信息化课堂教学案例《满井游记》课堂教学案例

1、信息化课堂教学案例满井游记课堂教学案例摘要：师还有不见吗？（提示学生放声朗品味）生5我乍这声音比较响亮，生石潭记表达了柳宗元被贬官凄凉岳阳楼记表现了作者了先天下忧而忧天下乐而乐政治报复醉翁亭记也是表达作者与民乐政治主张，师（课堂总结然组织学生优美音乐声齐课）/【教学任分析】满井游记是人教版八年级下册课六单元四课这是以写景记游主古代散单元前三学习学生已基能把握这种游记特根据要通这些要学习体会游记散借景抒情特并学习写景方法满井游记作记游品作者以清新然语言写出了南方人眼北国春而如何让学生感受到春色美呢？根据以上特我制定了以下教学目标、重及难、教学目标知识与能力理作者写景特：重视诵力逐步提高学生学能力

2、体味作者性化写景抒情技巧增强身写作能力；程与方法要倡导主动参与、乐探究、伴助学习方式让学生成课堂主人是问题发现者、思考者、探者合作交流共成长情感态价值观感受作者钟情山水情感培养学生热爱然感情、教学重学生朗感受作品优美境感受作者钟情山水情感3、教学难体会作者独特风与性情、教法与学法由这是目课教学程我采用教学方法有诵教学法使学生诵程体会语感把握作品艺术风格通听朗让学生己想象画面感受境力突破教学重；比较法通与其他类目比较加深对理进步体会作者性化写景特完成教学难突破教学程重课堂讨论始终以学生主体地位学法上力让学生掌握通画面想象再现艺术形象学习赏析写景方法培养其学能力【程描述】、新课导入师古人云仁者乐山

3、智者乐水古代人喜欢寄情山水我们曾学哪些古代人作品呢?（生纷纷举例作者及作品）师今天我们将认识位明代学袁宏道看他又是寄寓山水怎样情感?（引出课题）二、感知课（说明这是言因言词疏通课前布置给学生课外完成课可留适当让学生质疑问难主要由学生组讨论教师适拨疏通词教师组织学生课感知）师记叙何景色?请出你判断依据生春天景色根据描写景色语句生我认是早春景色根据柳条将舒舒柔梢披风麦田浅鬣寸许知道这候正是早春季节师很你得很仔细这是描写北国早春游记散如美只有朗才能感受其魅力; 段要出作者寄情山朗课要课整体感情基调谁能说说课各段感情基调呢?生应是欢快感情因表现作者热爱然景色生我觉得三段话感情不样根据容段应用无奈语气感

4、情比较热烈欢快水闲情逸致师请你给全班学示朗吗?请学们听候完成以下表格填空（生有感情朗课媒体播放配乐）（听结束学生举手发言）满井所见景物景色描写语句三、品课师美要用心感受请学们主品课段你喜欢语句可从景物特征或作者情感等角品析并以我出了与全班学交流（给学生充足主品然组织班交流动）生我喜欢高柳夹堤土膏微润望空阔若脱笼鹄我出了作者悠然得样子和对由生活追师学们还认这句哪词用特别妙?生微润这词语表达了早春肥沃土地开始复苏师润与润物细无声有异曲工妙微更四凸现了早春季节特征生3我喜欢冰皮始冷光乍出匣也这句话表达了作者对事物感到欣欣然生我也喜欢这句话但我从波色乍明出了早春河水明亮清澈而且面还运用比喻句晶晶然如镜

5、新开师你能从关键词语和修辞角品味语言值得学们学习你朗这句话觉得那词应该重音?生（轻）我觉得应该是明清澈因这些词语都写出了波色特征师还有不见吗?（提示学生放声朗品味）生5我乍这声音比较响亮师从这乍你能品出作者感情吗?（生感到疑惑师提示理乍含义）生5乍这词语是突然思表现了作者对眼前所看到景色感到外精神感到振奋师品得太妙了看似无义虚词居然有如深刻涵请学们齐这句子感受作者感情生6我喜欢始知郊田外始无春而城居者知也这句子让我出了作者对能够欣赏到如美丽景色而无比喜悦师你能释而含义吗?由你对这语句是否有新理?生6（思考、顿悟）哦!而表示折这句子还表达了作者城居者知郊田外春景而感到遗憾生7我觉得凡曝沙鸟呷浪鳞

6、悠然得毛羽鳞鬣皆有喜气写很因这句话写出了鸟鱼等景物悠然得而且还运用拟人手法师你能品出运用拟人手法表达效吗?生7运用拟人手法使景物更加形象生动充满生机生8赋予这些景色以生命和人感情师袁宏道山水品善把人感情与景物情景交融把无形情思化微有形景物人曾这样评价往往花有人容貌、柳有人感情、山有人体态、水有人情还有哪些句子运用拟人手法?请继续品生9还有山峦晴雪所洗娟然如拭也运用拟人这句话也赋予山峦灵气并且给人留下焕然新感觉师袁宏道是明代公安派代表人物他创作追独抒性灵不拘格套非从己胸臆流出不肯下笔用极其清新传神语言描绘了满井早春景色抒发了作者发心真情实感这正印证了切景语皆情语四、拓展延伸师面对美景因作者性各不

7、相所以进入笔下景物各不相所表达情感态然也不相请课末段结合相关谈谈袁宏道所寄托情感与单元其它三课作者所寄予感情有何不?相关连接袁宏道轻视名利始终无仕途他万历二十年（59）就了进士但不愿做官而访师学游历山川他曾辞吴县县令苏杭带游玩写下了很多著名游记如西湖游记二则等他生性酷爱然山水登临山水他思想得到了放性得到了张扬创作激情也格外高涨明神宗万历二十六年（598）袁宏道收到京城任职哥哥信让他进京他只收敛游山玩水兴致到北京被授予顺天府（治所北京）教授二年升国子监助教由所任职比较清闲使得他有空闲寄情北京附近山水便写（生结合课组讨论、交流）生单元其它三都是表达作者因被贬官而表现出各种心情和感想而袁宏道是借景抒

8、情表达己对山水热爱生石潭记表达了柳宗元被贬官凄凉岳阳楼记表现了作者了先天下忧而忧天下乐而乐政治报复醉翁亭记也是表达作者与民乐政治主张这三都与作者政治追有关而满井游记作者却表现出己不慕荣利追由生活师你能结合末段具体语句加以说明吗?生说而地适与余近余游将始恶能无记?说明作者喜欢这里山水表达己欣赏山水闲情逸致师你觉得这句近应是什么思?生应该是作者住处与这里距离很近师还会有其它深吗?生3我觉得还应该有作者心与景色很近可以说融体（全班学对该学回答予以热烈掌声）师辛弃疾曾语我见青山多妩媚青山见我应如真是无我相融相逢如知己呀!传统学主张以道唐宋代游记重寄托政治理想袁宏道山水游记更重对然风景客观描写表达作者厌倦仕途轻视名利钟情山水情感强调然、天真、趣味（西（板独抒性灵）师除满井游记外袁宏道还给人留下量游记名如西湖游记二则请学们齐湖）并用简洁语言加以评可整体评价也可抓关键语句细品从武林门而西望保叔塔突兀层崖则已心飞湖上也午刻入昭庆茶毕即舟入湖山色如娥花光如颊温风如酒波纹如绫才举头已不觉目酣神醉欲下语描写不得约如东阿王梦初遇洛神也余游西湖始万历丁酉二月十四日也（生齐然品）生山色如娥花光如颊温风如酒波纹如绫才举头已不觉