班级活动应具备要素

1、成功的班级活动应具备哪些要素（一）成功的班级活动是在班主任的指导下，有目的、有计 划的为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活 动。开展班级活动的目的是为了使学生在活动中获得丰富的 直接生活经验和真切体验，成功的班级活动有利于培养学生良好的品德，增加班级的凝聚力，同时可以提高学生学习的 兴趣。我认为一个成功的班级活动必须具备以下要素：（一）班级活动要有明确的目的班级活动的教育意义是多方面的，它可以是提高学生思想水平的，可以是开发智力的，可以是提高实际操作能力的， 可以是增强审美情趣的、强身健体的等等。（二）班级活动要做好充分的准备工作提前告知学生活动的主题，让孩子去收集相 关的资料，创设

2、良好的情境，精心选择和布置会场。（三）班级活动的形式要多样化，丰富多彩根据学生的年龄特点，根据时势，开展多种 形式。文艺演出、游戏、竞赛、辩论、实践活动 鼓励学生献计献策，采取孩子喜闻乐见的形式， 让活动有教育性， 趣味性。（四）班级活动要培养优秀的主持人事先找好能人，对开展活动有兴趣，有想法， 有干劲的学生重点培养，让他们熟悉程序，明确活动目的， 掌控时间，教给一定的组织纪律的方法。 多鼓励，由扶到放。 主持人来于学生，学生更“感冒”。（五）班级活动的设计要面向全体学生，全员参与以学生发展为本、面向学生完整的生活世界、 坚持学生亲历活动过程， 让他们从活动中体会生活与学习的 乐趣。对那些不大

3、参加的孩子多提供机会。（六）班级活动之后要做好小结工作可以是班主任总结，也可发动学生自己总结收获和体 会，以利于以后活动的开展。要用科学的方法，对已经做过的工作进行评价，肯定成绩，总结经验，指出缺点，进而明 确下一个活动应努力的方向。 班级活动是班主任育人工作的 重要部分，要充分发挥学生主体的积极性。成功的班级活动应具备哪些要素（一）班级活动是在班主任的指导下，有目的、有计划的为实 现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动。班级活 动是集体形成的基础，发展的催化剂。开展成功的班级活动 的要素有：（一）班级活动要有明确的目的班级活动的教育意义是多方面的，它可以是提高学生思 想水平的，可以是开

4、发智力的，可以是提高实际操作能力的， 可以是增强审美情趣的、强身健体的等等。（二）班级活动要做好充分的准备工作提前告知学生活动的主题，让孩子去收集相关的资料，创设良好的情境，精心选择和布置会场。（三）班级活动的形式要多样化，丰富多彩根据学生的年龄特点，根据时势，开展多种 学生献计献策，采取孩子喜闻乐见的形式， 让活动有教育性， 趣味性。形式。文艺演出、游戏、竞赛、辩论、实践活动鼓励（四）班级活动要培养优秀的主持人事先找好能人，对开展活动有兴趣，有想法， 有干劲的学生重点培养，让他们熟悉程序，明确活动目的， 掌控时间，教给一定的组织纪律的方法。 多鼓励，由扶到放。 主持人来于学生，学生更“感冒”

5、。（五）班级活动的设计要面向全体学生，全员参与以学生发展为本、面向学生完整的生活世界、 坚持学生亲历活动过程，让他们从活动中体会生活与学习的 乐趣。对那些不大参加的孩子多提供机会。（六）班级活动之后要做好小结工作可以是班主任总结，也可发动学生自己总结收获和 体会，以利于以后活动的开展。要用科学的方法，对已经做 过的工作进行评价，肯定成绩，总结经验，指出缺点，进而 明确下一个活动应努力的方向。班级活动是班主任育人工作 的重要部分，要充分发挥学生主体的积极性。成功的班级活动应具备哪些要素（三）备开展学班级活动的目的是为了使生在活动中获得丰 富的直接生活经验和真切体验，使学生不断学会认知，将活 动目

6、标内化为学生的自觉行为。那么如何成功地开展班级活 动？我认为应具如下要素。一、班级活动要体目 的组织班级活动要有一定的教育意义，教育意义是多方面的， 它可以是提高学生思想道德水平的，可以使开发智力的，可 以使提高实际操作能力的，可以使增强审美情趣、强身健体 的，等等。好的班级活动应发挥教育的综合功能。要使活动 具有教育性，就应该做到：活动目标要最大限度地发挥班级 活动的教育作用；活动内容丰富多彩，使学生受到不同侧面 的教育；活动过程是教育性的具体体现。首先活动的名称要 有感染力，其次活动准备的场地要有教育氛围，会场布置要 体现教育情境、活动气氛，标题的书写、展板的摆放、桌椅 的形式都要做整体设

7、计。在活动进行中，要最大限度地调动 学生动口、动手、动脑参与，在亲身实践中受到教育，同时 要注意电脑课件、实物投影等物品的教育作用。活动总结可 以使班主任总结；最好发动学生自己总结收获和体会，通过 反思和总结，达到自我教育的目的。二、班级活动的内容要紧贴生活可以通过劳动实践如：打扫房间、整理床铺美化教师绿 化校园等，培养小学生热爱来动的思想感情，养成独立生活 的能力和勤劳俭朴的生活习惯。社会实践活动旨在沟通学 校、社会、家庭之间的联系，把学校教育同社会教育紧密结 合起来，进而初步提高学生的社会实践能力。引导学生接触 自然，了解社会，增强社会责任感。社会实践活动可以包括: 照顾孤寡老人、扶助病残

8、同学、帮助军烈属等三、班级活动的内容要有娱乐性是指以提高学生审美修养、增强体制为宗旨的活动。如 组织小学生欣赏电影、戏剧和其他文艺作品，开展音乐、舞 蹈、朗诵以及参观、游览等活动，使学生受到熏陶。成功的班级活动应具备哪些要素（四）1. 要有明确的目的性：去年5 12地震发生后，为了安慰那些在灾难中 逝去的一个个鲜活的生命，我们班开展了一次，班级募捐活 动。大家把自己的零花钱都捐了出来，同学们还从从电视、 网络、广播等途径了解到了许多感人的事迹，对那些舍己为 人的英雄们充满了敬意，他们自己搜集资料，设计活动形式 和活动内容。在活动过程中，大家表情严肃、态度虔诚，甚 至有同学流下了感动的泪水。，大

9、家献爱心十分踊跃，我相 信，这次募捐活动无疑是成功的！2. 要调动学生的积极性:上个学期学，校举行了一次万里长跑，同学们足 足准备了一个月之久。在这一个月里，无论刮风下雨，或者 是烈日当头，他们都在努力地练习，有的同学脚受伤了， 还有的同学衣服都湿透了，没有人说苦，没有人喊累，因为 他们的积极性很高，每天都很自觉地练习着，终于在比赛中 取得胜利。无疑，这次班级活动也是成功的！3. 要发挥学生的主人翁精神：每次班会活动，我都把课堂教给学生，尽量发挥他 们的主人翁精神，他们自己设计活动形式，安排活动内容。 比如“普通话比赛”、“唱歌比赛”在活动中，他们将 自己感兴趣的活动统统搬到班级活动中来，活动

10、举行得有声 有色。把班级活动还给学生，让他们在活动中感受快乐，受到教育，健康成长，我想，这样的班级活动就是成功的成功的班级活动应具备哪些要素 （五）班级活动是综合实践活动领域的班本课程，是丰 富学生学习、生活的重要形式，是实施素质教育、有效地开 展班级体文艺活动、增强班级凝聚力、建设班级体的重要途 径。设计和组织好班级活动是班主任必备的专业基本功，也 是班主任育人工作的最直接的途径和最有效的手段之一。以 为功的班级活动应具备以下三个要素：一、班级活动应具有教育性。班级活动的开展不仅要让学生开阔视野，增 长知识，提高能力，更重要的是突出思想品德教育，使学生 在活动中提高思想认识，养成良好的行为习

11、惯，它不仅要体 现教育方针的内容，还要符合教育规律，要使教育内容真正 “内化”到学生心里，达到育人的目的。二、班级活动应具有多样性。班级活动，要提高它的教育意义，必须注意 它的形式的多样性，以丰富多彩、生动活泼的形式赢得学生 的欢迎，调动学生参与活动、接受教育的积极性，让大家在歌声中、笑声中陶冶情操，提高认识，使班级活动有更好的 思维空间和实施可能。通过丰富多采的班级活动可以又快、又好、又受学生喜爱地解决班级发生的种种问题。通过活动可以把 学生团结在班级体的周围，使他们更加热爱班级体，关心班 级体。三、班级活动应具有创新精神。班主任工作需要创新，班级活动更离不开创新。创新，是一个民族的灵魂，是

12、 21 世纪教育的主旋律。在班级活动中，班主任要鼓励学生求异创新，大胆尝试。引导学生设身处地地想、说、读、做，从而经历一个感悟事理、发展思维和提高实践能力的过程。引导学生 学会自己发现问题、解决问题，锻炼提高能力。总之，在班级活动中，给孩子营造一种教育途径，是当务之急，它作为一种教育途径，相当于课堂教学，在开发创造潜能，培养学生创新精神方面，有着其独特的作 用。同时也为学生思考、探索、创新、和个性和谐的发展创 造了一个最大的空间。一个班级由几十名学生组成， 要培养好这些学生， 就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分 挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方 面的能

13、力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。要达到 这一目的，必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任，做 出长期的努力和实践，通过切实有效的班级管理，才能在现 代育人工程中描绘出灿烂的前景。那么一个成功的班集体应 该包括哪些要素呢？一、班级框架需合理化家庭是学生成长的第一环境，班级是学生成长的第二 环境，要组织好班级，就需班级框架合理化，班级框架就是 指学生座位的排列，一般都采用秧田式排列。排列时需互相 搭配好，即前后、左右、男女生、动静、学习态度、思想状 况等要兼顾好，设计出合理的框架，这样有利于管理，有利 于互相激励，更有利于团结同学，形成合力，为班级管理打 下一定基础。同时也需注意教室的环境

14、布置，挂一些伟人的 画像和名言警句，为学生创设良好的学习氛围，更为老师创 设良好的育人环境二、班级组织功能化一个组织健全的班级，能有利于班级管理。班主任要 策划好班级组织，并明确分工，让他们各司其职。班主任要 充分调度好班级组织，充分发挥班级组织的功能。良好的班 级组织一般具有榜样、 同化功能， 其他同学会以他们为榜样， 发生潜移默化的变化。同时具有激励和约束功能，其他同学 会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行 为。并且班级组织也具有监督共管功能，促使班级学生向自 我管理迈进。三、常规管理需科学化 班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分，它是 班级学生各项能力得到充分锻炼，使

15、培养目标得以实现的必 不可少的重要环节之一。班主任首先要克服传统的管理思 想，要有科学的管理思想 . 。班主任要管理与教育相结合， 通过管理促进教育，又通过教育促进管理，取得意想不到的 收获。其次要有科学的规章制度，以中学生守则、中 学生日常行为规范，学校一日常规为准则，狠抓学生 基本生活习惯，文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪 律道德，使常规制度化。另外常规管理对学生的行为成长具 有导向性的作用，需要建立监督机制。怎样才能形成成功的班集体， 怎样管理好班级， 下面谈 一下自己的看法一、家长、 老师经常沟通， 相互及时反馈、 传递学生情况， 关心孩子学习、生活，促使孩子健康成长。二、培养学

16、生管理能力，大胆放手，充分利用学生自身资 源，用学生做老师的眼睛、桥梁，及时掌握学生动向。三、经常找学生、队干部谈心，定时或不定时的召开班干 部会、班级的座谈会，总结成绩找差距。四、鼓励学生经常写日记，训练写作能力。同时也可以通 过日记了解到学生在想什么，在放学路上或回家后干了什 么。一个班级要想成为一个成功的班集体，需要班主任做的工 作有很多，但是我们只要坚持把和学生建立良好的师生关系 放在第一位，一直用爱心去感化他们，一直用诚心去对待他 们，对学生做到“不离不弃”，那么就一定能带出一个“团 结、友爱、拼搏、进取”的班集体。成功的班级活动应具备哪些要素 （六）我认为成功的班级活动除了管理方法

17、与创新、设计与组织等方面注意外，要想取得好的效果，在开展时应注意：第一，活动准备时间不能太长，以一至两周为 宜，避免影响正常的信息。我班曾在 校园文化艺术节上取 得过优异成绩，但 活动过后发现有很多负面效应随之而来， 如学生过于投入，一时还不能把思维转移到学校中来，在排 练节目时花费了大量时间，落下了很多功课。我反思过后， 发现这次活动之所以会对学校有如此大的影响，跟准备时间 过长有一定的关系。第二，活动最好能以全班同学参加为宜，培养 学生集体主义精神，同时避免出现小组织、小团队现象，给 以后的班级工作留下隐患。在开展班级活动时，经常会出现 总是小部分同学比较踊跃参加的现象，而对于大部分同学来

18、 说，并没有多大的 意义；而积极参加的同学又因为经常在 一起而容易产生小组织、小团队，这种现象对于班集体的建 设是非常不利的。所以，在班级活动中，我尽量选择一些集 体参加的项目如合唱、朗诵等，使每个同学都能积极参与， 感受集体的气氛，培养集体荣誉感和主人翁意识。班级活动对促进全体学生德、智、体、美、劳诸方面全 面发展。为其接受进一步的专业学习和提高全民族的素质打 基础，实现我国总的教育目的和小学教育目标有着非常重要 的意义。1、班级活动要围绕学生的兴趣制定。学生根据自己的兴趣、爱好和特长，自愿地去选择自己 感兴趣又适合自己的活动，这样学生就可以按兴趣、爱好、 特长组织在一起，共同促进，使特长和能力得到充分的发挥。 而这也有利于班主任因材施教，促进学生特长和能力的发 展。例如我的校的学生比较喜欢画画。我校每年都会在 六一国际儿童节，举行画展。所以在平时我为了培养学生的画画兴趣，我在日常的美术教学中特别注意引导学生有目的 地进行观察，如：形状、颜色、结构、姿态等，并注重在观 察中使学生运用多种感官，更好地认识客观事物。那些有趣 生动的形象是引起学生的直接兴趣的重要原因之一，是促使 他们形象思维发展的主要意象。当学生有了进步时他的兴趣就会提高，然而兴趣的浓厚 必然勤练，表现能力自然而然地提高，又带动兴趣递增，形 成一个良性循环。所以我校每年举办的画展就有很多人参 加，并且也举办得