2017深圳市考判断笔记行测线上超级刷题班

1、律，后考虑数量规律。特殊规律 功能元素和图形间。21.从所给四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。（）【 】21.本道题是沿海地区的特色，若参加 、广州和 市考，需要掌握此考点，其他省份的同学了解即可。给出多个方块，只能数数，但无规律，考虑方块的连线。第一组图，三幅图的方块连线后均可以一笔连完，第二组图的前两幅图也可以一笔连完，“？”处选择可以一笔连完的图形，A 项当选。【选 A】6【注意】特殊考法：以方块的模式考查图形是否可以一笔连完。1.2016 年广州：图形长相与 2017 年市考 21 题相似，数数和常规思路均无规律，考虑方块连线。图无法一笔连完所有方块，图的方

2、块可以一笔连完。图一组，方块无法一笔连完；图一组，方块可以一笔连完。2.2015 ：题干图形的黑块均可以一笔连完，但 A、D 项的黑块均可以一笔连完。若考虑中心对称，题干不是均为中心对称图形，无规律。比较 A、D 项区别，D 项的黑块如果要一笔连完，在右下角位置有一个横线和竖线的交叉点会重复，但题干的黑块连线重复，故选择 A 项。3.若黑白块没有其他规律，考虑对方块进行连线。22.从所给四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。（ ）【 】22.出现汉字，按照常规的图形特征观察。汉字的元素组成不同， 可以考虑属性规律和数量规律。若考虑对称性，汉字都不对称。若考虑曲直性，汉字

3、均有，且“点” 无法考虑为曲线或直线，曲直性无规律。若考虑开闭性，第一组图的汉字均没有封闭面，但第二组图的图 2 中有封闭面，规律不统一，属性无规律，考虑数量规律。汉字题，可以优先考虑笔画数，无规律；若考虑面数量，第一组图均没有面， 第二组图只有图 2 有 1 个面，无规律。出现黑色粗线条、生活化元素，可以考虑部分数。第一组图，图 1 所有的线条均连在一起，为 1 个部分；图 2 上方的线条连在一起，下方的线条连在一起，上下各为 1 个部分，共 2 个部分；图 3 有 3 个部分。部分数有规律。第二组图应用规律，图 1 中所有的点都，共有 4 个部分；图 2 有 5 个部分，“？”处选择有 6

4、 个部分的图形，A 项当选。B 项：有 3 个部分，排除。C 项：有 7 个部分，排除。D 项：有 5 个部分，排除。若汉字题要考查横线和竖线数量，汉字会经过改造，线条会横平竖直。【选A】汉字类：1. 有相同相似的部分：样式-求同求异图一2. 汉字组成不同：数量汉字简单-笔画（单一笔画）图二笔画无规律或汉字复杂-面/素（部分）图三3.兜底看结构字母类：1. 样式2. 数量（线/笔画/面/素）3. 属性（对称、曲直）图四【注意】汉字类：与正常图形相同，优先观察汉字之间为相同、相似或不同， 但汉字之间完全相同。1. 有相同相似的部分：元素组成相似，优先考虑样式规律中的加减同异。如图一的“边、动、运

5、”中有相同的部分，考虑求同求异，“边”和“动”中相同部分去掉，不同的部分组成“运”，属于求异的规律。2. 汉字组成完全不同，考虑数量规律。（1） 汉字比较简单，可以优先考虑笔画数，细化考 考虑单一笔画，在沿海省份（如、广州、）考查较多，联考考查较少。如图二中，整体没有规律，每幅图中都有“撇”，“撇”的数量依次为 1、2、3、？、5，“？”处选择有 4 个“撇”的图形。（2） 笔画无规律，汉字比较复杂，可以考虑面数量，如图三中汉字的面数量依次为 1、2、3。若面数量没有规律，同时可以考虑部分数，线条连在一起为一部分，的为多个部分。（3） 兜底看结构：结构考查较少，吉林省考、省考可能会考查结构的考

6、法。如“边”为半包围结构，“动”为左右结构。结构和部分数不同，如“边”有 3 个部分。3.字母类：（1） 出现相同字母或字母的元素重复出现，考虑样式类。如字母重复出现，可以考虑单个字母的遍历，如每幅图都有字母 a 或都有字母 b。（2） 数量：可以考虑线数量、笔画数、面数量和素数量。（3） 属性：汉字题考查属性规律较少，因为题目不好命制，但字母类题会考查属性规律。如图四中，图 1 的“T”为轴对称图形；图 2 的“S”为中心对称图形；图 3 的“H”有相互垂直的对称轴，其既能轴对称，又能中心对称（只要图形可以画出 2 条相互垂直的对称轴，则图形既可以轴对称，又可以中心对称）。若考虑开闭性，图四

7、的三幅图均为开放图形。若考虑曲直性，图 1 和图 3 为线图形，图 2 为全曲线图形。23.从所给四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。（）【 】23.题干特征非常容易识别，为典型的元素组成完全相同，应优先考虑位置规律。题干出现“双胞胎”黑块，无法区分谁是谁，可以在图 1 先标出数字，再考虑就近原则试规律，将距离近的黑块标为同一个字母。第一组图，图 1 到图 2，图 2 的 2 个黑块与图 1 中 1 号黑块的距离均相同， 可以挨个尝试。若考虑图 1 的黑块 1 在图 2 中顺时针移动到第一行第二列的位置，图 3 中就近移动到第二行第三列的位置，属于依次顺时针移动 1、

8、2 格。若考虑图 1 的黑块 1 在图 2 中就近移动到图 2 中第二行第一列的位置，属于逆时针移动 1 格；图 2 到图 3 考虑逆时针移动，应移动到第二行第三列的位置，此时移动路径较远，且图 1 的黑块 2 逆时针移动到图 2 第一行第二列的位置，黑块 2 移动路径较远，移动规律不统一，且移动方向不明确，比较混乱。故考虑图1 的黑块 1 顺时针移动到图 2 第一行第二列的位置，黑块 2 顺时针移动到第二行第一列的位置。就近原则考虑的是整体就近移动，不能考虑其中一个元素就近移动，另外一个元素移动路径较远。图 2 到图 3，黑块 1 不可以不发生位置移动，故黑块 1 应移动到第二行第三列的位置

9、，黑块 2 应移动到第一行第二列的位置，均为顺时针移动 2 格。黑块移动规律为：依次顺时针移动 1、2 格。第二组图，考虑整体就近移动。图 1 到图 2，若黑块 1 移动到图 2 左上角的位置，黑块 2 应移动到图 2 右上角位置，此时距离较远。考虑整体就近移动，第二组图中，图 1 到图 2，黑块 1 应移动到图 2 的右上角位置，黑块 2 移动到图 2 的左上角位置，均属于顺时针移动 4 格，此时的移动方向与第一组图保持一致。两组图，第一组图找规律，第二组图应用规律。第一组图的黑块依次移动 1、2 格，属于步数递增。第二组图，图 2 到图 3，步数应递增，即应顺时针移动 5 格，“？”处黑块

10、应移动到第二行第一列和第三行第二列的位置，B 项当选。【选 B】【注意】 1.“双胞胎”黑块：就近原则试规律。2.图形推理很少考查乘法，翻倍的考法更少，应优先考虑加法。24.从所给四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规7律性。（）【】24.观察图形特征，两组图均出现相同的“X”，属于相同元素重复出现。元素组成相似，且相同元素重复出现，考虑样式规律的遍历。题干图形均有“X”，“？”处图形应包含字母“X”，无法选出，考虑图形比较，找到图形的相同点。第一组图，前两幅图均有横线，且图 3 的“e”中也有横线；第二组图，前两幅图也有横线，“？”处图形也应有横线，C 项当选。若考虑开闭性

11、，第一组图中的字母“e”为半开半闭图形，故“？”处补充的图形中应包含半开半闭的字母，C 项当选。【选 C】【注意】1. 解题时要按照正常思维思考，拿到题目第一图形组成为相同、相似或不同。有相同元素重复出现，属于元素组成相似，应优先考虑遍历。题干图形除了“X”的遍历外，第一组图的前两幅图有明显的横线遍历，观察图 3，存在横线，故考虑横线的遍历。2. 两组图，第一组图找规律，第二组图应用规律。3. 解题时要先把基础打牢，再顺着思路观察题目特殊的地方。4. 若实在没有思路，考虑相邻比较，找图形之间的相同点。5. 所有的规律都建立在基础的理论框架上，若基础内容没有掌握，可以下课后多补充基础。25.从所

12、给四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规8律性。（）【 】25.不论题目多偏、多怪，首先要确定图形的特征。每幅图都出现小黑点和箭头，考虑功能元素。功能元素起到的是标记作用，可以标记点、线、面、角、方向、位置（内外、左右、上下）。若考虑黑点数量，选项均有 6 个黑点，无法排除选项。观察黑点，所有图形的黑点均标记在曲线和外框上，无法选出 。遇到箭头，要考虑箭头的方向。第一组图，所有的箭头均为首尾相接，且相接的部分均为顺时针。第二组图，所有的箭头均为首尾相接，且相接的部分均为顺时针。A 项：虽然箭头为首尾相接，但为逆时针，排除。B 项：箭头为首尾相接，且为顺时针，当选。D 项：虽然

13、箭头为首尾相接，但同时出现顺时针和逆时针，排除。出现箭头，不建议考虑笔画数。若考虑笔画数，题干均为一笔画，但无法选出唯一 。出现箭头，不建议优先考虑封闭面。若考查面与面的拼接，箭头的没有意义。【选 B】9【注意】1.若参加联考，一笔画的特殊方块为、广州、的特殊 ，了解有此种考法即可；同时箭头方向的考法在其他省份也考查较少。2.22 题、23 题和 24 题涉及到的都是常规的特征图，如果没有想到考点或有细节没有注意，要听课程的回放。同时如果没有掌握基础的知识点，不建议进行大量的刷题，要先掌握基础的特征图，如相同看位置，相似看样式，不同看属性和数量。3. 排序题在 和吉林之外的省份考查，可以不用掌

14、握。4. 排序题可以优先观察选项，看首尾句。26. 筹集创业基金实施公司管理拟定创业计划选定创业项目28办理相关手续A.B.C.D.【 】26.题干讨论的是办公司/办企业的顺序。观察首句，为或，选定创业项目拟定创业计划之前，故为首句，排除 D 项。，再考虑和的顺序 有拟定创业计划，看了计划后才能投资，根据的顺序可以确定 C 项。选出后可以进行验证，筹集资金后办理相关手续，再实施公司管理。【选C】27. 殷商的甲骨文春秋战国的木简的钟鼎文互联网无纸化办公东汉改进造纸术A.B.C.D.【 】27.本题涉及古 的知识，中的甲骨文为最古老的文字，故 首句。观察尾句，的“互联网” 最后，排除 C 项。中

15、间的排序需要了解“春秋战国”和“东汉”的顺序，“春秋战国”在前， “东汉”在后。的“钟鼎文”即“金文”，出现在商代，春秋战国和东汉之前，故顺序为，A 项当选。【选 A】小常识：朝代顺序最简短的版本： 夏商周秦汉魏晋南北隋唐宋元明清最流行的版本：西周，两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分 ，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，王朝至此完。【注意】排序题和常识中都会涉及朝代的顺序，可以记住排序的口诀。28. 狐狸濒临绝种人类的生活环境更加恶劣野兔几近草场遭到严重破坏狼的生存受到严峻A.B.C.D.【 】28.题干出现接连的和 ，要对的顺序进行排序。选项的首句均为，即草场遭到严重破坏，吃草

16、的是兔子，故之后为； 吃兔子的是狐狸，故之后为；吃狐狸的是狼，故在后。人在链的顶端，故应为尾句，C 项当选。本道题考查的是 链的递增。【选 C】29. 欢迎到会布置会议现场预定会议场地制定会议方案分发会议资料A.B.C.D.【 】29.题干为会议的布置流程。观察首尾句，为或， 有的会议方案，才知道到哪里预定场地，即在后，排除 C、D 项。预定场所之后，布置会议现场，即，余下和，到齐后分发会议资料，即顺序为，A 项当选。本题可以考虑先分发资料 再到齐，但没有的 可以选择， 故只能选择 A 项。同时通过这道题可以知道开会的流程到齐，后分发资料。【选 A】30. 施肥收获保温松土播种A.B.C.D.

17、，【 】30.考查播种的流程。先确定首句 松土后播种，故在前。中的收获一定为尾句，根据相连，为尾句的顺序可以直接锁定 B 项。【选 B】【注意】排序：题目正确率整体较高。26 题涉及“创业过程”，成为公务员后可能要为企业服务，要了解企业的创业过程；27 题涉及“文字发展”，说明要有 ；28 题涉及“生物链”，说明要有自然知识；29 题涉及“会议流程”，说明要会做事；30 题涉及“种植过程”，我国是农业大国，应了解相关农业知识， 均是需要具备的基本素质。特征：两者必有一真一假类型：1.A 和-A2. 所有 A 都是 B、有的 A 不是 B 所有 A 都不是 B、有的 A 是 B3. AB 和 A

18、 且-B：1. 有的 A 是 B 和有的 A 不是 B（至少一真，可以同真）2. 所有 A 是 B 和所有 A 不是 B（至少一假，可以同假） 秒杀口诀： “两个有的”口诀：找点名那句，反着它说，人称变所有1.有人考试没及格。2. 有人考试及格了。3. 班长考试没及格。 “两个所有”口诀：找点名那句，顺着它说，人称变所有1.所有同学都是党员2. 所有同学都不是党员3. 小红和是党员【注意】1.：（1） 四组类型：“A”和“-A”。“所有 A 都是 B”和“有的 A 不是 B”。“所有 A 都不是 B”和“有的 A 是 B”。“AB”和“A 且-B”（2） 特征：两者必有一真必有一假。2.：（1

19、）两组：“有的 A 是 B”和“有的 A 不是 B”。“所有 A 是 B”和“所有 A 不是 B”。（2）因为 的真假情况比较复杂，所以可以学习秒杀技巧。秒杀口诀：欺软（“有的”说法比较委婉，属于“软”）怕硬（即“所有”）。“两个有的”口诀：找点名那句，反着它说，人称变所有。如例题，三句话中有两个“有的”，找点名的“班长考试没及格”，反着它说，即“及格”， 然后人称变“所有”，可得“所有人考试都及格”，这就是正确。“两个所有”口诀：找点名那句，顺着它说，人称变所有。如例题，三句话中有两个“所有”，找点名的“小红和是党员”，顺着它说，即“是党员”，人称变所有，可得“所有人都是党员”，这就是正确

20、。31. 某公司新员工培训结束后，三个培训主管在讨论有多少学员不能通过培训考核，如下：甲：有的学员是能通过考核的。 乙：有的学员是不能通过考核的。丙：有一个学员不能通过考核。如果他们三人中只有一个人说的话是真的，则（）。A. 所有的学员都没有通过考核B.有一个学员没有通过考核 C.所有的学员都通过了考核D.只有一部分学员通过了考核【 】31.由提问可知，三人中只有一个人说的是真的，题干又出现了“有的”，是真假推理题。真假推理题，先找，再看其余。本题没有 ，而是有“有的是”和“有的不是”的 。“两个有的”同时出现，要“欺软”，找到点名的“有一个学员不能通过考核”，反着它说，即“能通过考核”，然后

21、人称变所有，可得“所有的学员通过考核”，对应 C 项。【选 C】【注意】真假推理题，只要出现了两个“有的”，或者两个“所有”，以直接利用“ ”的两个口诀定位 。32. 红叶市消防大队向市公 申请购置一辆新的消防车，以进一步增强消防大队的火灾出警及处置能力。市公经研究，未通过这项申请，否决理由是： 消防大队所配置消防车的数量，必须和该消防大队的规模和综合能力相配套，根据该消防大队现有的消防员、其他救火设施的规模和综合能力，现有的消防车已能够满足使用。（ ）是红叶市公关于此项决定的论证所必须假设的。A.红叶市的火灾发生有较大增长B. 红叶市财政无力购置新的消防车C. 消防大队现有的消防车中，至少有

22、一辆近期内报废D. 市公至少在五年内改变编制以扩大消防大队的规模和综合能力【 】32.本题的选项设置有些问题，正确率比较低。真正严谨的题目是国考题，然后是联考题，单独命题的省份如吉林、上海、的题目会有些奇怪，如果不考这些特殊省份就没有，如果考就要顺着出题人的思路解题。问“哪项是红叶市公关于此项决定的论证所必须假设的”，出现“前提、假设”时，是加强题，优先考虑搭桥，其次考虑必要条件。先找论点和论据，“决定”即论点，是“未通过这项申请”，即“不买新的消防车”。后文总结了市公做出这样决定的观点，不买新的消防车是因为市公 认为“现有的消防车已能够满足使用”。论点和论据均讨论的是“买不买”，无法搭桥，考

23、虑有没有必要条件项。 A 项：“消防车的数量”与规模、综合能力相关，与火灾的多少无关，不能联想，题目告知没有就是没有，排除。B 项：题干的中心思想是“公认为，没有必要购买消防车，因为已经够用”，而不是“无力购置”，与钱无关，不要脑补，排除。C 项：如果看不明白，先保留，优先看比较简单的选项，保留。问“前提、假设”，优先考虑搭桥，如果没有搭桥项，考虑必要条件。必要条件指缺了该项，论点就不成立，即没他不行。要想考虑 D 项是否是必要条件， 可以D 项，看缺了 D 项后论点是否成立，即反向推理。D 项：提及“五年内改变”，若 D 项，“五年内会改变”，五年时间很漫长，题干讨论的是“现在的消防车够不够

24、用的问题”，即使“五年内会改变”，也有可能现在不变，第五年再变，那么现在的消防车仍然够用，即不确定五年内什么时候会变。 D 项后论点仍然成立，所以 D 项不是必要条件项， 排除。做题要重点关注主体、时间限定，题干的主体是“消防车的数量”，关注是否够用，时间是“现在”。D 项的时间是“五年内”（跨度太长，无法解决现在的问题），C 项的时间是“现在”，D 项的时间范围与题干不一致，故 D 项排除， C 项当选。关于“至少一个”，在翻译推理中只要有 1 个，就可以叫做“有的”。“有的” 的范围与日常理解不同，日常生活中一部分属于“有的”，但在逻辑学中“有的” 的范围比较广，即 1有的所有。，C 项：

25、若了“有的车辆近期报废”，即“有的报废”为假，因为“所有都”与“有的不”是一组 必有一真一假，那么“所有的都会报废”为真，也就是说“现在的消防车不够用”，否定了 C 项后，论点不成立，故 C 项是必要条件项，当选。本题结合了翻译推理和真假推理中的来考查。【选 C】【注意】学霸养成课会讲解集合推理，会涉及“有的”。33. 某种魔方有六面，六面全部复原时的颜色分别为红、蓝、黄、白、绿、橙。在某综艺节目现场，有此种魔方 6 个，每个只复原了一面，且每个魔方复原面的颜色不同。将此 6 个魔方放入编号为 16 的 6 个不透明的箱子中， 并打开了 1 号箱子，里面装的是复原面为蓝色的魔方，随后请刘、赵、

26、唐、郑、杨五位嘉宾猜其他箱子里魔方复原面的颜色。五位嘉宾分别作出了如下猜测：刘：3 号箱子中魔方复原面为橙色，4 号箱子中魔方复原面为黄色。赵：3 号箱子中魔方复原面为绿色，5 号箱子中魔方复原面为红色。唐：2 号箱子中魔方复原面为红色，6 号箱子中魔方复原面为白色。郑：4 号箱子中魔方复原面为绿色，5 号箱子中魔方复原面为白色。杨：3 号箱子中魔方复原面为黄色，6 号箱子中魔方复原面为橙色。随后一一打开箱子，发现每位嘉宾对了一个箱子中魔方复原面的颜色，并且每个箱子都有一位嘉宾猜对。由此可以推测（）。A.2 号箱子中魔方复原面为绿色B.4 号箱子中魔方复原面不是黄色C.5 号箱子中魔方复原面为

27、白色D.6 号箱子中魔方复原面为红色【 】33.本题有快速解题 ，遇到这一类问题， 以这样做。题干内容有很多，每个人都说了两句话，最后提问前的条件很重要。“每位嘉宾对了一个箱子”说明每个人说的两句话都是一对一错，但不确定谁对谁错。“每个箱子都有一位嘉宾猜对”说明要找只有一位嘉宾猜的箱子，因为假如这个箱子只有一个人猜，那么这个猜测一定对。从这个一定对的 入手，因为这是确定。观察题干条件，只有 2 号箱子只猜测了一次，故“2 号箱子中魔方复原面为红色”一定为真。A 项：2 号箱子中魔方复原面应为红色，就不可能是绿色，排除。D 项：2 号箱子中魔方复原面为红色，而每个魔方复原面的颜色不同，所以6 号

28、箱子中魔方复原面不能为红色，排除。因为 2 号箱子中魔方复原面应为红色，所以其他箱子中魔方复原面就不能是红色，故“5 号箱子中魔方复原面为红色”为假。因为每位嘉宾对了一个箱子，那么唐的前半句为真，后半句就为假，赵的后半句为假，前半句就为真。但无法排除错误选项，继续观察。因为已经确定了“3 号箱子中魔方复原面为绿色”，那么其他箱子中魔方复原面就不能为绿色，故“4 号箱子中魔方复原面为绿色”为假，即郑的前半句为假，那么后半句就为真，可以得出“5 号箱子中魔方复原面为白色”，对应 C 项。【选 C】34. 某饰品店只有从厂家低于正常价格进货，才能以低于市场的价格销售饰品而获利；除非该饰品店的销售量很

29、大，否则，其不能从厂家低于正常价格进货；要想有大的销售量，该饰品店就要满足消个人或者拥有特定款式的独家销售权。如果上述断定为真，并且事实上该饰品店没有满足消的个人，则以下不可能为真的是（）。A. 如果该饰品店不拥有特定款式独家销售权，就不能从厂家购得低于正常价格的饰品B. 该饰品店通过满百包邮促销的获利C. 该饰品店虽然没有拥有特定款式独家销售权，但仍以低于市场的价格销售饰品而获利D. 即使该饰品店拥有特定款式独家销售权，也不能从厂家购得低于正常价格的饰品【 】34.问“以下不可能为真的是”，是翻译推理题，如果不清楚基本的逻辑关联词如何翻译，课后要再找基础知识学习。先翻译题干：“只有才”后推前

30、，翻译为：低于市场价销售低于正常价进货。“除非否则不”后推前，翻译为：低于正常价进货销量大。“要想就”前推后，翻译为：销量大满足消或拥有独家销售权。翻译可知题干的三个条件是“AB，BC”的形式，遇到这样的形式， 可以串联为“ABC”，故题干可以串连为：低于市场价销售低于正常价进货销量大满足消或拥有独家销售权。翻译 利用推理口诀“肯前必肯后，否后必否前，否前、肯后无必然”来推理，即先翻译，后推理。已知“该饰品店没有满足消的个人”，即确定条件是“-满足消 ”。问的是“以下不可能为真的是”，说明要选择一定错的选项，不确定的选项不选。”A 项：“如果就”前推后，加上题干的确定条件后，翻译为“-满足消且

31、-独家销售权-低于正常价进货”，“或 全假为假，故“-满足消 且-独家销售权” 了题干串联式子的后件，否后必否前，可以推出“- 低于正常价进货”，是一定为真的选项，排除。B 项：题干没有提及“满百包邮促销”，是不确定的，无法确定真假，不能选，排除。C 项：“-满足消且-独家销售权”了题干串联式子的后件，否后必否前，应该推出“-低于市场价销售”，而选项提及“仍以低于市场的价格销售”， 就一定错，当选。D 项：“满足独家销售权”是对题干串联式子后件“或”其中一项的肯定，“或”为真，即是在肯后，而肯后不确定，排除。【选 C】【注意】1. 如果那么，前推后。2. 只有才，后推前（除非否则不）。3.A

32、且 B：全真为真，一假为假。4.A 或 B：一真为真，全假为假。35. 去年以来，互联网共享单车蓬勃发展，共享单车因其 便宜、无桩停放、随骑随停、方便快捷深受市民的喜爱。但共享单车在发展过程中，也逐渐显露出各种问题，其中乱停放现象尤为突出，单车乱停放影响市容市貌，甚至有些单车被丢弃停放在机动车道上，严重影响了市民的出行安全，长此以往，势必会影响共享单车业态发展。对此，有人建议，应当设立共享单车专门停车点，并规范管理，要求按点取车停车，大力整治单车乱停放问题，即可促进共享单车业态发展。如果以下选项为真，最能削弱上述建议的推理是（）。A.共享单车之所以广受欢迎，最基本的在停随骑B.即便设立专门停车

33、点，仍会有一部分人乱停放C.整治单车乱停放最有效的措施是有关部门加强监管和处罚D.设立专门停车点需要一定的成本，可能会提高共享单车的使用价格【 】35.问“最能削弱上述建议的推理是”，削弱题。“有人建议”后是论点：应当设立共享单车专门停车点，并规范管理，要求按点取车停车，大力整治单车乱停放问题，即可促进共享单车业态发展（目的）。论点可以总结为：设立停车点并规范管理（按点取车停车，大力整治单车乱停放问题）促进发展。题干前文都是在讲问题、 情况、交代背景，不是论据，论据应该解释为什么设立停车点并规范管理后可以促进发展。故只有论点，没有论据，削弱考虑否论点：设立停车点并规范管理不能促进发展。A 项：

34、提及“最基本”，广受欢迎的是随停随骑，如果规范管理后就不能随停随骑，所以就会不受欢迎，也就没有发展空间，无法促进发展，论点项，当选。B 项：只说明有一部分人不太能做到，没有提及共享单车的前景，最终能否实现发展的目的不清楚，而且“一部分人”也不确定有多少人，排除。C 项：是对策项，没有提及“促进发展”，只说明如何去整治乱停乱放，而论点最终的目的是促进共享单车的发展，对策项不选，排除。D 项：提及“可能”，且提高了多少使用价格是不清楚的，如果提高 5 角、1 元可能影响发展，但如果提高 100 元可能就会影响发展，故是不明确选项； 而且也没有提及与“发展”相关，排除。如果是多选题，也不选择 D 项

35、，要选择明确的选项。【选 A】36. 机会成本是指做出一个选择而放弃的其他选择的最大 。假设：你赢得 2 张只能选择其中之一的旅游券，其中一张券是海南 7 日游的券（原价 10000 元，旅游期间产生其他费用），另一张是马尔代夫旅游的半价券（原价 20000 元，旅游期间产生其他费用）。根据以上叙述，则选择去海南旅游的机会成本是（）。A.0 元B.10000 元C.20000 元D.30000 元【 】36.本题类似数学题，如果要考沿海地区，数量一定要学好。题干给出“机会成本”，指做出一个选择而放弃的其他选择的最大。问 “选择去海南旅游的机会成本是”，去海南旅游，放弃的是“去马尔代夫”。马尔代

36、夫旅游的费用原价是 20000 元，那么半价就是 10000 元，即放弃的最大就是 10000 元，对应 B 项。【选 B】37. 考勤主管：“你为什么，不知道上班有时间规定吗？”：“我这是第一次，我以前从来没有过。”下列（）出现的逻辑错误与题干最为类似。A.甲：“天气真好，可以一起去游玩吗？”乙：“的天气这么好，不适合游玩。”B.：“这个东西是你偷的吧？”嫌疑人：“我发誓我没有偷过任何东西。”C.妈妈：“你不是喜欢吃鱼吗？为什么不多吃点？”孩子：“我心情特别好，从来没有这么好过。” D.丙：“昨天那个人讲得太好了，不是吗？”丁：“是的，而且那个人还很友好。”【 】37.问“哪项出现的逻辑错误

37、与题干最为类似”，找出题干两句话之间的即可。考勤主管问的是“为什么”（），没有回答考勤主管的问题，回答的是“ 的次数”，是在转移话题、答非所问。A 项：甲问的是“能否一起游玩”，乙回答的“不适合游玩”说明不游玩， 回答了甲的问题，排除。B 项：嫌疑人回答了的问题，说明不是嫌疑人偷的，排除。C 项：妈妈问的是“不吃鱼”的，孩子没有回答妈妈的问题，未提及与“吃不吃鱼”有没有必然，不能过度联想，若纠结，先保留。D 项：丙问的是“是不是”，丁回答“是”，直接回答了丙，与 A、B 项均是话题完全一致，只有 C 项的两个人话题不一致，故 D 项排除。【选 C】38. 某公司近两年的业绩均呈下滑趋势。该公司

38、拟采取裁员 ，以淘汰不合格的员工。不合格的员工一定是的，但是如何确定哪一位员工是不合格的却是一个需要深入思考的问题。比如，一个在同一岗位上工作超过 5 年的员工可能比一个刚刚转岗进入新岗位的员工的工作效率高。但是一直在原岗位工作的员工可能不如转岗后依然可以完成岗位工作的员工的综合素质强。由此可以推出（ ）。A.该公司为扭绩而实行裁员是不可取的B.该公司应通过调动员工岗位来扭绩C.该公司应通过员工的在岗时间来评定该员工的工作能力D.该公司还没有找到扭转公司业绩的有效措施【 】38.问“由此可以推出”，是日常结论题，类似言语的细节题。 分析题干结构：因为近两年的业绩均呈下滑趋势，所以该公司拟采取裁

39、员政策（即想要采取这个），而如何确定哪一位员工不合格需要深入思考。题干没有给出 员工是否合格的标准，而是还需要思考，说明还没有结论。题干中间出现“比如”，是在举例子，说明后文的例子都想说明“一个员工是否合格不太好 ，还需要深入思考”。A 项：题干是“如何确定还需要思考”，而选项直接提及“是不可取的”， 说法绝对，排除。B 项：属于对策，但题干没有提及“如何才能扭绩”，而只提及“哪一个工作效率高、综合素质强”，与“业绩”无关，排除。C 项：题干没有得出确定的员工是否合格的对策，即没有结论，而选项直接说明有了对策，排除。D 项：确实需要深入思考，因为还没有找到有效措施，当选。【选 D】【注意】日常

40、结论题，如果选项的对策与题干的对策相同是可以选的，如果选项的对策无中生有就不能选。39. 两个小组参加汽车零部件拆装速度测试比赛。所有参赛者平均每人每天8 小时可以拆装 18 组零部件。其中，第一小组的平均速度是每人每天 8 小时拆装 26 组零部件；第二小组的平均速度是每人每天 8 小时拆装 14 组零部件。通过测试赛，该汽车零部件的商认为该零部件的设计需要进一步简化。由此可见（ ）。A.第一小组的参赛者动手能力均优于第二小组 B.第二小组的参赛比第一小组的参赛多C.所有参赛者的零部件拆装速度均不达标D.所有参赛者的动手能力在比赛结束后都得到加强【 】39.本题类似数学题，但也可以利用排除法

41、解题。问“由此可见”。题干通过测试比赛，得出了结论：该零部件的设计需要进一步简化。前文的条件说明：所有参赛者平均每人每天 8 小时可以拆装 18 组零部件。C 项：若认为根据条件可知是安装的不够，可能会错选 C 项，因为不一定是所有参赛者的零部件拆装速度不达标，所以安装的不够，而是因为零部件的设计太复杂，是机器的问题；且题干讨论的是平均数，无法得知“所有参赛者”的情况，排除。A 项：“均”说明第一小组的每一个参赛者动手能力都优于第二组，而无法出每个人的情况，排除。D 项：与题干无关，无法得知“动手能力在比赛结束后是否得到加强”， 排除。B 项：考查了混合平均数，可以采用线段法解题。平均数=零部件拆装总数/ 人数，即分母是人数。一组的平均数是 26 组，二组的平均数是 14 组，那么平均数是 18，因为平均数偏向谁，谁的分母（人数）就多，而 18 与 14 近，所以第二组的参赛一定比第一组多，当选。如果没有想到本题是数学题，算 B 项，可以利用排除法解题。【选 B】40. 在一场“请问谁在说谎”的游戏中，四位游戏参与者每人从一副没有大小王的牌中抽取一张。甲说：“我抽中的牌是黑桃。” 乙说：“我抽中的牌是红桃。” 丙说：“我抽中的牌不是红桃。” ：“我抽中的牌是梅花。”已知 4 人抽取的牌花色各不相同，且只有一人说谎。根据上述条件，