小学四年级语文13.《白鹅》教学设计

1、新修订小学阶段原创精品配套教材13.白鹅教学设计教材定制/提高课堂效率/内容可修改13.TeachingDesignof"WhiteGoose教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育 原创教学设计卜ExcellentTeachingDesign13.白鹅教学设计教材说明：本教案资料适用于小学四年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。教学目标1 .认识8个生字，会写12个字.正

2、确读写“高傲，郑重局促不安，京剧，毫不相让，一日三餐，滋味，倘若，从容不迫，伺候，脾气，扬长而去，空空如也，责备，供养不周，临近，不胜其烦，架子十足”等词语.教师分类检查生字词的读音.（如,8个认读的生z字,课文中注音的其他词，"待”等容易读错的词语.）2 .有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录，积累好词佳句.3 ,了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情.4,学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣.教学过程第一i课时一，激情导入.1 .同学们，记得鹅这首诗吗谁来背一背（好一个"曲项向天歌“，这是一个多么高傲的家伙，我们今天就来看看丰子恺老先生笔下

3、的白鹅是怎样的.）ExcellentTeachingDesign2 .简介作者丰子恺.课件展示二，初读课文，整体感知.1 .自由读课文，说说白鹅给你留下了什么印象2 .交流:说说这只白鹅给彳留下的印象.课件展示好一个高傲的动物”看图片读一读，读生高傲的语气.读后交流：你知道了什么(老师从三方面引导与梳理：学习内容，课文特点，学习要求.)三，再读课文，理解课文.1 .导入:好一个高傲的动物，到底是怎样高傲，我们来仔细地看看课文是从哪几个方面来写的课件展示由示自学要求2,交流板书：叫声，步态，吃相3,学习鹅的叫声.(1)自由读，找一找从那里看生鹅的叫声很高傲(2)交流板书：严肃郑重，厉声呵斥，厉声

4、叫嚣，引吭大叫(3)课件展示学习朗读叫声高傲的这段话.(4)鹅的叫声是那样高傲，如果是人，他看见生客和篱笆外的人会在说些什么呢课件展示练习说话：鹅看见生客进来，就大声地说：鹅看见篱笆外的生人走过，就高声喊叫：4.(导)当我们走过养鹅人家的门口时，听到这严肃郑重的ExcellentTeachingDesign声音，我们不禁想到，这真是一只高傲的鹅，不过，鹅的高傲不仅叫得郑重，还表现在它的步态上，接下来我们就看看它的步态.(1)自由读课文，找一找从哪里看生鹅的步态很高傲品读自己最喜欢的句子，说说为什么喜欢(2)交流板书：步调从容大模大样傲然站立见人不让(3)，学习的走路的姿态句子，结合理解"净角”课件展示(4)，学习的傲然站立的句子，体会鹅的高傲.四，写作练习.1.再读课文第四段，体会作者是怎样将鹅的步态写生来的.2,想想自己生活中的动物，它们是怎样走的，写一段话.板书设计：叫声:严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫好一个高傲的动物步态：步调从容大模大样傲然站立见人不让吃相:三眼一板一丝不苟有人伺