小学数学一年级下学期第一单元《左右》教学设计

1、新修订小学阶段原创精品配套教材一年级下学期第一单元左右教学设计教材定制/提高课堂效率/内容可修改Theteachingdesignofthefirstunitof"LeftandRight"inthesecondsemesterofthefirstgrade教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育原创教学设计ExcellentTeachingDesign一年级下学期第一单元左右教学设计教材说明：本教案资料适用于小学一年级数学科目，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解

2、决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。学习过程：(一)学前准备1、创设问题情景，感知自身的左右。学生做拍手游戏。老师提问：同学们，我们刚才是用什么拍掌的？2、体验左、右”(1)请伸由你的右手，再伸由你的左手。(2)看一看。(3)说一说：你常用右手做什么？左手做什么？板书课题：左、右(二)探究新知1、小游戏：听口令，做动作。(教学例1)(1)举左手，举右手；举右手，举左手。(2)拍一拍在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两ExcellentTeachingDesign下。2、做一做(1)摸摸你的左耳，摸摸你的右

3、耳拍拍你的左右肩，抬抬你的左右腿。(2)感知群体中的左边、右边，建立方位感。3、体会左右的相对性。(教学例2)(1)伸由你的右手，与你的同桌握握手，你发现了什么？(2)通过游戏巩固认识。(3)两人一组，判断桌面上的东西在对面同学的哪一边，加深对左右相对性的认识。4、左右在生活中的应用，解决生活中的实际问题。(1)在生活中，人们为了维持秩序，制订了一些规则。上下楼梯靠右行；车辆、行人靠右行；乘电梯时靠右站立,左侧是紧急通道等。(2)老师根据教材第6页教学生活中的数学”(3)判断。上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗？同桌讨论、交流。你是怎么想的？小结：方位不同，左右不同。判断时应把自己当做走路的人。

4、平时大家上、下楼时，都要靠右走，按次序地走。(三)、巩固练习完成练习一的第2题。(四)板书设计第3页/总5页原创教学设计ExcellentTeachingDesign左右学习目标：1、通过学生参与多种形式的数学活动，经历左、右”方向感的过程。2、通过练习，能正确辨别左、右”的位置关系及其相对性。3、在活动中，进一步感受左、右”在生活中的应用，体会数学的价值。学情分析儿童在日常生活中并通过前面的学习，对左、右”等方位已积累了一些感性经验。本节在此基础上，帮助儿童学会辨别：左、右”为以后继续学习方位打下基础。教材第3页左、右”的教学。通过观察、说一说等活动，知道左右的位置及相互性。学生在生活中已初步了解左、右”的位置关系，并且在生活中经常遇到，所以大部分学生学习这部分知识较容易。学习重难点：正确辨别左、右”的位置及其相对性。学习评价的设计1、通过参与活动达成目标1。2、通过做一做环节检测目标2.3、通过练习一中的第2、3题达成目标3.Excel