高一语文 20.归去来兮辞教材梳理 大纲人教版第二册

1、教材梳理文题解读“归去”，辞官归隐。来，语助词，没有实在意义。兮，语气词，相当于“啊”。辞，是介乎诗歌和散文之间的一种文体。因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞、楚辞体；又因为离骚乃为这种文体的代表作，又称骚体。到了汉代，人们一般将辞赋并称。这种文体，富有抒情的浪漫色彩，很像诗，但是押韵和句式比较自由，“长于言幽怨之情”。走近作者陶渊明（365427），名潜，字渊明，一字元亮，东晋大诗人、辞赋家、散文家。曾著五柳先生传以自况，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“靖节先生”。陶渊明出身于贵族世家，受儒、道思想影响很深。他生于东晋后期和晋宋交替之际，家势已渐渐衰落。年轻时曾怀有“大济于苍生”的壮志，又因家

2、境贫寒，二十九岁时走上仕途，历任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等下级官职，每次时间都很短。几度出仕，使他逐渐认清了当时官场的污浊与黑暗，四十一岁还家归隐，过起了自由闲适的田园生活。此后二十三年，虽忧愤常积于心，生活困窘多难，但再无出仕之念，最后在贫病交迫中去世，卒年六十二岁。陶渊明今存诗歌125首，其中四言诗9首，五言诗116首。后代批评家常用质朴、平淡、自然评价陶诗的风格，称其为“田园诗人”。陶渊明现存文12篇，其中辞赋3篇，韵文5篇，散文4篇，篇数不多，影响却很大。散文首推桃花源记，本文则是辞中名篇，在艺术上平淡、朴素，充满了诗意，全无半点斧凿痕迹，具有很强的感染力。欧阳修说：“晋无文章，惟陶

3、渊明归去来兮辞一篇而已！”背景纵览陶渊明四十一岁那年（公元405年）最后一次出仕，做了八十五天的彭泽令。据萧统陶渊明传云，陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四！”即日解绶去职，赋归去来兮辞。这篇文章前面有序，叙述他家贫出仕和弃官归田的经过。归去来兮辞写在辞官归隐之前、将归之际，也就是说，本文是在萌生退意后但未退之前的想象之作，写完本文不久作者才辞官归隐的。字词梳理1.字音 将芜（wú）轻飏（yán）景翳翳（yì）桨棹（zhào）西畴（chóu）

4、耘耔（z） 求之靡途（mí） 心惮（dàn）一稔（rn） 敛裳（lin）2.词义谏：劝止，挽救。眄：斜视。审：明白，深知。 容膝：形容居室狭小，仅能容膝。 策：拄着 矫：抬起（头） 盘桓：徘徊。委：随着。怀：遇到。聊：姑且。乘化：顺着大自然的运转变化。3.通假字曷不委心任去留？（“曷”通“何”。句意是，为什么不放心任其自然地死或生呢？）4.古今异义景翳翳以将入古义：日光。今义：常用义“景色”“光景”等。5.一词多义6.词类活用生生所资（生，动词活用成名词，生活）眄庭柯以怡颜（怡，使动用法，使颜怡）倚南窗以寄傲（傲，形容词作名词，自足自待的心情 审容膝之易安（容膝，动词作名词，容膝的小屋）策扶老以流憩（流，动词作状语，没有定规地随时随地）或棹孤舟（棹，名词作动词，划）感吾生之行休（行，动词作状语，将要） 7.特殊句 （1）判断句 皆口腹自役（“皆”表判断）（2）倒装句复驾言兮焉求（感叹句宾语前置。“焉求”即“求焉”，求什么）胡为乎