小学六年级数学比例尺的应用教学设计_第1页
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文档简介

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材比例尺的应用教材定制/提高课堂效率/内容可修改Applicationofscale教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign比例尺的应用-1教材说明：本教学设计资料适用于小学六年级数学科目，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。教学内容：教材第37页例5、试一试”和练一练工练习七第4日题。

2、教学要求：1 .使学生进一步认识比例尺，学会根据比例尺求图上距离或实际距离。2 .使学生体会数学在实际生活里的应用，提高解决简单实际问题的能力。教学重点：进一步认识比例尺。教学难点：根据比例尺求图上距离或实际距离。教学过程：一、揭示课题1 .提问：什么是比例尺，2 .由示一些数据比例尺，让学生说一说比例尺前项、后项的倍数关系和比例尺的实际含义。3 .说明：利用比例尺，可以解决一些简单的实际问题，这节课就学习。第2页/总4页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign二、教学新课1 .教学例5。由示例5,读题。提问：题里已知什么，要求什么？按照比例尺的意义，你能解答吗？让学生自己

3、讨论并进行解答，通过巡视看一看不同的解法。指名口答解题过程，老师板书。其间结合说明设未知数x的单位与图上距离的单位统一，用厘米，解题后再化成米数。提问：用不同方法解答这道题的过程是怎样的？指由；已知图上距离求实际距离，可以按照实际距离与图上距离的倍数关系来解答，也可以按图上距离：实际距离=比例尺”列由比例，用解比例的方法就可以求生结果。2 .做练一练”第1题。指名板演，其余学生做在练习本上。集体订正，指名学生说一说怎样想的，要注意什么问题？3 .教学试一试”。由示试一试”，读题。提问；题里已知什么，要求什么？你能自己解答吗，让学生自己做在练习本上。指名学生口答解题过程，老师板书。用比例解的指名学生说一说根据什么列比例的，应该设谁为x。指由：已知实际距离求图上距离，可以把实际距离缩小相应的倍数，也可以按图上距离：实际距离=比例尺”列由比例，再解比例求生结果.4 .做练一练”第2题。ExcellentTeachingDesign指名扳演，其余学生做在练习本上。集体订正，指名学生说说怎样想的，解答时还要注意什么。5 .做练习七第4题。让学生做在练习本上，然后口答，老师板书。6 .做练习七第5题。学生完成在练习本上。三、课堂小结这节课学习了什么内容？你学到了些什么？四、布置作业课堂作业：练习七第6、8题。家庭作业：练习七第7题。FoonS

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