幼儿园中班教案《纸》参考模板三篇

1、中班教案纸参考模板三篇中班教案纸1在小班时幼儿已学过跳远，有一定的基础。到了中班，我们将跳远的难度逐渐增大，不但能跳得更远并且能跳过一定高度。那么，怎样在活动中调动孩子的积极性、主动性和创造性，让孩子在快乐的活动中达到体育锻炼的目的呢？本次活动，我们在材料选择方面，作了充分考虑。挂历纸是生活中的常见用品，它纸质相对厚实、长度和宽度距离不等、能够站立起来，便于距离和高度的多重组合，既安全又有可变性，幼儿可以根据自己跳的能力进行选择、组合、调节。1、尝试用立定跳远的方法，跳过一定的距离和高度，促进跳跃能力和肢体动作协调发展。2、能与同伴合作游戏，养成大胆尝试、不怕困难、勇于挑战的意志品质。3、让幼

2、儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。大小不同的挂历纸人手一份。一、热身运动。1、幼儿成两路纵队踏步入场。2、请幼儿调节间距并用挂历纸做热身操。二、尝试跳过一定的宽度。1、用立定跳远的方法跳过挂历纸。(1)幼儿自由尝试跳过挂历纸。师：纸不仅可以用来做操，还可以用来锻炼身体。你能跳过这张纸么？请试试看。(2)请个别幼儿示范，师幼共同总结跳法。提问：小朋友用各种方法都能跳过这张纸，这次就用XXX小朋友的方法来跳。XXX小朋友跳得轻松而且远，你有没有发现他跳的时候有什么小秘密？总结跳法：小脚并拢膝盖弯，手臂摆动往前跳。(3)幼儿练习用立定跳远

3、的方法，连续跳数次。2、尝试跳过增加了宽度的挂历纸。(1)引导幼儿逐步打开挂历纸，增大跳的距离和跳的次数。(2)比较纸的宽度和长度的距离，激发幼儿想办法增加难度，不断挑战自我。师：我们来看看这两个小朋友是怎样跳的，你觉得他们谁的本领更大一点？为什么？竖着跳你也能跳过去么？3、尝试两两合作，跳过更大的距离。师：看来把纸打开到最大，也难不倒你们，你们还能想出办法，让你的纸变得更长?距离变得更远么？请小朋友两两合作试试。三、尝试跳过有一定高度的距离。1、将纸对折后站立起来，变得有一定的高度和距离,尝试跳过。2、两两组合，尝试跳过更远的距离。师：如果把2张纸放到一起，你还能跳过去吗？3、将纸组合成各种

4、有一定高度的距离，激励幼儿选择合适的难度不断挑战自我。师：两张纸你们挑战成功了吗?那三张呢?你们还愿意接受更大的挑战吗？用你们手里的纸摆一摆，然后选择你们能跳过去的试一试。四、放松活动。1、在挂历纸上做放松运动。师：玩了半天，宝宝们都累了。来，我们起站在纸上踢踢腿、扭扭脚、抖抖身体，敲敲捏捏，按摩腿部肌肉。2、收拾整理器械。师：现在让我们的纸变成一个“金箍棒”，扛在肩膀上,我们一起出发了！从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。中班教案纸2一、教学目标：1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子

5、爬、跑、钻的能力。2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。二、活动准备：在C区地垫上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞,可以让幼儿把手伸出来。三、活动过程（一）准备活动：听音乐模仿机器人做准备活动。（二）纸箱游戏：百变纸箱地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。玩法一：我是机器人。出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。玩法二：穿山洞。请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。玩

6、法三：开小车比赛将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。（三）放松活动听音乐做放松动作，结束活动。教学反思:整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具（纸箱）布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。小百科：纸箱常用的有三层、五层，七层使用较少，各层分为里纸、瓦楞纸、芯纸、面纸，里、面纸有茶板纸、牛皮纸，芯纸用瓦楞纸，各种纸的颜色和手感都不一样，不同厂家生产的纸（颜色、手感）也不一样。中班教案纸3活动准备：1、收集准备宣纸、糖纸、面巾纸、瓦楞纸

7、、报纸、泡沫纸、油面纸。2、小水盆人手一只、大水盆每组一只。3、与油面纸、糖纸、瓦楞纸、面巾纸、报纸相对应的记录纸每人一套。活动目标:1、感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流活动的过程与结果。2、用观察、尝试、探究讨论的方法记录看到的事实。活动过程一、糖纸和宣纸、导入教学活动。1、师：老师今天请来了一些纸娃娃。看！（同时出示糖纸、宣纸）。你们认识吗？幼儿自由交谈。师：让老师来向大家介绍一些吧！这是宣纸纸娃娃、这些是糖纸纸娃娃、它们见到有怎么多的小朋友在很开心，想和小朋友一起做游戏，你们愿意和它们一起玩吗？幼：愿意。师：那快点把纸娃娃从你们的小椅子下面请出来吧！摸一摸，看一看它们是什么样

8、子的?2、教师引导幼儿说出糖纸和宣纸的基本特征师：你们都看清楚纸娃娃是什么样子的吗？幼：看清楚了。师：请你说说和你一起玩的纸娃娃是什么样子的？摸上去是什么感觉？幼儿自由说师小结：小朋友观察的真仔细，糖纸娃娃滑滑的、宣纸娃娃软软的。二、第一次探索，用比较的方法给糖纸、宣纸洗澡。1、师：刚才纸娃娃们和小朋友玩得真开心，可是纸娃娃身上脏了怎么办呢？幼：给他们洗洗。师：好!那让我们来帮纸娃娃洗澡吧!不过洗的时候，小朋友要认真、仔细些，要把纸娃娃洗的干干净净的。2、幼儿带上自己的糖纸和宣纸，到桌子上去探索。在小朋友洗纸的过程中，教师参与活动。教师弹琴，幼儿立即放掉手上所有东西，坐到小椅子上。3、师：刚才

9、你们帮纸娃娃洗澡的时候，发生了什么事啊？幼：纸娃娃一到水里就烂了。幼：有的纸娃娃不会烂。幼：师：什么纸娃娃烂了？什么，纸娃娃不会烂？（引导幼儿说出宣纸纸娃娃烂了，糖纸娃娃不会烂。）教师小结：小朋友真棒。发现了纸娃娃的秘密。原来有的纸娃娃不能用水洗澡，因为它一洗就烂了，有的纸娃娃可以用水洗，它不会烂。4、教师师范操作记录卡。师：老师现在要把小朋友们发现的小秘密记录下来，糖纸娃娃可以水洗，我们在这打上“J”。宣纸娃娃不可以洗澡，我们在下面打上“三、再次探索，给其他纸娃娃洗澡。1、哪些纸会栏?哪些纸不会栏。师：你们看，还有许多纸娃娃躲在小朋友的小椅子下面呢!让我们把他们请出来吧！幼儿把椅子下面的各类

10、纸条取出来。师：请小朋友找一找，哪些纸娃娃可以洗澡？哪些纸娃娃不可以洗澡？幼儿自己动手分一分。2、试试一一分组洗纸，迁移洗手帕经验。师：小朋友都分好了吗？幼：分好了。师：那分得到底对不对呢？我们一起来给纸娃娃洗洗澡就知道了。老师还为没一个小朋友准备了一张记录卡，请小朋友把你发现的纸娃娃的秘密记在上面。幼儿再次探索记录结果。师；大家洗的时候仔细的把纸娃娃一张一张洗的干干净净的。四、展示幼儿记录结果，教师弹琴，幼儿拿好记录卡坐到小椅子上a）请两位幼儿介绍自己的记录卡。师：你们发现了纸娃娃的秘密了吗？幼：发现了。师：请XXX小朋友告诉我你发现的秘密。（一幼儿走到讲台前介绍并把该幼儿的记录卡贴在黑板±o师：XXX小朋友发现的秘密是这样的。有哪位小朋友发现的秘密和他不一样?请另一位小朋友介