语文版：小学三年级上册语文第2课《帽子和鸟窝》原文及教案

1、语文版：小学三年级上册语文第2 课?帽子和鸟窝?原文及教案【原文】山坡上有一片青青的草地。一群小男孩儿在草地上翻哪滚哪，痛痛快快地耍 闹着。直到报时鸟叫 “不早了，不早了 ，他们才想起已经是下午了，于是就一窝 蜂地跑下山去。突然，翔翔一摸脑袋，惊叫起来： “帽子！我的帽子丢在草地上了！ 大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。还好，帽子还在草地上。咦y那是什么？蹲在帽子里，朝孩子们一探头，又一探头。孩子们嚷r d ng起来：松鼠！一只大松鼠！ 孩子们的叫声太大，把松鼠吓跑了。松鼠跑得太慌张，腰被帽子上的绸ch du 带缠chai住了。它一跑，帽子也被拖走了。孩子们追呀追呀，一直追到松树 林里。松鼠更

2、慌了，急忙爬上一棵松树，帽子也被带到树上去了。孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈nd何地下山去了。第二天，翔翔找了几根又细又长的竹竿gan,约了他的小伙伴，走进松树林，要把松树上的帽子挑ti do下来。他们走到那棵松树下面一看，松鼠不在 了。这回，那只大松鼠可没有再把帽子带走，绸带挂在树枝上，帽子像一只篮子 似的吊di 0着。翔翔和小伙伴举起又细又长的竹竿，就想去挑帽子。突然，一只美丽的鸟儿 衔着几根干草，飞进帽子里。 “这只鸟要干什么？ 它“要在帽子里做窝。 “做窝？ 是要下蛋吗？ 下了蛋，是要孵f 0小鸟吗？ 孩子们七嘴八舌地议论着。翔翔说： “我不要帽子了！让鸟儿在里面做

3、窝吧！ “听翔翔的，我们听翔翔的！ 孩子们丢下竹竿，又一窝蜂地跑下山去。V 4y/. /y-i 【教案】教学要求：1、理解课文内容，培养学生保护动物，热爱大自然的情感。2、有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。3、认识 4 个生字。会写 14 个字，教学重点： 理解课文中的重点语句所表达的思想感情，能有感情地朗读课文。教学难点：体会翔翔对帽子的喜爱之情，从而感受他对小鸟的保护。教学用具：课件、生字、词卡片。教学时间：两课时。教学过程：第一课时教学内容：初读课文、认识生字和词语、根据题目质疑。教学步骤：一、帖图导入，学习帽和窝：1、帖图帽子：问同学：这是什么？ 板书：帽子学习帽：怎样记

4、？引导学生仔细观察帽的字形，强调帽的右上是 曰不是日右下是目，也不是日。2、帖图鸟窝 ：问同学：这是什么？板书：鸟窝学习窝：引导学生思考： 窝是什么偏旁是穴宝盖，不是宝盖头。 二、出示课题、质疑：1、板书：和：这就是我们今天要学习的课文的题目。2、齐读课题：帽子和鸟窝。3、问：读了课题你有什么疑问吗？三、初读课文，认识生字词，整体感知课文内容：1、带着问题自由读一读课文，一边读一边标出自然段，不认识的自用自己喜 欢的方式认会。2、指名读课文，其他同学一边听他的字音是否读准，一边思考：课文讲的是 谁，干什么的事？3、纠正字音：4、指名答复下列问题：课文讲的是谁，干什么的事？翔翔和小朋友们把帽子送

5、 给小鸟做窝的事5、解答问题：现在知道为什么题目叫做帽子和鸟窝了吗？四、学习生字：1、认读生字词：齐读生字、词卡片。2、强调易错字：慌：右边容易加点。耍：与要区分。挠：右上边不要加点。五、指导书写鼠1、引导学生观察整体形状：长方形。2、分析字的间架结构：上短下长；上窄下宽。3、难写局部研究：下面竖提、竖提、斜钩及四点之间的间隔要均匀。斜钩要 长。4、学生练写，实物投影展示、师生评议，修改。六、布置作业：1、抄写生字词。2、熟读课文。3、查找关于小鸟做窝的有关资料。第二课时教学内容：朗读感悟课文中的词语，体会任务思想感情。教学步骤：一、谈话：上节课我们初步了解了?帽子和鸟窝?这篇课文的内容，知道

6、了 课题中的帽子是谁的？他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？二、默读课文，思考：从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把这 些语句画出来。三、分组讨论交流。四、小组汇报讨论情况，学生补充，教师点拨，练习有感情地朗读相关语句。1、感悟一：课件出示：帽子！我的帽子丢在草地上了！我的帽子丢在草地上了。指名对 比读句子，感受语气上有什么不同。启发想象：翔翔心里怎样？他在想什么？练 习有感情地朗读这句话。问：在这之前他们什么心情？朗读第一、二自然段，体 会发现帽子丢了前后不同的心情。练习朗读。2、感悟二：1课件出示：大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。2结合第一自然段，理解又：此时他们一定觉

7、得怎样？累、渴 3联想自己玩累时的感觉，说说如果你的帽子不见了你会怎样？4练习读三自然段。3、感悟三：1课件出示：比照朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下 歇息。从而体会追回帽子的急迫心情。孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。孩子们追到松树林里。2指名朗读、评议。4、感悟四： 1课件出示：孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何 地下山了。2理解挠挠脑袋：为什么挠脑袋？心里怎么想？3理解无可奈何：想像一下翔翔走的样子，表演体会。5、感悟五：朗读 6、 7 自然段。以读代讲，评议理解翔翔和小朋友着急的心 情。重点体会：几根、又细又长、举起、挑哇，挑哇，等词所表达的心情。6、归纳：翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。他们不仅当天不顾劳累不顾饥 渴，爬山、追松鼠，而且第二天还做了充分的准备去够帽子。眼看就要够着了， 结果却怎样呢？五、理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心。1、出示文字课件：我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！听翔翔的，我们听 听翔翔的！2、合作朗读，感受心情。3、总结： 虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子， 但是面对小鸟， 他们放弃了 由