婴幼儿语言发育筛查量表上课讲义

1、婴幼儿语言发育筛查里表婴幼儿语言发育筛查量表一、标准测量用具测查需要的材料1、指导手册2、筛查记录表3、测试用具包二、测试用具包含标准筛查用具：1、有柄杯子1个2、勺子1个3、笔1支4、同色大小皮球各1个5、积木3块6、铃铛1副A语音和语言表达月龄P10P25P50P75P90A000112A101124A212344A333445A434455A544556A644567A745677A855677A956777A1067779A117778.2510A12778910A137891011A1479910.7512A1589101113A16991112151891

2、0121519A191011131721.8A2010121620123A2111131822274A221216.252023274A2312.618222425A2415.419222425A251922242425A261922242526A272022242526A:2821 :23242626A2921.523252626A302224252626A312224252626A322324262626A332325262626A342325262626A352425262626B听觉感受和理解月龄P10P25P50P75P90B001112B111123B211233B322344.3

3、B423456B534567B645677B755678B856778B966788B1067889B11778910B127891011B137891011B1488.25101113B1589101213B1699.75111213189.211121315B191011131415B201011131516B2110121415.517B221113141618B231213151618B241314161719B251415161819B261415171820B271415171920B281415171920B291516181920B3016171919

4、20B311617192020B321617192020B331618192020B341618192020B351719202020C与视觉相关的理解和表达月龄P10P25P50P75P90C100011C201234C312346C423466C535667C645677C756778.5C866789C9678910C106791011C1169101112C1289101213141011121313C151111131313C161112131313C171213131313C181213131313C191313131313婴幼儿语言发育筛查全量表月龄P1

5、0P25P50P75P90全量表01:1234全量表112368全量表2357910全量表368101214全量表48.110121517全量表51113151718全量表61315171920全量表71617192122全量表817r 18202123 :全量表91819212325全量表101921232528全量表112223252830全量表122325273032全量表132527293234全量表142729313435.9全量表152830333539全量表162932343739全量表173233364044.2全量表183134374045全量表1933353944.549全

6、量表203437424751:全量表213438455054全量表2236.343475154全量表233944.5505356全量表244247515456:全量表254550535657全量表264651545658全量表274851545758全量表284852555758全量表295053555758全量表3052545658159全量表3152545758丁 59全量表325355575859全量表335355575959全量表345355585959全量表355557585959量表工程测查详细说明语音和语言表达局部简称 AA1发元音问：孩子现在快乐的时候能唱歌似的发诸如“啊一一、

7、“哦的声音吗答：能-通过，否-不通过。A2声音应答问：你对孩子说话的时候，他能发出声音和你一应一答吗？答：能-通过，否-不通过。A3笑出声问：孩子能笑出声音来吗 ?答：能 通过，否 不通过。A4发不通声音 问：孩子能不能发出诸如吹泡泡的声音、咂舌头的声音、嘘声多种 声音 答：能 通过，否 不通过。A5发单音节 问：孩子能不能发出单个的音，比方“ ba、“ da、“ ga、gu ？ 答：能通过，否不通过。A6 发 baba/mama音一定要和 8 “正确叫爸爸 /妈妈相鉴别问：孩子能不能发出“ baba或“ mari的声音？只要是发出声音 而已，不能正 确应用。答：能 通过，否 不通过。A7发出

8、一连串重复的音节问：孩子有没有发出过一连串重复的音节，比方“ babababababa、 “ lalalalalala 、“ mamamamama答：能 通过，否 不通过A8正确叫爸爸/妈妈一定要和A6 "发baba/mama音相鉴别问：孩子能不能在看见父母后有意思地、主动地、有针对性地叫爸 爸或妈妈？由别的人带养，答：能一一通过。此指第一个词。有的孩子长期不和父母在一起， 他的第一个词可能不是“爸爸或“妈妈而是正 确叫“奶奶或“爷爷等， 也算通过。否一一不通过。注意：以上A5 “发单音节、A6"发baba/mamX 、A7 “发出一连串重复的音节、A8 “正确叫爸爸 /妈

9、妈反映的是婴儿在前语言 阶段练习发音的过程，可以放在 一起询问，后一项通过，那么前面的 工程默认通过。A9说第一个词除“爸爸、“妈妈卜。 问：孩子除了正确地称呼“爸爸、“妈妈以为，还能说一个词 吗？这个词的 发音可以不正确，但是每次说出这个词的发音时指同 一个人或物、或同一个动作。 比方，看到自己有公鸡图案的杯子时 会发“ gege 音，这个词在其他情况下不会 出现。答：能一一通过，否或是虚词如“啊“咦之类一一不通过。A10说4-6个词除“爸爸、“妈妈外 问；孩子除了正确地称呼“爸爸、“妈妈以外，还能说 4-6 个词吗？“啊“咦 之类不算。答：能 通过，否 不通过。A11用单词表示需要，能说2

10、种 即把单词当句子使用，通常是用来表示需要的 问：孩子要想要什么东西的时候能用语言向大人表示吗？比方说，用“水水表示“我想喝水，用“饼饼表示“我要吃饼干之 类。答：能 通过，否 不通过。A12说否认词问：孩子能说诸如“不、“不要、“不好、“不耍之类的 吗？答：能 通过，否 不通过。A13说短语问：孩子能主动地把两个单词组合起来形成短语吗？比方“吃饭 饭、“妈妈抱、“不吃？ 答：能通过，否不通过。叠声词不能算短语。A14 能称呼自己 问“孩子怎么称呼自己的？ 答可以使用代词如“我、全名如“王小毛、小名 如“宝宝、 “囡囡一一通过。尚不能称呼自己一一不通过。A15 重复学语问：有时跟孩子讲着话，他

11、会把你的话的后局部至少两个字重复说 出，他是这样 的吗？或者现在不会了，但是曾经有过这样的表现 / 答：能 通过，否 不通过。A16 边玩边说 问：有的孩子是一边玩一边自言自语，见到什么说什么，他是这样 吗？如果家 长答复不是那么曾经有过这样的表现吗？ 答：能 通过，否 不通过。A17 说简单句 问：孩子会说主语、谓语、宾语齐全的简单句子吗？比方“妈妈抱 宝宝、 宝吃饭饭之类？答：能 通过，否 不通过A18说出自己的名字一定要与 A11 “提到自己的名字相鉴别，说全名的要求较之更 问：孩子能说出自己的名字吗 ？ 答：能一一通过，否一一不通过。说小名不通过。A19说方位词高问：孩子能主动地说方位

12、词吗？比方“上、“上面、“上“外面、“外头？ 答：能 通过，否 不通过。A20说你/我一定要与 A 1 4“提到自己的名字相鉴别，说代词的要求较之更问：孩子能主动说出代词吗，比方“你或“我？可以把“你如把“我要吃说成“你要吃。“下面、高“我用反，答：能 通过，否 不通过A21说话1/2能被听懂A22说话3/4能被听懂A23说话全部者E能被听懂问：孩子说话清楚吗？陌生人能听懂多少，几乎全部？3/4还是一半不到？一半？答：几乎全部A21、A22、A23都通过3/4 A21、A22通过，A23不通过1/2 A21通过，A22、A23不通过不到1/2A21、A22、A23都不通过注意： A21、A22

13、、A23 都是反映言语清晰的程度。应放在一起询 问。后一项通过，那么前面的工程默认通过。A24说出物品的名称及其用途2/4 测试：分别举起杯子 /球/汤匙/ 笔问小儿：“这是什么？、"这个 可以用来做什 么？ 答： 4个物品钟，至少有 2 个物品是同时大队了名称和用途一一通 过 杯子：喝，球：拍、踢、玩，汤匙：吃，笔：写、画。注意：A24与B10 B13为同一场景。A24通过那么默认B10 B13都通A25说疑问句 问：孩子能主动提问吗 ？ 如，“这是什么？答：能 通过，否 不通过。A26连续说2个句子问孩子能一次说 2 个简单句吗？比方：“我渴了，我要喝水。 答：能 通过，否 不通

14、过。听觉感受和理解局部简称 BB1 对声音有反响 问：你觉得孩子听得见吗？他对声音有什么反响？ 答：孩子对声音有眨眼、惊跳呼吸或动作的改变时一一通过，没有 反响不通 过。B2寻找人声答：孩子会转问：如果你在孩子后面开始讲话，他看不见你，他会有什么反响?动头或眼睛，朝向说话声首传来的方向一通过，没有反响 不通过。注意：当B2 “寻找人声通过时，B1 “对声音有反响那么默认通 过。B3分辨出某些声音问：孩子对某些声音是不是有特别的反响，比方：听到父母的声音会显得兴奋,而听到陌生人声音表现平静，或者听到某个玩具的声音就总会很安静？答：是一一通过，否一一不通过。B4听到铃声，水平转动头/眼寻找B5听到

15、铃声，先水平转头在低头寻找B6听到铃声，斜向转头测试：孩子坐在家长腿上，面对检查者。在孩子要不水平的做出摇铃，摇动铃铛2-3次，然后停5秒，可重复一次。换到右侧重复测试一次。有一次转头即可。1、不能让他看见铃铛及摇铃铛的手，否那么是视觉的线索而不是听觉引起了注意可以在摇铃前保持和孩子说话，和儿童保持视线接触，使之不去之一检查者对铃铛的安排，但是铃声响起时要中断和 儿童的视线接触，否那么儿童可能会因为专注 盯着检查者的脸而不去注意铃声。很早就可以观2、和人声相比，铃声本身不是一个特别容易引起兴趣的刺激，因此 察到对人声的寻找，本工程最好的观察时机是铃声第 一次响起时，之后儿童可能 就失去了对他的

16、兴趣，如果是这样，应 转到其他工程，稍后在重复此工程的测试。3、更小年龄的儿童对本工程不会有反响，这是认知能力的反响，能学会把听觉和视觉对应起来，懂得可以通过及时地视觉寻找发现听 觉的刺激。答：这三个工程，后面的工程通过那么默认前面的工程都通过。水平 转头寻找，视线可以不落在铃铛上。一一 B4通过，B5、B6不通过 先水平转头在低头寻找一一 B4 B5通过，B6不通过。斜向转头寻找 B4 B5 B6 都通过。B7听懂自己的名字问：孩子在自己玩，大人在他旁边说话，中途如果叫道他的名字，他会有反响吗？答：有一一通过，否一一不通过。B8理解“不问：孩子在自己玩，听到大人说“不准或“不可以，会听从或

17、暂时停一下不 一定每次都服从吗？答：有一一通过，否一一不通过。B9指出一个身体部位问：问孩子眼睛或鼻子或者脚在哪里，他能指出来吗？答：能 通过，否 不通过。B10听从1不指令不伴手势必须与 C1 0同时进行问：你对孩子提一个要求，不打手势只是口头命令，比方“把给我，他能完成吗？如果家长认为“能，本提问结束。如果 家长认为“不能，继续一 下提问那么给他提要求的时候你同时 打手势指点着，他能完成吗？ 答：能一一通过 B10 及 C1Q需要打手势才能通过才能完成指令一一B10不通过，C10通过。都不能B10及C10都不通过。测试：如果家长不能确认，可以当场测试。此项测试，如果儿童与 主试者不配合，

18、允许有家长代替主试进行操作。B11 按名称指出 2个物品B13按用途指出2个物品测试：桌上摆好杯子、球、汤匙。 先要求他“指看看，杯子 / 球/ 汤匙在哪里？ 作对两个那么通过B11。胆小的孩子不愿意指出来，只是眼睛看着正确的物品，也算通过B11。如果已经正确完成 2个物品，就可以停止，不再问第三个物品。 再拿出笔放在桌 上，与另外的合计为 4 个物品。要求他“指指看，哪一个是用来喝水水的/拍的/吃饭饭的 /写字的或涂颜色的作对 2 个那么通过 B13o注意：A24与B11、B13为同一场景。A24不通过时需要测试 B11和B13。A24通过那么默认B11和B13都通过。B 1 2知道家庭成员

19、名称。问：孩子听到家庭成员的名字，会有什么反响？答：他能转眼去看 / 指出/ 说出相应的人 通过，无反响 不通 过B14 理解“大小 测试：在孩子面前的肘子上放着两个皮球，一大一小，要求他指出先要求他“指指看，那个皮球是大点的。 答：正确一次指出通过，否不通过。B15听从2步连续的指令不伴手势测试：桌上放着杯子、球、汤匙，要求他1 “把勺子给我，把球给妈妈。2 “把球给我，把勺子给妈妈。3 “把球给妈妈，把杯子给我每个指令要一次说完，语速缓慢，语调平稳。每一个指令均可重复个为通过。B16理解2个方位词测试：桌上放着积木和倒置的杯子，要求他1 “把积木放在杯子下面 如果他对此没有反响或做错，可以

20、示范 积木放到他 手里，再提下一个要求2 “把积木放杯子上面。3 “把积木放在杯子后面4 “把积木放在杯子旁边。 作对 2 个位通过B17理解数字2测试：出示 3 块积木，要求他“数数看，有几块积木？能数到正确的大小，次。作对 2然后再把2 那么为通过B 1 8认识两种颜色问：孩子认识颜色吗？认识什么颜色？ 答认识 2 种一一通过，否一一不通过B19理解累、冷、饿中的一个测试：依次问他“你累了怎么办？可答：睡觉、坐下、休息 “你冷了怎么办？可答：穿衣、进屋“你饿了怎么办？可答：吃、吃饭答对 1 个即算通过。B20答对性别测试：问女孩：“你是小妹妹 / 女孩还是小弟弟 / 男孩？ 问男孩:“你是小弟弟 / 男孩还是小妹妹 / 女孩？答对为通过。与视觉相关的理解和表达局部简称CC1 应答性微笑问：孩子被逗引时会笑吗？答：会一一通过，否一一不通过C2认识父母问孩子看起来“认人吗，比方：看到母亲比看到其他人很快就笑