《分数的通分》教学设计

1、一、教学目标【知识与技能】掌握分数通分的基本方法，能够准确比较分母不同的两个分数的大小。【过程与方法】在经历比较异分母分数大小的学习过程，提升转化划归能力。【情感态度价值观】在自主探索中感受到成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。二、教学重难点【教学重点】异分母分数通分、异分母分数比较大小。【教学难点】异分母分数比较大小。三、教学过程（一）引入新课利用多媒体展示“垃圾分类”的主题图提出问题：通过观察图片能得出哪些数学信息，并根据数学信息提出哪些数学 问题？(-)探索新知学生提出问题：生活垃圾中塑料和菜叶果皮，明瞬多？如何比较J、4的大小？8 5活动一：组织学生自主也者可以采用那些方法进行比较。我设1

2、：将分数化成d椒比较。猿设2：化成同分母分数进行比较。我设3:化成同分子分数进行比较。1 ?活动二：组织学生前后桌结成学习小组，采用自己喜欢的方法共同讨论：、：谁大谁小。 8、讨论活动设费时长5分钟，讨论结束后组织学生进行全班交流。设 1： J = 0.125, =0.4 O)1 20.125 <04 得到:三8 5瞄2：2林汨,122 2装设3： 8 = 16 5 = 5工<2得到!<2 16 58 5教师引导学生共同总结:把异分母分数分别化成与原来分数相等的同分母分数的过程叫做通分© 通分寸，相同的分母叫做这几个分数的公分母。一 3 5活动三：教师引导学生思考：

3、能否用所学新1师只将遂行通分？4 6a 12 570改设1 ：用4和6的公信数做公分母得到;二名、3 = * o 4 24 0 24精设2:用4和6的最小公倍数做公分母得到 4 / r> 1 /出考；想一想通分时，用哪个数作公分母比裁筒便？ 三）保堂族习1填空3_ a4_ c8- 725-252说出每阻数的公分母各是多少1和工占和工2 35 10（四）小结作业提问；今天有什么收获？引导学生回顾：异分母分数比莪大小的方法以及通分的方法”课后作业：f 普通的购餐，3E昔的用量约占：，蛋喟的后量约占?，其余是正壳，蛋昔和天清哪一个重四.板书设计-一的通分分部的通分例例能分数的通分 说课稿尊敬的

4、各位考官大家好，我是今天的X号考生，今天我说课的题目是分数的通分。新课标指出：数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上都能得到不同的发展。今天我将 贯彻这一理念从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。一、说教材首先谈谈我对教材的理解，分数的通分是青岛版五年级上册第二章分数加 减法二的内容，本节课的内容是异分母分数比较大小以及分数的通分。同分母 分数比较大小、同分子分数比较大小学生已经学过，并掌握了一定的比较分数 大小的技巧对于本节课的知识点有了很好的铺垫作用。同时本节课的内容为后 面研究异分母分数加减法的打下基础。二、说学情

5、接下来谈谈学生的实际情况。新课标指出学生是教学的主体，所以要成为符合 新课标要求的教师，深入了解所面对的学生可以说是必修课。本阶段的学生已 经具备了一定的分析能力，也能做出简单的逻辑推理，而且在生活中也为本节 课积累了很多经验。所以，学生对本节课的学习是相对比较容易的。三、说教学目标根据以上对教材的分析以及对学情的把握，我制定了如下三维教学目标：（一）知识与技能掌握分数通分的基本方法，能够准确比较分母不同的两个分数的大小。（二）过程与方法在经历比较异分母分数大小的学习过程，提升转化划归能力。（三）情感态度价值观在自主探索中感受到成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。四、说教学重难点我认为一节好的数学

6、课，从教学内容上说一定要突出重点、突破难点。而教学重点的确立与我本节课的内容肯定是密不可分的。那么根据授课内容可以确定本节课的教学重难点是：异分母分数通分、异分母分数比较大小。五、说教法和学法现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用讲授法、练习法、小组合作等教学方法。六、说教学过程下面我将重点谈谈我对教学过程的设计。（一）新课导入首先是导入环节，利用多媒体展示“垃圾分类”的主题图并提出问题：通过观察图片能得出哪些数学信息，并根据数学信

7、息提出哪些数学问题？设计意图：结合垃圾分类的图片导入新课可以激发学生的学习兴趣并潜移默化的让学生意识到包含环境人人有责，通过观察图片发现数学问题并提出数学问题 的 过 程 锻 炼 学 生 的 表 达 能 力（二）新知探索接下来是卷学中最重要的新知探索环节，我主要羌用讲解法、小组合作、启发法等. 学生通过须察图片提出问题：生话垃圾中塑料和英叶里皮，哪类多？进一步引导学生思考如何比较1、I的大小？设置如下教学活动。活动一：组织学生自主思考可以采用哪些方法进行比较。预设1:将分数化成小数比较。预设2:化成同分年分数进行比较。预没3:化成同分子分数进行比较。设:十意图：组织学生独立思考全班交流，发现不

8、同的解决I礴豹方法，"助学生养成勤干思考的克 好学习习惯。活动二：组织学生前后桌结成学习，铜，耒用自己喜欢的方法共同讨论：、!谁大谁小。讨沦活动役国时长5分钟，讨论浩束后纪织学生遂行仝班交流12顼设 1： -=0.125, - = 0.4831 20.125<0.4得到己< 二8 5预设2：1_ 58= 402_165 = 409丝得到！/40 408 5预设3：1 _ 2£ = 162_25 = 52V2得到 16 58 5教师引导学生共同总结：把异分母分数分别化成与原来分数相等的同分母分数的过程叫做通分。通 分时，相同的分母叫做这几个分数的公分母，设计意图；

9、组织学生小组合作解决可即弁进行全班交法，并总结通分的概念。帮助学生提，I解次数 学问题的能力以及表述能力。活动三：教师引导学生思考：能否用所字新知识将之、;进行通分？4 61 12 s 1nf页设1 ：用4和6的公倍数做公分母得到二=1。4 24 6 24领设2:用4和6的最小公倍数做公分母得到W *、江旦4 12 6 12思考：想一想通分时，用哪个数作公分母比较简便？设计意图：进一步巩固追分的概念，并分析通分的简便方法，帮助学生进一步理解通分的含义。(=)课堂练习接下来是巩固提高环节。1 .填空2=87 浙23_ 4_ c8-725-252 .说出每组数的公分母爸是多少这样的问题的设置，让宇生对知识进一步巩固，让字生逐海熟练掌握，(四)小结作业在课程的最后我会提问：今天有什么收获？引导学生回顾：异分母分数比较大小的方法以及通分的方法。本节课的课后作业我设计为：一个普通的鸡蛋，蛋黄的质量约占|,蛋清的反量约占