幼儿园大班音乐教案：童话剧小红帽

1、大班音乐活动：小红帽设计意图：小红帽的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑一目了然。在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是尝试着扮演起了小红帽、外婆、 老狼等角色来， 根据幼儿表达情感的这一特点。我设计了本节音乐活动，旨在根据不同的音乐旋律，寻找与之相匹配的故事人物特征，激发幼儿表现的欲望和创造的激情，在听一听、讲一讲、演一演中，感受着故事中鲜明的人物个性，体验合作表演的快乐。在注重情感体验，鼓励大胆表现音乐作品的过程中，幼儿的音乐审美素养和审美能力得到陶冶。活动目标1感受不同的音乐旋律，寻找与之相匹配的故事人物特征，表演故事主要情节。2在大胆表现音乐作品的过程中，

2、体验合作的快乐。活动准备1情景创设：森林( 花，草，树，蘑菇等)2课件、音乐 ( 代表四个人物的音乐：森林狂想曲小红帽； 天使小夜曲外婆；波斯市场大灰狼；拉德斯基进行曲猎人 )3人物挂饰活动过程一、情景导入欣赏森林美景并用动作表现。播放背景音乐森林狂想曲，在乐曲声中带领幼儿走进教室。师：今天老师要带小朋友去一个美丽的地方，咱们出发吧！1欣赏森林的美景，用语言表述自己的发现。师：我们来到什么地方？（森林）师：森林都有什么？（自由地说）2模仿森林里的树木花草。师：那我们大家一起模仿花儿和蘑菇吧！（森林狂想曲的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图

3、、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。）二、故事欣赏分析人物特点。师：在这个美丽的大森林里，曾经发生了一件事情，还记得昨天讲的故事吗？师：故事里面都有谁呢?出示 PPT，根据幼儿所说，分别出示人物图片。师：有活泼可爱的小红帽、（谁来学一学小红帽？）有生病的外婆（谁来学一学外婆？）、有鬼鬼祟祟地大灰狼（谁来学一学大灰狼？）、还有机智勇敢的猎人（谁来学一学猎人？）。（分析人物特点， 是本次活动的重点。 只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点， 才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。）三、听辨音乐找出和人物特点相符

4、的音乐。师：老师为小红帽、大灰狼、外婆、猎人各配了一段音乐，请小朋友听一听，分一分，这四段音乐都表现的是谁呢？小朋友觉得是谁，那你就跟着音乐动一动，做一做！1分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。(1) 欣赏第一段音乐森林狂想曲师：是谁呀？小红帽！师：我们一起跟着音乐模仿小红帽的样子吧！（教师进行故事旁白）(2) 欣赏第二段音乐天使小夜曲师：是谁呢？外婆！师：我们一起跟着音乐学学生病的外婆！（教师进行故事旁白）(3) 欣赏第三段音乐波斯市场师：是谁呀？大灰狼师：我们大家一起模仿大灰狼走路的样子吧！（教师进行故事旁白）(4) 欣赏第四段音乐拉德斯基进行曲师：是谁呢？猎人师：大家跟着音乐一

5、起来模仿一下！（教师进行故事旁白）哇，他们好开心呀！（听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。 由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了； 幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。 因此，我让幼儿联想人物走路的姿态， 这下幼儿的扮演就“有内容”了： 小红帽蹦蹦跳跳地采花； 外婆驼背弯腰， 拄着拐棍：大灰狼脚步轻轻， 鬼鬼祟祟跟随在小红帽身后； 猎人脚步有力，扛着措枪。这样，幼儿的表演更加生动。）四、幼儿整体欣赏音乐，教师进行示范。师：小朋友表演的真好， 老师也想学学小朋友的动作完整地表演给你们看呢！ 你们帮老师看看哪些地方做得好，哪些地方做得不好！好吗？幼儿围坐在老师的周围，安静地欣赏音乐，并通过老师各种表情和动作，帮助回忆故事情节。师：老师表演的好吗？哪（这一环节， 主要体现动与静的转换。这种静不是简单的休息，而是让幼儿在安静的倾听音乐的过程中，能够在头脑中再现出音乐中的故事情景， 将音乐中的多元素变化与故事中的角色变化相匹配，感受和理解完整的音乐形象，为下一步的故事表演奠定基础。）五、邀请个别幼儿进行角色表演。六、听音乐，分角色表演故事。师：那下面请小朋友选择你喜欢的人物头饰，跟着音乐来进行情景表演吧！（幼儿自取头饰）教师向幼儿提出表演要求：在表演的时候，孩子们可要听好了，不同的音乐表现的不同