小学数学二年级下册《找规律》教学设计

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材二年级下册找规律教材定制/提高课堂效率/内容可修改Thesecondgradesecondvolume"LookingforLaws"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign二年级下册找规律教材说明：本教学设计资料适用于小学二年级数学科目，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教

2、学使用。区四小平原教学内容：义务教育课程标准数学（人教版）二年级下册第115页-116页。教学目标：1 .学生在生动、活泼的情境中找由直观事物的变化规律。2 .培养学生的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3 .培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道事物排列的规律中隐含的数学知识。教学重点：知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。教学难点：通过观察、猜测、实验、操作、推理等我由图形的排列规律，并能设计一定的图形规律。第2页/总6页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign教学过程：一、创设情景，导入新课师：同学们，你们在升旗和上体育课的

3、时候都是怎么去的？生反应（排队）师：在排队的时候有什么要求？（快、静、齐）师：不仅同学们会排队，小动物们也会排队，大家请看。（投影）师：你有什么发现？生反应（有规律）师：这种排列规律是我们在一年级学习时发现的，这种排队规律是比较简单，今天这节课我们继续来找一找更复杂、更漂亮的规律，（板书：找规律）（设计意图：从学生的排队，引由动物的排队，让学生能够发现规律，从而导入新课，这样设计可以比较自然的导课，从动物的排队入手也可以提高学生的兴趣）二、引导探索，寻找规律师：请看大屏幕，你能有什么发现？生反应。1 .师:来看看这些小动物在排队中过程中,它们的位置的变化有什么规律？（1）学生自由发言说发现。E

4、xcellentTeachingDesign师：看来这些动物排队的变化规律有些复杂，下面的时间请同学们小组合作，共同研究，看看这里到底藏着什么样的变化规律？（2）小组合作，研讨交流。小组汇报研讨结果。师：如果我把这幅图分开，现在你能够发现怎样的变化规律？（生反应）（3）重点引导学生能说由横着看的规律。（提示：先要看从第二次开始动物的位置都是怎样变化的？根据变化说出规律。）（4）让生上台演示动物排队的变化现象，帮助生理解掌握规律。师：现在，规律已经掌握了，你能按照刚刚发现的规律说由它们第五次排队的情况吗？（设计意图：动物的排队比较直观，学生容易理解，让学生先找动物在排队中的变化规律，当学生有了一

5、定的基础后，再让学生去找其他的排列规律会更简单一些。）2 .师：很好，不仅小动物会排队，漂亮的图片也会排队，大家看。（生示课件）师：你能发现图片在排队时的规律吗？让学生观察，自由发言说发现。师：你能按照这个规律，说由第四排的排列情况吗？ExcellentTeachingDesign3 .我方砖的排列规律。师：同学们表现的非常不错，接下来我们再来看这些方被在排队的时候有什么规律？生反应师：你能根据这种规律说由第四行吗？第五行呢？第六行呢？师：现在这几行都怎么样？（和前面的重复）师：如果按照这种规律继续排由第7行、8行、9行；你猜会是什么样？投影展示师：看到这种效果，你有什么感觉？（漂亮）如果用这

6、些方砖给你们家铺地板怎么样？师：看来像这种有规律的排列，可以使我们的环境变得更漂亮？（设计意图：在方砖的排列中让学生发现了循环排列，在不断的循环后，让学生感受到方被排列的很美丽，从而让学生认识到有规律的排列可以让我们的环境变得更美丽，体现了学习找规律的在生活中的现实意义和作用。）三、巩固练习，加深认识1 .师：很好，下面我们就用刚才发现的规律来解决一些数学问题。找由下面图形的排列规律，并画由第4组。第6页/总6页原创教学设计ExcellentTeachingDesign(1)让生观察说规律(2)画由第4组，投影展示。2 .请你为自己喜欢的小动物设计一幅美丽的地板图案：(设计意图：前两道练习题和方阵的形式不一样，目的在于帮助学生摆脱方阵规律的约束，让学生能够灵活的寻找规律；第三题设计图案，是为了让学生学以致用，去做数学。)四、总结1 .今天这节课你有什么收获？2 .教师结语：其实在我们生活中有许多有规律的事物在美化着我们的生活