学前教育城乡联谊活动经验介绍

1、学前教育城乡联谊活动经验介绍* 市现有幼儿园处，在园幼儿多名。其中，城区幼儿园处，在园幼儿多名；农村幼儿园处，在园幼儿 多名。城区幼儿园中，%到达*市级一类园以上水平， 与农村幼儿园相比， 城区幼儿园虽然在园舍设备、师资力量等方面有较大优势，但是，在 自然环境、乡土文化等方面存在许多差异。为整合资源，形成城乡互动互补的良性机制，拓展幼儿的视野和 开展空间，全面提高我市学前教育质量，近年来，我们积极开展城乡 间的多层次、多角度交流活动，为全市幼儿开辟城乡联谊大课堂，收 到良好效果，得到了广阔幼儿教师和家长们的充分认可。现将我们的做法和体会向各位领导和同志们简要汇报如下：一、 观念，翻开幼儿全面、

2、协调开展之门学前教育是启蒙教育，其主要目 的并不是传授各种知识和培养小画家、小琴手、小明星，而是为孩子 们的终生开展做准备、打根底，培养全面、协调开展的新时代儿童。当前，学前教育面对的是以独生子女为主的群体，他们往往缺乏 许多必要的感性知识、交际能力、情感体验、团队精神，表现出五谷 不分、孤僻自私、感情贫乏等不良病症。在这种情况下，即使掌握了大量书本知识和各种技能，也是失败 的教育。年，我市实验幼儿园为解决这一问题，与村里集镇中心幼儿园开 展了结对子活动，城乡幼儿园的小朋友可以换位体验生活，相互结交 朋友，极大地发挥了城、乡两个方面的学前教育资源优势，形成了互 动互补的良好态势。这一活动引起我

3、们的咼度重视，在总结经验的根底上，我局对这种手拉手、结对子的城乡学前教育联谊活动进行了面上推广，要求每 所农村幼儿园必须与一所城区幼儿园建立联谊合作关系，以幼儿之间 的互访活动为重点，加强沟通联系，为全市幼儿开辟城乡联谊大课堂， 扭转了偏重知识传授和技能培养的状况，翻开了幼儿个体全面、协调 开展的大门。近年来，我市幼儿园不仅能给孩子们学习各种知识、 技能的时机, 而且能让孩子们从小就有丰富的感性知识、良好的交际能力、丰富的 情感体验和较强的团队精神。孩子们在活动中得到了对高山大海、花草树木、春种秋收、现代 工业、高楼大厦等感性认识，个个见多识广；大家都交了不少好朋友， 学会了与人交往、分享快乐

4、、自尊自爱、团结合作。许多家长反映，联谊活动让孩子找到了朋友找到了乐趣，孩子懂 事了，有爱心了，知道节约了，性格开朗了。尤其农村的自然景色为城区孩子翻开了一个广阔天地：绿草、麦苗、小河、梨花，这一切在孩子眼中都是极新鲜的。当结对子的小朋友手拉手来到农家小院，孩子们的那份欢欣着实 让人感动，他们收获的不仅仅是小伙伴的友谊， 还有他们对山、对水、 对人、对物的认识和感情，这一切将深深印在他们的脑海里，成为一 生受用不尽的财富。二、加强指导，让城乡联谊产生巨大的整合效应为产生更大的整 合效应，我们注重加强对城乡联谊系列活动的宏观指导，适时给幼儿 园出一些题目，让他们带着主题去设计、组织、完成联谊活动

5、。女口：每学期进行的两次联谊活动，我们都以做个山里娃、做个城 市小公民、亲近大自然、看大海、手拉手交朋友、珍藏友谊、爱心结 伴行、听山里故事、看市区新貌等为主题，每学期末，由托幼办组织 召开一次城乡联谊活动汇报会，总结交流，推广先进经验。在为孩子们构建大课堂的同时，我们还惊喜地发现许多连带效应。女口：城乡幼儿园之间的许多资源得到共享，农村孩子得到了城区 幼儿园和城里小朋友的帮助，玩上了过去见所未见的玩具，不少城里 孩子也学会了种花养鱼、做农村孩子的各种游戏。城乡幼儿教师之间的协作、交流日趋紧密，一些农村幼儿教师不 仅向城区教师学习专业技能，而且还相互进行教育教学研究，促进了 队伍素质提高。尤其

6、是广阔教师的组织能力得到了有效锻炼，每次活动的设计、 组织，我们都能推出一批富有创意的精品工程。儿童心理咨询学研究说明：对学前儿童的道德教育，在他们还不 具备理解能力之前，指望向他们幼小的心灵里灌输认识和思维是不行 的，关键在于训练，发生在日常生活中的点滴小事，均隐含着教育机城乡联谊活动，正是挖掘了这种隐含的教育时机，通过交往，一 些孩子体会了生活的艰辛，一些孩子发现了他人的温暖，一些孩子不 再做小气鬼，一些孩子学会了尊重他人而这一切正是一个孩子健康 成长的必备条件。几年来的城乡联谊活动给我们一个重要启示：拓展教育空间是做 好学前教育的一个重要手段，可以整合资源，形成许多连带效应，足 以让我们

7、在现有的条件下办出理想的学前教育。三、积极探索，不断推进学前教育联谊活动向深层开展我们开展 城乡联谊活动的初衷是拓展城乡孩子的生活环境，为他们更广阔的大 课堂。实践中，幼儿、幼儿教师、幼儿园、家长等要素之间的交流沟通 日趋紧密，产生了一系列互动效应。为进一步推进城乡联谊向深层次开展，我们不断总结经验，适时 推进园与园之间、班与班之间、教师与教师之间、孩子与孩子之间， 甚至包括家庭与家庭之间等多层次、多角度的联谊活动。每学期都开展五个一活动，要求幼儿园开展一次爱心互助活动， 大班孩子要为小班孩子做一次礼仪表演，城乡幼儿教师之间要举行一 次根本功大比武，孩子们要结对子进行一次仙境城乡游，城区幼儿园

8、 要精心准备一次教学开放周。并推广了家庭互访的做法，要求幼儿园积极推进家庭之间的结对 子活动，家庭联谊是一种更为自由、活泼、有效的形式，也是城乡学 前教育联谊的延伸和开展。众所周知，家庭是幼儿生活的主阵地，幼儿教育目标的落实离不 开家长的协助和配合。调动家庭积极性，共同做好幼儿教育往往可以起到事半功倍的效 果。工作中，我们深入开展小手牵大手，家庭结对子活动，以孩子为 媒介，加强家庭之间的互访交流，一些城乡家庭因孩子们的交往而走 到了一起，不少家庭多年后还保持密切联系，孩子们相互交换的礼物， 大到衣服、鞋袜，小到鹅卵石、陀螺 都被当成宝贝珍藏着，许多家 长感慨地说：通过交往，孩子们快乐成长，性格更健全了，我们做家 长的也从孩子身上学到了许多。各位领导、同志们，开辟城乡联谊大课堂，有利于培养孩子的社 会性交往习惯，有利于幼儿的心理咨询健康