。2、目标的实施。目标的实施过程主要采用监督、督促并协调的方式，每个月月中由总经理 办公室主任与人力资源部绩效主管共同或是分别到各个部门询问或是了解目标 进行的情况，直接与各部门的负责人沟通，在这个过程中了解到哪些项目进行 到什么地步，哪些项目没有按规定的时间、质量完成，为什么没有完成，并督 促其完成项目。3、目标结果的评定与运用。目标管理卡首先由各部门的负责人自评，自评过程受人力资源部与办公室 的监督，最后报总经理审批，总经理根据每个月各部门的工作情况，对目标管 理卡进行相应的调整以及自评的调整；目标管理卡，最后以考评得分的形式作 为部门负责人的月考评分数，部门的员工的月考评

3、分数的一部分来源于部门目 标管理卡。这些考评分数作为月工资的发放的主要依据之一。在最近部门领导人大多数反映不愿意每个月填写目标管理卡，认为这没有 必要，但是明显的在执行过程中，部门员工能够了解到本月自己应该完成的项 目，而且每一个项目应该到什么样的程度是最完美的。还有在最近的一次与部 门员工的座谈中了解到有的部门员工对本部门的目标管理卡不是很明确，其中 的原因主要就是部门的办公环境不允许把目标管理卡张贴出来（个别的部 门），如果领导每个月不对本部门员工解释明白，他们根本就不知道他们的工 作目标是什么，只是每个月领导叫干什么就干什么，显得很被动可是部门 领导如今不愿意作目标管理这一块，而且有一定

4、数目的员工也不明白目标管理分解到他们那里的应 该是什么。目前人力资源部的人数有限，而且各司其职。面对以上存在的问题，该公 司人力资源部应该怎样处理 ?问题分析从这个案例中给出的信息来看，从这个案例中给出的信息来看，该公司的 目标管理体系其实还是比较完善的，那么，为什么还会出现案例中的问题呢?一是目标管理没有同公司的发展战略结合起来，应有阶段性目标和中长期目标， 使得目标管理缺乏层次感。二是沟通不及时，目标管理没有得到公司上下的认 同。三是目标管理内容过于重复复杂，没有结合部门的特点制定，有单纯为搞 目标管理之嫌。四是没有进行动态管理，及时调整目标管理内容和进行效果评 估。而问题的关键在于目标管

5、理工作并没有精细化，公司缺乏目标管理体系的 执行力。 先来看看部门经理不愿填写目标管理卡的问题，主要有三种原因导致 这种情况： 填卡太麻烦，重复性的问题浪费了时间。针对这一问题，可以抽出 每个岗位例行性的工作，这些工作在短时间内不会有很大的变化，将其记入岗 位职责说明书中去，考核时同样有据可依；而对于各个岗位创造性的工作我们 才记入目标管理卡；对于战略性的目标考核时间可以稍微拉长一些, 如果有条件的话公司可以定制一套目标管理信息系统，这样可以更加简便填写。与过去的管理方式发生冲突。很多经理人已经习惯了凭记性做事，他们在 业务不多的时候往往喜欢把计划放在脑子里 , 然后想到了就去做，可是在公司业

6、 务扩张的时候 ,公司应开展目标管理就会有一种参与感，对目标管理也就不那么 反感。 不愿给自己加压 ,这种明确的目标遭到周围人怀疑其能力。对于这种推 卸挑战和压力的情况，公司绝对不能手软，应更加细致地推行目标管理，加大 奖惩的力度，当然还是以奖励为主，同时给予愿意提高自己管理能力的经理一 些必要的能力培训，淘汰拒由于各个部门在工不接受目标管理方法的经理，从 而达到奖励进步者、惩罚保守者，分化反对派的效果。另外，员工工作被动的情况主要有以下两点原因：没有目标共识，员工不 了解上司和本部门的目标是什么。我们可以通过月底目标讨论小组的形式，让 员工充分和上司沟通，达成一致的目标。业务流程不清晰，员工

7、不知道自己的工作范围。这是一个与目标管理没有 什么关系的问题，它涉及到岗位职责说明书的细化问题，如果每一个员工知道 哪些工作是自己的分内事情，他们就不会抱怨上司交给的工作了。解决方法由于各个部门在工作内容、运作方式、职责的不同，因此，在制定目标 时，要结合部门工作特点，分别规定不同的权重。财务部门侧重于搞好预算和 控制成本，及时向决策部门提供财务数据，避免财务数据失控；市场部门侧重 于产品的推广、市场调查、顾客满意度调查和向生产技术部门反馈顾客认同的 产品设计等内容；行政部门侧重于公司管理运作的效率、员工满意度、公司内 部规章制度建设等内容。需要指出的是目标管理应兼顾公司整体绩效并根据市 场等

8、因素的变化及时调整。A、人力资源部门从现实出发，认真开展目标管理的培训工作，让部门领 导、员工真正地认识到目标管理的真正意义。B、制定各部门、各岗位工作指导书，明确规定岗位的职责、权限、工作量、要达到的工作效率，规定差错率等一些具体量化的目标。具体实施中。C、部门管理者要组织部门月度例会，把部门的目标具体分解到个人，让员 工明白这个月自己要做到什么，怎样做才是达到目标，才是最好。D可以让员工先自评，让其自己知识这个月知识哪些已达到目标，哪些未 达到，下月如何改进，后部门管理者再根据其具体工作情况进行测评，得到具 体分数。这样可以让员工明白优缺点，也可以防止部门管理者的主观武断。E、可由其它部门

9、来评写某一个部门某一个岗位的目标管理卡，从而与各部 门间的标准相适应。既然财务、市场、行政等部门在工作内容、方式方面大不相同，那该如何 针对不同部门的职能特点设计目标管理卡 ?财务的目标：如果企业的财务基础平台好，人员素质较高，设立目标时可 考虑财务分析报告的水平，对经营的指导作用和效率问题。市场的目标：从销售收入和顾客新增数入手，确立区域内一个可比的形象 化企业，以利于员工自己瞄准该目标找到基点。行政的目标：以其服务对象的满意度做为评价目标和标准，前勤是否满、八意。具体而言，需要将目标分为程序性与非程序性两种，程序性目标按年分 解，非程序性目标按制定。（1）财务部门程序性工作多，目标应按年度

10、一次性分解，每月的目标管理 卡只填非程序性工作即可。（2）市场部门面对的是动荡的外部环境，变化快，非程序性工作多，可考 虑年初定一个粗线条的目标框架，按月制定具体分目标，但应考虑用少数关键 性指标作为考核的依据。（3）行政部门事务性工作多，既琐碎又无常性，应少用量化指标只考虑阶 段性工作任务，且不必月月填目标管理卡。篇二：案例 -海尔的目标管理案例：海尔集团创造的日清日高管理法日清日高管理法，即OEC管理法，是海尔集团冰箱公司在管理实践中，不 断创新、逐步提炼、总结形成的一种有效的企业内部经营管理体系。所谓 OEC 实际上是“ Overall Every Control and Clear”的

11、英文缩写，其含义是，全方位地对每人、每天所作的每件事进行控制和清理，以做到“日清日毕，日清日 高”。它有三个控制体系构成，即目标体系、日清体系和激励机制。（一）日清目标体系。这是企业各项工作的指南和日常管理的重要依据， 是管理体系中提纲挈领的部分。目标体系由集团公司（决策层）、部门、分厂 （执行层）、车间（作业层）三个层次组成。第一步，集团公司制定总目标， 每年 12 月份集团公司根据市场变化情况和本年度目标完成情况，制定下一年度 的总目标，包括产量、质量、经济效益、生产率、管理、产品开发、企业发展 等内容。确定每项内容的具体目标值、工作进度、完成期和承担的部门，据此 制定年度方针目标展开实施

12、对策表；第二步，将总目标逐项分解到各部们（分 厂）。由各部门（分厂）在分解为月度目标和计划，列入 OEC控制总台帐，对 其中重点项目在台帐中细化单列，形成总目标的子系统；第三步，各部门（分 厂）将子目标分解为各车间控制的项目，由各车间再分解为每个岗位、每个员 工每天的工作项目和责任，列入工作控制台帐。这样，就使得看似很大无从下 手的大目标细化到每人每天的具体工作，变成了简单、清晰、易操作的小目 标，构成一个层次分明，内容完整，责任明确的目标计划体系。（二）日清控制体系。分为纵向（生产作业现场）控制和横向（职能管 理）控制。按照问题、发生地点、发生时间、责任者、原因、问题多少、损失 大小、解决措

13、施、安全事项等 9 个因素进行控制。生产作业现场日清的主要对 象是质量、工艺、设备、物耗、生产计划、文明生产、劳动纪律等 7 个项目。 由管理人员进行巡回检查，每两个小时将检查结果记录在相应的 7 张日清表中，同时将各项结 果综合评价后，填写日清栏考评意见，一起公布于各车间日清管理栏内。每个 员工对照7个方面的标准和要求将自检结果填入“三 E（即每人、每天、每 件事三个英文单词的第一个字母 E）,日清工作记录卡交班长考核确认。各职 能管理部门按照阅读目标和计划实施控制，每天将实际完成值分别与目标值、 上期完成值相比较，记录在日清控制表上，同时找出薄弱的环节和存在的问题 列入重点控制项目，并分析

14、原因，及时向有关单位发出纠偏单。对纠偏情况进 行跟踪检查，每天记录在现场日清记录表上，对临时性的工作填写工作活页， 随时进行控制，纳入例行管理。日清所要解决的问题：使月度目标和工作项目 处于受控状态，对出现的问题及时进行分析，提出整改措施，确定责任，严格 进行考核。（三）激励机制。对管理人员每天按日清实际完成值与目标值、上期完成 值对比，或超过、或持平、或下降，分别给予 A、 B、 C 三个等级的评价。每天 日清考核中，对发现问题者当场给予红卷并予以奖励，对责任者发给黄卷予以 处罚，并记入“三E”卡，月终发工资时兑现。除此之外，还多方面建立激励机制。一是完善用人机制，通过公司招聘、 竞争上岗，

15、充分挖掘人才；二是实行“三工并存，动态转换”的用工制度，即 设置优秀员工、合格员工、试用员工三个等级，依据考核标准有升有降；三是 为管理人员设置海尔金、银、铜奖，为工人设置海尔希望奖、合理化建议奖以 及信得过班组、自主管理班组奖。问题：1、海尔OECt理法中的控制属于哪种类型的控制？控制的内容有哪些？2、结合本案例说明目标管理的程序，目标管理和控制的关系。3、目标管理在推行过程中，影响目标管理效果的因素主要有哪些？篇三：目标管理案例案例 2：某内燃机零部件总厂的目标管理该厂从 1997 年开始在厂部和科室推行目标管理。经过一段时间的试点后， 逐步推广到各个分厂、车间和班组。多年的实践表明，目标

16、管理改善了企业经 营管理，挖掘了企业内部潜力，提高了企业素质，取得了较好的效益。该厂的目标管理分三个阶段进行。第一阶段：目标制定阶段首先是总目标的制订：该厂通过对国内外内燃机零部件市场需求和竞争状 况的调查，结合长远发展的要求，并根据企业的具体生产能力，首先提出了几 条指导方针，他们叫作“三提高”、“三突破”的总方针。“三提高”，是指提高经济效益、提高管理水平和提高竞争力；“三突破”是指在全员劳动生产 率、产品质量和市场占有率方面要有较大的突破。在此基础上，该厂把总方针 具体化、数量化，初步制订出总目标方案，并发动全厂员工反复讨论、不断补 充，送职代会研究通过，正式制定出全厂下一年度的总目标。

17、然后是部门目标的制定： 这对总目标的层层分解、层层落实。各部门的分 目标由各部门和厂部共同商定，先确定项目，再制定各项目的指标标准。其制 定的依据是总目标和有关部门负责拟定、经厂部批准下达的各项计划任务，原 则是各部门的工作目标值只能高于总目标中的定量目标值。各部门的目标分为 必考目标和参考目标(一般目标)两种。必考目标包括厂部明确下达目标和部 门主要的经济技术指标；参考目标包括部门的日常工作目标或主要协作项目。 其中必考目标一般控制在 24 项，参考目标项目可以多一些。目标完成标准由 各部门以目标卡片的形式填报厂部，通过协调和讨论，由厂部批准。最后是目标的进一步分解和落实：部门的目标确定了以

18、后，接下来就是目 标的进一步分解和层层落实到每个人。 (1) 部门内部小组 ( 个人)的目标管理，形 式和要求与部门目标制定相类似，拟定目标也采用目标卡片，由部门自行负责 实施和考核。 (2) 部门目标的分解是采用流程图的方式进行的，具体方法是：先 把部门目标分解落实到职能组，再分解落实到车间、班组，再下达给个人。通 过层层分解，全厂的总目标就落实到了每一个人身上。第二阶段：目标实施阶段在目标实施过程中，主要工作是这么三项：1、自我检查、自我控制和自我管理目标卡片经厂部批准后，一份存厂部， 一份由制定单位自存。由于每一个部门、每一个人都有了具体的、定量的明确 目标，所以在目标实施过程中，人们会

19、自觉地、努力地实现这些目标，并对照 目标进行自我检查、自我控制和自我管理。这种“自我管理”，能充分调动各 部门及每一个人的主观能动性和工作热情，充分挖掘自己的潜力，因此，完全 改变了过去那种上级只管下达任务、下级只管汇报完成情况，并由上级不断检 查、监督的传统管理办法。2、加强绩效考核虽然该厂目标管理的循环周期为一年。但为了进一步落实 经济责任制，及时纠正目标实施过程中与原目标之间的偏差，该厂实行的是每 一季度考核一次和年终总评定。这种加强考核的做法，有力地促进了责任的落 实。3、重视信息反馈为了随时了解目标实施过程中的动态情况，以便采取措 施、及时协调，使目标能顺利实现，企业十分重视目标实施

20、过程中的信息反馈 工作，并采用了两种信息反馈方法：(1) 建立“工作质量联系单”来及时反映工作质量和服务协作方面的情况。 尤其当两个部门发生工作纠纷时，总厂管理部门就能从“工作质量联系单”中 及时了解情况，经过深入调查，尽快加以解决，这样就大大提高了工作效率、 减少了部门之间不协调现象。(2) 通过“修正目标方案”来调整目标，内容包括目标项目、原定目标、修 正目标以及修正原因等，并规定在工作条件发生重大变化需修改目标时，责任 部门必须填写“修正目标方案”提交厂部，由厂长批准后方能修正目标。该厂 在实施过程中由于狠抓了以上三项工作，因此，不仅大大加强了对目标实施动态的了解，更重要的是加强了各 部

21、门的责任心和主动性，从而使全厂各部门从过去等待问题找上门的被动局 面，转变为积极寻找和解决问题的主动局面。第三阶段：目标成果评定阶段目标管理是要根据成果来进行管理的，因此，成果评定阶段显得十分重 要。该厂采用了“自我评价”和上级主管部门评价相结合的做法，在下一个季 度第一个月的 10 号之前，每一部门必须把一份季度工作目标完成情况表报送厂 部(在这份报表上，要求每一部门自己对上一阶段的工作做一恰如其分的评 价) ；厂部核实后，给予恰当的评分。比如，必考目标为 30 分，一般目标为 15 分。每一项目标超过指标 3加 1分，以后每增加 3再加 1 分。一般目标有未 完成项但不影响其他部门目标完成

22、的，扣 3 分，影响其他部门目标完成的则扣 分增加到 5 分。加 1 分相当于增加该部门基本奖金的 1，减 1 分则扣该部门 奖金的 l 。如果有一项必考目标未完成则扣至少 10的奖金。讨论：1、在目标管理过程中，应注意一些什么问题？2、目标管理有什么优缺点？3、增加和减少员工奖金的发放额是实行奖惩的最佳方法吗？除此之外，你 认为还有什么激励和约束措施？4、你认为实行目标管理时，培养完整严肃的管理环境和形成自我管理的机 制哪个更重要？参考答案： 1、在目标管理过程中，应注意一些什么问题？(1) MBO中的目标应简明扼要，并尽可能量化，这样便于评价目标实现情 况。目标的内容不宜太多，应突出重点。

23、案例中的企业通过把部门目标分为必 考目标(控制在 2-4 个)和参考目标，这样便于集中精力抓好主要问题和关键 目标。目标要有挑战性，案例中的企业要求在制定部门目标时必须高于企业总 目标正是贯彻这一原则。(2) 在目标分解过程中，强调员工的参与，强调上下级之间的共同协商。 这样既保证了目标的可行性，也有助于激发下级和员工的积极性。(3) 在计划实施过程中强化员工的自我控制和自我管理，这样有助于充分 调动各部门及每一位员工的主观能动性和工作热情，充分挖掘潜力。但在实施 过程中加强监督与信息反馈也是十分重要的，尤其是当部门之间发生冲突时， 必须及时了解情况并加以解决。该企业建立“工作质量联系单”和“

24、修正目标 方案”制度，就是为了达到这样的目的。( 4)在绩效评价过程中，要坚持客观、公正、公平，同时还要注意及时反 馈评价结果。2、目标管理有什么优缺点？ 案例中的企业通过多年实践表明，目标管理改善了企业经营管理，充分发 挥了员工的积极性和创造性，挖掘了企业潜力，提高了企业素质，取得了较好 的经济绩效。但是目标管理也有不足：( 1)目标制定过程费时、费力，如果协 调不好，反而会影响参与者的积极性以及目标管理的效果。(2)企业员工素质高低会影响目标管理的实施，如果企业员工素质水平较低，就会影响目标管理 的效果。( 3)在上下级或部门之间发生冲突时，必须要有相应的解决办法，最 好要有明确的制度加以

25、规范和提供保证，但这往往是很难的。3、增加和减少员工奖金的发放额是实行奖惩的最佳方法吗？除此之外，你 认为还有什么激励和约束措施 ?计划期末必须进行目标成果评价，并根据实际绩效对不同执行者给予奖 惩，以达到激励目的。该企业的做法是根据成果评定情况，增加或减少相关部 门个人的奖金发放额。应该说，这种做法是相对有效的激励措施，因为它将员 工收入与绩效很好地挂起钩来。但这种方法不一定是最佳方法，因为一方面， 奖金基数的确定很可能出现不合理现象；另一方面，有些部门或个人收入大幅 度减少也会严重挫伤其积极性，尤其是在因为一些客观原因导致目标没有完成 的情况下。因此，除了增加或减少奖金外，企业还可以配合采

26、取其他一些奖惩 或激励措施，如精神激励，即对于完成任务较好的部门或个人给予荣誉称号 等；或者给予晋级机会；或者给予培训机会等。4、你认为实行目标管理时，培养完整严肃的管理环境和形成自我管理的机 制哪个更重要 ?完整严肃的管理环境（比如完善的制度、有效的沟通等）是提高 企业经营管理水平的前提条件之一，但具备了这一点，并不代表企业管理水平 或绩效水平一定就高。如果在此基础上，能够形成员工自我管理、自我控制的 机制，那么对于提高员工积极性、创造性，挖掘企业潜力，将会产生巨大的促 进作用，企业绩效也将会有较大幅度的提高。所以，二者都重要，只不过发挥 的作用不同。或者，可以这样认为：在管理基础工作没有做

27、好的情况下，加强 管理基础工作就是比较重要的；如果管理基础工作做好了，寻求建立自我管理 机制，充分发挥员工积极性和创造性就变得更重要了。继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主 题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评 点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往 年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排 8 次集体评课活动，其他评课通过 qq 群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校 的

28、内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大 教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创 新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主 化学习方式。本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教 学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中 学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新 课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极 支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强 教学常规建设和师资队伍建设，进一步

29、提升我校英语教师的英语教研、教学水 平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神， 以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队 伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、 情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史 教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打 下良好基础。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。学生的数学基础较一般，多数 学生能掌握所学内容，少

30、部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人 进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生， 课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课 后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管 遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学 生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老 师 本册的教学内容：（ 1 ）混合运算和应用题；（ 2 ）整数和整数四则运 算；（ 3）量的计量；（ 4）小数的意义和性质；（ 5）小数的加法和减法； （6）平行四边形和梯形提出教学任务：在全面发展体能

31、的基础上，进一步发展灵敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解 实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的 自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所 必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康 与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名 人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用 性，加强同学之间的讨论交流的环节。：总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体 魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级

32、长拳”、“剑”的兴 趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地 位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样 性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足 学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必 修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年 的 “剑”选项课的学习中修满 2 学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套 路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则， 制定并实施个人锻炼计划。 c 学

33、会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能： a 认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理 方法。身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。 c形成良好的生活 方式与健康行为。心理健康： a 自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。 c在具有实用技能练习中体 验到战胜困难带来喜悦。社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作

34、创新精神。b 具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指 导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培 养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实 行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨 论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心 理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我 保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为

35、“青 春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能 力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发 重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教 研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教 研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教 研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组 老师一起提高高中的

36、课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程 中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评 价，协调选项内容的评价标准及认证过程。本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学 习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学 习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的 数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学 生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前 三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的 认数范围扩展到千亿位，总结十进

37、制计数法，然后对整数四则运算的意义，运 算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量 的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生 所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表 示的单名数做好准备。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把 握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师 在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师 要认真学习和研究教材 , 转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变 化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科 复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学 科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基 础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系 统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加 快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里 的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生