变变变Flas状补间动画

1、变变变Flash补间动画 一、 【教学设计思想】 本节课的设计思想是：从知识、情感两个方面对学生进行知识传授和能力培养， 运用循 序渐进的任务驱动教学方法， 使学生始终处于“探究”状态， 激活学生思维和情感， 重在培 养学生自信心，语言表达能力和合作意识。 二、 【教材分析】 本课教学内容是八年级信息技术上册第一单元 “Flash动画初步”，第三课 “形 状补间动画”。本单元前两课学生对 Flash 6 有了逐步了解，学习制作逐帧动画、动画补 间动画，掌握元件的基本制作方法，能利用绘图工具、导入位图等方法来完善动画的画面效 果。本课通过对形状补间动画的逐步认识，了解简单图形、复杂图形、 文字等

2、变形效果的制 作，感受属性面板中的“形状” 带给制作形状补间动画的快捷与便利， 重点了解形状补间动 画的制作，形状变形的随机性与提示点的变形效果较难控制， 因此本课结束后，要帮助学生 反思、总结实现变形效果不同方式的前提条件与需求， 并注意引导学生前后知识的积累与衔 接，避免知识间的断档。使学生初步感受制作动画的乐趣，体验踏入闪客之门的喜悦。 三、 【学生分析】 通过前几节课的学习， 学生已经掌握了利用工具绘画简单图形的技巧； 初步掌握了制作 逐帧动画、动画补间动画方法。这一节课继续练习运用绘图工具绘制简单图形， 通过例子“变 化的云彩，将想象中的事物用简单线条绘画出来，既贴近生活，又能启发学

3、生的创作灵感， 学生会感兴趣去做练习。帧、关键帧、图层，以及绘图类工具在 Flash中可以说是最基础 的，也是必不可少的操作，因此巩固前面所学的知识非常重要， 同时还要加强学生在制作动 画时的习惯养成（如：图层重命名、图层锁定等），为后面制作复杂动画打好基础。 四、 【教学内容分析】 制作简单的形状补间动画“多变的云彩”； （二）次任务一一分组任务一一可选任务： 1.小鸟变乌龟。2.鸡蛋变小鸡效果。3.盛开的小花。4.小蝌蚪变青蛙。5蝴蝶的一生。6. 小花猫变大老虎。7.丑小鸭变天鹅。8.美女变野。；（三）提高任务一一拓展任务：制作 FLASH动画小短片。三个任务的设计切合学生的学习思路， 激

4、发学生的学习兴趣， 由浅入深， 层层提高；在教学过程中不断加入新的知识点， 用各种教学方式与手段将知识点传授给学生， 最后突破难点，完成课堂教学目标。 五、 【教学目标】 【知识与技能】 掌握绘图工具和关键帧的使用；分析实例理解形状渐变动画的原理， 掌握创建形状渐变 动画的制作方法；学会简单变形以及添加形状提示点变形的制作方法。 【过程与方法】 通过任务驱动，发现问题、解决问题，来掌握形状补间动画的制作方法。在创作过程中 培养学生的创新能力和动手操作的实践能力， 培养学生触类旁通、 举一反三的自学能力， 自 主设计形状渐变动画的例子。 【情感态度与价值观】 通过学习培养学生多方面的能力，如审美

5、能力、创新能力、文学修养等方面，使学生在 学习操作技术的同时将多学科知识进行综合应用，在学习中自然体会课程整合的学习方式。 六、 【教学重点、难点】 重点： （一）巩固帧、关键帧以及绘图类工具的操作方法。 （二） 学会设置形状补间动画的方法。 （三） 学会简单变形以及添加形状提示点变形的制作方法。 难点： （一） 形状补间动画的制作原理以及控制。 （二） 添加形状提示点的形状补间动画。 七、 【教学策略与手段】 （一） 讲授、演示、对比、 任务驱动和学生自学实践相结合， 运用“感知、模仿、迁移、 运用”的教学方法。 （二） 采取由浅入深、循序渐进的教学策略，以简单例子讲解，过渡综合练习，引发学

6、 生思考。 （三） 在整个教学过程中，学习内容也是由浅入深，循序渐进，围绕知识点展开，通过 对比式、自主式和合作式学习， 逐步掌握形变动画的制作方法，形成对知识的重新建构，提 高学生综合应用能力。 八、 【课前准备】 Flash 6.0 版，多媒体教学平台，Flash演示动画，Flash板书课件。 九、 【教学过程】 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 时 间 引入 新课 播放Flash动画变变变 （一）出示变变变Flash中 的两个小片断（小花猫变大老虎， 小狗熊变大熊猫），请同学们比一 比眼力，注意观察动画的变化。 （一） 欣赏并体 会Flash形变动画的 魅力。 （二） 仔细观察

7、教师出示的动画。 （三） 通过观察， 学生回答教师提出的 问题。 通过演示导入新课， 形象自然。 通过比眼力，学生能 很快自己发现问题， 能够 直接启发学生的思维， 增 强学生对本节课的兴趣。 激发学生的学习兴趣。 1 分 钟 （二）板书课题-形状补 间动画 新课 （一） 出示形状补间动画的概 念：在一个关键帧中绘制一个形状， 然后在另一个关键帧中更改该形状 或绘制另一个形状，Flash 根据二 者之间的帧的值或形状来创建的动 画被称为“形状补间动画”。 （二） 出示形状补间动画的原 理：某一个关键帧中的对象逐渐变 成另外一个关键帧中的对象，实现 两个对象间（颜色、位置、大小、 形状）的平滑过

8、渡。 （一） 学生和教 师一起分析理解形状 补间动画的概念及原 理。 （二） 观看 Flash板书课件、学 习、理解，体会形状 补间动画。 开门见山讲解形状 补间动画的概念及原理， 初步认识形状补间动画， 激发学生的学习积极性， 这样更有利于学生养成 一种良好的学习习惯。 2 分 钟 以“多变的云彩”为例讲解。 （提示） （一） Flash中绘制的图不需 （一）学生和教 师一起分析总结提出 的问题。通过实例来 （一） 通过学习引导 来丰富学生的创作形式。 （二） 通过演示及讲 5 分 要转化为元件，因为它要发生形状 的变化。 （二）如果使用图形元件、按 钮、文字，则必先 “打散” ctrl+B

9、 才能创建变形动画。 自主 （一）布置任务一： 探究 设计制作完成简单的云彩形变 动画。 （二） 个别辅导， 纠错释疑， 容易出错环节再次提醒。 （三） 总结形状补间动画制作 的关键点 1. 首帧与尾帧的对象必须为点 状的矢量图 2. 补间的实现动作不能放在尾 帧上 理解形状补间动画。 （二）让理解的 学生讲解。 解，让学生理解新知识, 为实际操作环节打好基 础。 根据任务一要求 进行自由练习并提 问。 大胆尝试： 能否让两朵或三 朵云彩一起变形。 培养学生自己动手 解决问题的能力和自学 能力。 1 0 分 钟 合作 师：形状提示点的应用。以形 学习 状补间动画概念中大公鸡变小猴子 为例讲解。

10、 师：出示变变变 Flash动 画。 布置任务二 （一）根据老师提供的参考题 目, 4人小组为单位，选择合适的作 品进行比赛。 （一） 学生分组 创作（4人为一组，组 内设有技术员、记录 员、汇报员、协调员 等，），并选出组长， 小组讨论选出制作的 题目。 （二） 完成后由 各组汇报员负责汇 报，说明选用主题制 作动画表达的思想。 （一） 培养学生的团 队合作精神，促进同学之 间的友好关系。 （二） 激发学生的创 作能力和想像力。 （三） 让学生将动画 表达的意境用语言表达 出来，借此培养学生的语 言表达能力。 1 7 分 钟 （二） 比赛主题：变变变。 （三） 比赛题目：鸡蛋变小鸡; 盛开的

11、小花；小蝌蚪变青蛙；蝴蝶 的一生；小花猫变大老虎 拓展 布置任务三 拔高 根据小组选择的任务二内容, 修改完善动画小短片的制作。 体验 尝试 制作 作品 （一）作品展示 评价 展示部分学生的作品，进行师 生互评，并给予肯定和鼓励，另外 对作品中的某些不足的地方给予可 行性的建议并激励学生不断学习的 （一） 通过广播 软件学生展示作品， 并进行评议。 （二） 保存作品 到指定位置。 通过拓展任务，达到 培优的目的， 同时开阔学 生思路，进一步理解知 识。 （一） 通过展示，增 强学生的成就感。 肯定学 生的创意和制作。 （二） 通过三方面的 评价进一步把握学生的 求知欲望。 （二）请同学们填写评

12、价表。 （三） 填写自评、 小组评价表。 学习情况。 总结 要点 （一） 总结形状补间动画制作 的过程。 （二） 添加形状提示点变形的 制作方法。 （三） 欣赏教师作品。 （一） 师生共同 总结。 （二） 学生欣赏 作品。 使学生学习具有连 贯性，在后面的学习中不 断完善自己的作品。 2 分 钟 附：小组评价表 十、【板书设计】 评价 项目 评价细则 标准分 自评 互评 教师评 技术性 熟练掌握应用形状补间动画技 术，动画流畅自然 30 基本掌握形状补间动画技，动 画表现正确，没有错误 技术方面有点困难，没有元成 动画 艺术性 作品整体设计具有艺术表现力 和感染力（布局及创意） 20 作品美观、和谐色彩搭配合理