人教2011版小学数学三年级连乘解决问题教学设计_第1页
人教2011版小学数学三年级连乘解决问题教学设计_第2页
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文档简介

1、三年级数学下册用连乘解决问题教学设计教学目标：1.让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。学会用两 步计算解决实际问题，并能列出综合算式。2.通过解决具体问题，培养学生自主获取信息和解决问题的能力，初步了解同一问题可以有不同的解决方法， 渗透分析问题的两种一般 策略，分析法和综合法。3.培养学生有意识地对解决问题的过程和策略进行回顾反思的 意识与习惯。4.让学生感受数学在日常生活中的应用，激发学习兴趣。 教学重点：1.学会用连乘的方法解决相关实际问题。2.初步体验分析问题的两种一般策略分析法和综合法， 培养学生 有意识地对解决问题的过程和策略进行回顾反思的意识和习惯。 教学难点：主动获取

2、信息运用数学知识解决问题， 并能理清解题思路。一、复习准备解决下列问题，列式并计算出得数。1、每千克苹果的价钱是10元，买5千克这样的苹果需要多少钱？10X5=50（元）2、一箱啤酒12瓶，3箱啤酒多少瓶？12X3=36（瓶）3、同学们排队做操排成一个长方形方阵，每行有8人，排成5行，这个班有多少人？8X5=40（人）二、探究新知1、出示一个方阵图片，让学生找出信息，并提出问题信息：有5行，每行有4人 问题：这个方阵有多少个人？2、出示三个方阵图片，让学生找出信息信息：每个方阵有5行，每行有4人，3个方阵（1）、根据上面三个信息选取其中两个或三个信息,安静独立地思 考，想一想你能提出多少个问题

3、，把问题写在本子上。（2）、跟组内同学说明你是怎样想的。（3）、交流汇报a、每个方阵有5行，每行4人，一个方阵有多少人？5X4=20（人）b、每行4人，3个方阵，3个方阵一行共有多少人？3X4=12（人）c、每个方阵有5行，3个方阵，一共有多少行？5X3=15（行）d、每个方阵有5行，每行4人,3个方阵，3个方阵一共多少人？3、重点探究三个方阵有多少个人？每个方阵有5行，每行有4人，3个方阵有多少人？（1）、安静独立地思考，想一想能有几种方法解决，把方法写在 本子上。（2）、跟组内同学说明你是怎样想的。（3）、交流汇报a先求一个方阵有多少人？再求三个方阵有多少人？5X4=20（人）20X3=6

4、0（人）5X4X3 =60（人）b、先求3个方阵一行共有多少人？再求三个方阵有多少人？3X4=12（人）12X5=60（人）3X4X5 =60（人）c、先求一共有多少行？再求三个方阵有多少人？5X3=15（行）15X4=60（人）5X3X4 =60（人）4、这三种方法有什么相同和不同？三、巩固练习学校举行运动会，每班有8个男生参加比赛，一个年级有3个 班，全校（1至6年级）有多少男生参加这次运动会？（1） 你准备先算什么？再算什么？请按你的思路列式解答。（2） 完成后请同桌说一说你是怎样想的。四、展示提升我们班上一共有（52）个同学，抽调3 0名同学参加学校的广播 操，如果你作为一个教练，你怎样安排方阵，参与学校的广播体 操表演。方阵燥格 Q图示 2每个方阵中每行排人扌了冇口 4有1方阵 Q五：小结1、

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