小学四年级数学上册第9第10周教案

1、高山塘小学数学科教案四（1）班课题垂直与平行此主题共8课时第3_课时拟第9周上课主备教师XX学习目标1、使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离季线最短。学会用三角板准确的画垂线。2、培养学生良好的学习习惯。初步培养学生空间想象能力。3、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。重点学会用三角板准确的画垂线难点准确的画出垂线。使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。课前准备三角板、直尺学生预习课本第58页教学过程集体备课内容二次备课内容一、复习导入：1、回忆一下，你记得什么叫垂直吗？2、看我们的数学书，每两条边都是怎样的？

2、怎样用三角板画垂线呢？这节课我们来学习画垂线板书课题：画垂线二、探究新知1、过直线上一点画这条直线的垂线三角板上有一个角是直角，通常可以用三角尺来画垂线。（1）先画一条直线。（2）把三角板的一条直角边与这条直线重合，沿着另一条直角边画出的直线就是前一条直线的垂线（直角顶点是垂足）。强调：让三角板的直角顶点落在给定的这点上。过直线外一点画这条直线的垂线：画线前让三角尺的另一条直角边通过这个已知点。强调：一般用左手持三角板，右手画线。当要求直线通过其一点时，要考虑到笔画的粗细度，三角板的边与已知点之间可稍留一些空隙。教师讲解示范后，学生自己动手尝试着画一个，然后互相交流一下。(1)过直线外一点画这

3、条直线垂线，该怎么画呢？学生动手尝试，小组内交流。(2)直线外一点A与直线上任点连接起来，可以画出很多条线段。学生独立的画出几条线段，其中包栉-条垂线。小组内研究交流：这几条线段在长度上有什么特点？小结：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。三、巩固练习四、课堂小结：通过学习画垂线，你有什么体会？五、作业布置。板书设计教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案四（1）班课题：平行四边形和梯形此主题共8课时第4课时拟第9周上课主备教师XX学习目标1.使学

4、生理解平行四边形和梯形的概念及特征。2.使学生了解学过的所启四边形之间的关系，并会用集合图表示。3、通过操作活动，使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握它们的特征。3、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。重点理解平行四边形和梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。难点理解平行四边形和梯形的概念及特征。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。课前准备图形，剪子，七巧板学生预习课本第64页教学过程集体备课内容二次备课内容12.3.、创设情景感知图形.出示例1,我们认识过平行四边形，你能说出哪些地方见过平行四边形？（64页）在

5、我们美丽的校园中，你能找到哪些四边形？梯子的侧面一梯形画出你喜欢的一个四边形。说一说什么样的图形是四边形？展示学生画出的四边形，请学生标出它们的名称。UU长方形平行四边形梯形止方形4.小组交流：从四边形的特点来看，四边形可以分成几类？学生讨论交流二、探究新知1.归纳平行四边形和梯形的概念。有什么特点的图形是平行四边形？两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。强调说明：只要四边形的每组对边分别平行，就能确定它的每组对边相等。因此平行四边形的定义是两组对边分别平行的四边形。提问：生活中你见过这样的图形吗？它们的外形像什么？这些图形有几条边？几个角？是什么图形？这几个四边形有边有什么特点？它是平行四

6、边形吗？你们在量这些图形时，是否发现它们都有一个共同的特点？如果有，是什么？只有一组对边平行的四边形叫做梯形。5.现在你有什么问题吗？长方形和止方形是平行四边形吗？为什么？6.用集合图表示四边形之间的关系。我们学过的长方形、止方形、平行四边形、刚刚认识的梯形，你能用这个集合圈来表示他们的关系吗？板书设计教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案四（1）班课题平行四边形和梯形此主题共8课时第包课时拟第9周上课主备教师XX学习目标知识与技能：1、使学生认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画

7、梯形的高。知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的关系。2、理解平行四边形的特征，并会画高。3、培养学生的空间观念。通过动手操作，使学生经历认识梯形的底和高的意义和画高的全过程，进一步培养学生的空间观念。情感态度和价值观：使学生感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。重点理解平行四边形的特征以及梯形底和高的意义并会画梯形的高。难点画梯形的高。课前准备三角板学生预习教学过程集体备课内容二次备课内容一、动手操作感受新知1.平行四边形的特性。同学们已经学过三角形，知道三角形具有稳定性的特性，那么平行四边形有什么特征呢？（1）教师演示。教师拿出一个用四根木条钉成的长方形，两手捏住长方形的

8、两个对角，向相反方向拉，观察两组对边有什么变化？拉成了什么图形？为什么没有变？（2）动手操作。学生自己把准备长方形框拉成了平行四边形，并动手测量一下两线对边是否还平行。（3）归纳。根据刚才的实验、测量，引导学生概括出：平行四边形具有不稳定性。（4）对比。三角形具有稳定性，不容易变形；平行四边形与三角形不同它容易变形，也就是不稳定性。你能举出例子日常生活中应用平行四边形容易变形这一性质的应用吗二：探究新知1.学习平行四边形的底和高。（1）认识平行四边形的底和高。（2）找出相对应的底和高。（3）回平行四边形的局。教师讲解后，学生动手画高，66页“做一做”。2.认识梯形各部分名称。1）结合图说明，说

9、一说梯形个部分的名称。提问：梯形的高是从哪一边到哪一边的垂线？高能不能画在腰上？总结：梯形的高只能从互相平行的一组对边中任意一条边上的一点，向它的对画垂线。再想一想，你怎样区分梯形的底和腰呢？在学生思考的基础上，再次强调：梯形的底和腰是根据对否平行来区分的。2）认识等腰梯形。（1）小组研究：每组一个等腰梯形，研究它的特点。（2）小组交流汇报。对折后两腰相等，并且重合。用尺子测量后，也同样彳#到两腰相等的特征。（3）概括。两腰相等的梯形叫做等腰梯形。三、巩固练习1、67页4题，在点子图上画三个不同的梯形，分别回出它们的高，量出上底、下底和高。2、67页6题。剪一剪在平行四边形纸上剪一刀，使剪下的

10、两个图形都是梯形。在梯形纸上剪一刀，使剪下的两个图形有一个是平行四边形。那么另一个图形是什么形呢？四、课堂小结：你对平行四边形和梯形的学习有什么收获和体会？五、作业：练习8、11题。板书设计教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案四（1）班课题平行四边形和梯形此主题共8课时第互课时拟第9周上课主备教师XX学习目标重点难点课前准备学生预习教学过程集体备课内容二次备课内容板书设计教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学

11、反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案四（1）班课题此主题共课时第一课时拟第周上课主备教师XX学习目标重点难点课前准备学生预习教学过程集体备课内容二次备课内容板书设计教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案四（1）班课题此主题共课时第一课时拟第周上课主备教师XX学习目标重点难点课前准备学生预习教学过程集体备课内容二次备课内容板书设计教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教

12、案四（1）班课题此主题共课时第一课时拟第周上课主备教师XX学习目标重点难点课前准备学生预习教学过程集体备课内容二次备课内容板书设计教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案四（1）班课题此主题共课时第一课时拟第周上课主备教师XX学习目标重点难点课前准备学生预习教学过程集体备课内容二次备课内容板书设计教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案四（1）班课题此主题共课时第一课时拟第周上课主备教师XX学习目标重点难点课前准备学生预习教学过程集体备课内容二次备课内容板书设计教学反思说明：要求同行同字号