语文版：小学二年级上册语文第20课《不用嗓子的歌手》原文及教案

1、语文版：小学二年级上册语文第 20 课?不用嗓子的歌手?原文及教案【教案二】教学目标：1、认识“嗓、莺、蜜、蜂 等14个生字，会写 “仔、队、找、细、丛、节、音、 远8个生字及以下词语：合唱队、又尖又细、老远、仔细、声音。2、分角色朗读课文，表演课文。3、了解小动物奇妙的发生方式，激发学生探索大自然的兴趣。重点难点：认识生字新词，理解小动物是怎样唱歌的。教学过程：一、揭题引趣同学们，你知道歌星用什么唱歌吗？今天，老师请来了一群神奇的歌手，他 们不用嗓子也能唱出动听的歌。你们想知道他们是谁吗？现在，我们一起来学习 20课?不用嗓子的歌手? 。板书课题，齐读课题，提出你感兴趣的问题。二、识字找趣1

2、、借助拼音读课文，注意读准字音，读通句子。找出生字词，用你喜欢的方 式和生字词交朋友。2、字词教学。课件显示生字1同桌互读，纠正读音。2分别请几个学生当小老师，领读有注音3集体读。有注音。4开火车读。无注音 5抢读。无注音，打乱顺序 6游戏： “读字救小羊 。课件显示情景：大森林里，小羊站一边，大灰狼站另一边。大灰狼慢慢地走近小羊，学生同时大声、迅速、准确地读出生字词。如果学生还没读完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就吃掉小羊；如果学生读 完生字，大灰狼还没走到小羊跟前，大灰狼就会停下来，小羊就得救了。3、小组合作，交流识字方法如 “莺可以用猜字谜的方法来识记： “草字头，秃宝盖，鸟儿就是小黄

3、莺。 密“、 蜜音同形近，可采用比拟法区别： “下是虫，小蜜蜂；下是山，密密林。 三、朗读生趣1、整体感知课文 1森林合唱队开始表演了，请看， 出示小黄莺、小蜜蜂、小青蛙和蝉的 活动场面，并伴随他们动听的歌声。 老师声色并茂地范读全文，时而模拟动物 的叫声，时而模仿动物的动作。 当学生听得如痴如醉时， 问：你们想不想读课文？2学生自由读课文，边读边思考：不用嗓子的歌手是谁？他们用什么来唱歌？ 3检查初读效果。朗读接力赛：开火车一人读一句，做到四不：不错字，不漏字，不添字，不 重复。读对了，下一位接着下一句读；读错了，下一位重复读前一句。 及时纠 正学生读错的字音，同时引导学生正确评价他人问：孩

4、子，你们想怎样学这篇课文？生：我想学动物说话。生：我想分角色朗读课文。生：我想表演。生：我想和同桌赛读。2、开放时空，自主学习一二三段1自由读一二三段，找出小黄莺、小蜜蜂和青蛙的话，并认真练读。 2学生轮流读小动物说的话，老师适时作出指导。 课件演示 3赛读。各小组先比赛，再选派一名代表读喜欢的句子，看谁读得。4老师相机出示小蜜蜂和青蛙说的话，你从中读懂了什么？ 生：我明白了小蜜蜂是靠翅膀振动发出声音的。生：我知道青蛙是靠声囊发出声音的。 生：我懂得了小蜜蜂和青蛙都是不用嗓子的歌手。四、改编激趣1、自由读第四段，想：它们会说些什么？2、小组合作，模仿二三段的写法，把第四段改编为对话的方式。3、

5、展示改编成果，颁发 “优秀合作奖 和“编剧奖 。4、蝉用什么唱歌的？画出有关的句子，读一读。5、老师小结：小动物们的发声方式真有趣。让我们再来欣赏吧。五、表演增趣1、你们想演一演这篇童话吗？可以根据课文主要内容自由想像。 2、自由组织，竞选角色，确定导演，演员，想想每个角色应做哪些动作，说 话时是什么神态，说些什么，自己先练一练。3、学生自主推荐，自告奋勇表演。教师分别给四个学生戴上黄莺、蜜蜂、青 蛙和蝉的头饰。小黄莺做飞着的样子，小蜜蜂和蝉飞来飞去。小青蛙边跳边呱呱 叫。黄莺：飞蜜蜂妹妹，你的嗓子真不错！ 蜜蜂：边飞边笑 哈！你说错了。 我唱歌不用嗓子。我是靠翅膀振动发声的 黄莺：飞青蛙王子，你的声音响亮！青蛙：笑哈！你说错了。我是靠声囊发出声音的。不用嗓子。 黄莺：飞蝉姑娘，你的嗓音真好听！蝉：边飞边笑哈！你说错了。我唱歌不用嘴巴，而是靠肚子上的两片透明 的薄膜振动发出声音的。黄莺：快乐哦，原来你们都是不用嘴巴的歌手，但唱得比金嗓子还动听， 请你们来个大合唱吧。蜜蜂“嗡嗡嗡