制作泡泡小班教案

1、制作泡泡小班教案篇一：幼儿园小班美术教案：小鱼吐泡泡（瓶盖印章画）】小鱼吐泡泡活动目标：1.能大胆选择色彩印泡泡，表现圆圈泡泡。2.初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。3.能积极参加活动，体验美术活动的快乐和成功的喜悦。活动准备：1.一副大的画有小鱼的背景图和与幼儿人数相等的小鱼背景图。2.收集若干大小不一的瓶盖、颜料若干，抹布。3.小鱼吐泡泡背景音乐活动过程：一、以吹泡泡的形式引起幼儿的兴趣导入活动。 师：咦，宝宝们这是什么？幼：泡泡 师：泡泡是什么形状的？幼：圆形 师：今天有一群小动物也想吹泡泡呢！我们看看它们是谁？它们在 做什么呢？幼：一群小鱼们在水里游?师：小鱼宝宝真可爱，一边

2、游泳一边还会吐泡泡，它们是怎么吐泡 泡的？幼：波罗波罗?二、出示挂图 师：今天老师给宝宝们还带来了一幅图呢，我们一起来看看，上面除了有水草、小鱼还有什么？（有泡泡） 师：那谁来说一说这些泡泡有哪些颜色呢？ 师：今天这些小鱼想请宝宝们帮个忙，帮它们多吹一些泡泡，你们 愿意帮助它们吗？三、师示范画，出示瓶盖 了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。1.师：今天老师带来一个新工具，宝宝们看这是什么？（出示瓶盖）2.教师出示瓶盖和颜料示范讲解：选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一 压，然后拿起来， “波罗波罗 ”吐出一个泡泡。（幼儿观看教师的示范 并倾听）问：吐了一个什么颜色的泡泡？幼：黄色。问：还想吐

3、一个什么颜色的泡泡？幼：红色。师：我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢？（请 个别幼儿说说）引出：可以拿一块小抹布把它擦干净了以后，再去 蘸别的颜色。3.教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿 颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。（鼓励幼儿一起徒手和老师一起边 说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来， “波罗波罗 ”吐出一个红泡 泡。）4.师：我请一个小朋友来帮小鱼吹泡泡，用我刚刚介绍的材料。谁愿 意到上面来吐泡泡的？（请个别幼儿上来）你想要吐什么颜色的泡 泡？幼：绿色。（请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做 动作。）问:你还想不想吐泡泡呢?幼:想。师:我们可以继

4、续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。（出示范画）师：好 看吗？幼：好看。师继续问：小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊？幼：想。四、幼儿印画 能大胆选择色彩用瓶盖进行印画，体验其快乐。教师播放小鱼吐泡泡音乐，巡回观察指导幼儿操作。1.交代要求师：马上请宝宝们一起来帮助小鱼吐泡泡，再吐泡泡的时候，可要 注意了，每个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进 行印画，印的时候要用点力小手不能乱动，每次只能蘸一种颜色， 换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，注意要保持画 面的整洁，手上要是蘸到颜料也用抹布擦一擦，千万不能弄到身上 喽！听清楚了吗？（幼儿仔细倾听）2、幼儿印画，巡回观察指导幼儿操作。五

5、、欣赏幼儿作品 初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。1.展示幼儿的作品，互相欣赏。（幼儿欣赏同伴作品）2.提问：图上的有什么形状的泡泡，有什么颜色的泡泡？这么多大 小不同，颜色不同的泡泡在一起，觉得怎么样？（请幼儿自由说说）【篇二：小班综合教案：玩泡泡】【设计思路】活动内容取材于幼儿熟悉的生活，刚入园孩子还在一片哭声中就对吹泡泡很感兴趣，吹泡泡是幼儿最喜欢的游戏，看着泡泡在空中飞舞的感觉真好，在孩子已初步适应集体生活的基础上，此活动尝试在户外进行，让孩子接近大自然，通过看、捉、说、念、做一系列 活动，使他们能更快的融入到集体中，从而对各活动产生兴趣。【活动目标】1、在听听、看看、说说、

6、玩玩中愉快地感知玩泡泡一系列快乐情 绪。2、愿意跟着老师和同伴一起玩。【活动准备】吹泡泡玩具一套、音乐磁带。【活动过程】1、欣赏歌曲：随音乐自由拍拍听听吹泡泡的歌曲，体验快乐情绪。2、吹泡泡：（1）教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。（2）老师：老师吹出来的是什么呀？泡泡是什么样子的？泡泡多 不多？泡泡大不大？泡泡飞到哪里去了？（3）教师边做动作边念诵儿歌二遍。（4）幼儿尝试着跟念儿歌、做动作。4、游戏：吹泡泡5、延伸：宝宝本领真大，以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗？【活动反思】在活动中，孩子兴趣高，很投入，幼儿能跟着集体一起玩唱歌、念 儿歌、做游戏，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，对孩子观察大与小效 果更好

7、，儿歌还可选择简短二句为妥。【篇三：小班活动方案：肥皂泡泡】活动名称：肥皂泡泡适合年龄段：小班设计思路：主题分析：随着天气变热，我们开展了夏天的主题。在主题的开展中，孩子们感知夏天明显的气候特征，知道夏天天气很热，洗澡能让身体变凉快。肥皂是孩子们日常经常接触到的生活用品。孩子们对肥皂产生 的泡泡非常有兴趣，喜欢吹泡泡，喜欢追逐泡泡尽情玩耍。洗澡时 的泡泡也成了他们游戏的内容。选材分析：肥皂泡泡以小动物们洗澡为主要线索讲述故事。故事介绍小猪 用肥皂水吹泡泡，泡泡越吹越大，还请来好朋友一起洗澡，大家洗 完澡一都变干净，还一起玩泡泡。在这样有趣的故事情节中，激发 孩子们喜欢洗澡的愿望，也培养了孩子们

8、良好的卫生习惯。故事中 形象生动的画面，重复的语言，使故事的语言具有一定的韵律美。 同时，故事中丰富的词汇量，也发展孩子的语言。环节分析：为了更好帮助孩子们理解故事，引发孩子们阅读的兴趣，我设计了 四个环节。环节一，由泡泡引出故事，引发孩子们倾听故事的兴趣。 环节二通过观察画面，看看说说小动物们洗澡的事情，知道洗澡会 让人舒服，从而鼓励孩子喜欢洗澡，养成良好的卫生习惯。环节三 通过交流自己洗澡的经验，从而掌握洗澡的方法，体验洗澡的快乐。 另外，在第四个环节中，我们还提供了泡泡水，与孩子们玩泡泡游 戏中，满足孩子们爱玩的天性。内容与要求：1.喜欢听绘本故事，感受小动物洗澡的主要情节。2.知道洗澡

9、能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。活动准备：1.绘本肥皂泡泡和课件2.音乐：我爱洗澡3.泡泡水活动过程：一、课件导入，激发兴趣。1.出示泡泡，引发兴趣：问： “看，这是什么？玩过没，它会变出什么来？ ”2.介绍故事名称。问： “老师也带来了一本有关泡泡的书，叫 “肥皂泡泡。 ”二、观察画面，理解故事情节。1.观察封面：关键问： “小猪在干什么？你从那里看出来的？ ”2.观察第一页：问:“今天天气真热呀，小猪准备洗个香香的澡喽，看，它手里拿着 什么？洗澡还需要用到什么呢？ ” “小猪会用什么洗澡呢？ ”3.观察第二页：问： “小猪在干什么？共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。 ”4.

10、观察第三页：问： “小猪准备洗澡喽，他还请来好朋友一起洗澡。看看是谁来了？ （观察课件动物的局部特征，猜猜小猪的朋友。）5播放 “我爱洗澡 ”音乐，随音乐做律动。6.观察第四、五页。关键问： “洗完澡，小熊、小猪、小兔变得怎么样了？ ”7.观察第六页。问：“洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？ ” “他们吹出的泡泡一样吗?”（比较泡泡大小和颜色） “最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？ ” 小结：洗完澡的小动物变得真干净，还开心地玩起了吹泡泡的游戏， 洗澡真舒服。三、交流经验，引发洗澡的乐趣。关键问： “小朋友们，你们什么时候会洗澡？是怎么洗的？洗完澡后 感觉怎么样？ ”小结：我们每天都要洗澡

11、，每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水冲干净后，我们的身体就会变得非常干净了，感觉好舒服呀！四、游戏：追泡泡。“小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡，你们想不想也来玩一玩泡泡，那我们 一起玩 “追泡泡 ”游戏。活动反思：1、活动选材适宜，来源于幼儿。本次活动的点来自于新教材 “夏天 好热呀 ”这 个主题，孩子们对于泡泡也非常有兴趣，且孩子们在生活中对洗浴 用品也有一定的经验。2、 活动中关注互动，孩子们学习兴趣高。在整个活动，我们关注 孩子们与故事的互动，让孩子们用多种方式表现洗澡，也引发孩子 们洗澡的乐趣。孩子们在音乐互动中，在与画面的互动中，他们学 习的兴趣很高。3、活动中选用绘本故事融合生活的经验较适合小班幼儿。本次活 动中，我们选用了孩子们熟悉的故事形象小猪，并且在观察画面， 与老师、同伴的互动中，了解洗澡可以用哪些洗浴用品，洗澡会让 人变得舒服。以绘本为载体整合生活中卫生习惯的教育，较适合小 班幼儿。不足：1、活动价值定位不太清晰。由于活动中，我关注比较多是洗浴用品 上，而忽略了洗澡方法，可以把洗澡的方法自然融合中，更加凸现