小学四年级语文《渔夫的故事》教学案例

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材渔夫的故事教学案例教材定制/提高课堂效率/内容可修改TeachingCaseof"TheStoryofaFisherman教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign渔夫的故事教学案例教材说明：本教学设计资料适用于小学四年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。师：大家都读了渔夫的故事，现在我

2、们来交流一下。渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么却要杀了他呢？这也是渔夫急于要弄清楚的。生：魔鬼被关在瓶子里的时候，400年过去了，没有人救它，它恼羞成怒，发誓谁来解救它，就要杀死谁。正是因为渔夫救了它，所以它才要杀了渔夫。师：看来，这魔鬼还是说话算话的。只可怜，渔夫不是在400年前救了它，要不，可就发大财啦。可是，你们都相信魔鬼的话吗？生：我认为魔鬼说的话根本就不可信。它说谎成性，当渔夫把它关在小瓶子里时，它不是说刚才是开玩笑的吗？生：对，它说的是谎话。魔鬼自己说，它是个无恶不作的凶神，那就是说，它净做坏事，哪会懂得报答别人呢！另外,杀人是它的本性，它的本性是不会改变的，当然要杀害渔夫了。师：杀就杀吧

3、，为什么还要编这个冠冕堂皇的理由呢？从中我们又看生了什么?ExcellentTeachingDesign生：看由魔鬼十分狡猾。师：同学们，我们再注意一下课文的第5、6自然段，揣摩一下魔鬼的语言，看看你有什么体会？生：从魔鬼的语言可以看由它很狡猾。开始，它以为是所罗门放了它，所以就赶紧说好话。可是，一听说所罗门已经死了，面前是个弱小的渔夫，马上凶相毕露，恢复了本性，要杀了渔夫。生：从这里还可以看生，魔鬼是在说谎。要是它说的理由是真的，它由来就该说要杀死所罗门了，怎么会求饶呢？师：多么凶恶、狡猾的魔鬼啊！谁来读读魔鬼的谎言，让我们进一步感受它的凶恶与狡猾。生：读课文中写魔鬼的谎言。师：但结果，我想

4、，结果肯定是魔鬼无论如何都想不到的一它又回到了那个小瓶子里，被渔夫扔回大海。我不知道，你们怎样评价渔夫？因为一开始，他明明是被吓呆了，听完魔鬼的话时，只得哀叹自己倒霉了。生：但是，我觉得渔夫很聪明，他想了一个很好的计策，假装不相信魔鬼是住在瓶子里的，使魔鬼上了当。生：渔夫临危不乱，在可怕的魔鬼要杀自己时，没有被吓得丢了魂，反而很冷静地想办法。生：我认为渔夫有一句话说得好：我没有亲眼看见，绝对不能相信。”这句话，是使用了激将法，魔鬼肯定想：你不ExcellentTeachingDesign是不相信吗？我偏让你看看，到时候你敢说不信！这样一想，它就上当了。看，渔夫多么有智慧！生：我补充。渔夫的智慧还可以从这里看生：当他收服魔鬼时，魔鬼还想说谎骗渔夫，可是渔夫识破了魔鬼的谎言，坚决把它投进大海。如果是别人，恐怕要犹豫，一犹豫，魔鬼会说由更动听的谎言，比如给他财宝等等，那就会重新落到魔鬼的手里。生：渔夫还很自信。我来读一读他的话：它是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制它的妖气。”没有这份自信，他就不会想由那么