人教2011版小学数学三年级除法估算解决问题的练习课

1、除法估算解决问题的练习课教学设计 教学内容 除法估算解决问题的练习课 学情分析 本单兀主要教学内容有：口算除法、估算、笔算除法、商中间和末尾有 0 的除 法、运用除法解决问题。教学的重点是除数是一位数的除法计算法则和有关 0 的除法。通过教学，既要使学生懂得算理，又要使学生熟练地运用计算法则进 行计算，为今后进一步学习多位除法奠定坚实的基础。 教学目标 知识目标 让学生能在具体的情境中运用除法估算解决生活中的 实际问题，掌握除数是一位数的除法的估算方法，并 能正确地进行估算。 能力目标 根据具体的情境进行合理的估算，知道什么时情况下 要估大些、什么情况下要估小些，会表达估算的思路， 形成估算的

2、习惯和意识。 情感目标 感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴 趣。 教学重点 正确地运用除法估算解决生活中的实际问题 教学难点 解决估算问题中估大、估小的情况。 教学准备 课件、练习纸 教法 创设情境法、指导类推法、归纳总结法 学法 分析思考法、合作交流法 教学 过 程 教学 内 容 学生活动 备注 一歌曲导入 播放我们一起去郊游歌曲。 伴随着这首欢快的歌曲，让我们一起去张伯伯的果园郊游吧！ 我们先来熟悉一下路线。 二探究新知 1.1.情境中解决一步的估算问题。 从学校到郊外张伯伯的果园有 243243 千米，客车行驶了 4 4 小时，平 均每小时大约行驶多少千米？ (1 1 )课件

3、动画演示地图上学校及郊外张伯伯的果园地理位置。 (2) 学生默读题目三遍，明确题意。 (3) 全班齐读题目一遍， 并思考问题中的关键词是什么？怎样列 式？ (4) 同桌之间讨论怎样估算？ (5) 指名汇报。 (6) 小结估算方法。 看除数，想除数乘几最接近被除数的前两位。 (7) 巩固练习 咋们三年级的学生有 195195 人参观果园，安排 4 4 辆大客车负责接 243243 詔 同桌讨论 把 243 243 估乘 240240 240240 詔=60=60 送，每辆车坐的人数差不多，每辆车大约坐多少人？ 大客车经过仙女湖的时候，湖里有一些漂亮的金鱼，这些金鱼 身上的数学问题，你们会解决吗？

4、 7979-4 4 561 561 - 8 8 153153-3 298298 吒 321 321 七 902 902 为 22情境中解决不同估算的方法。 不知不觉中就来到了张伯伯家的果园。 果园里种了 2 2 行苹果树，共有 111111 棵，平均每行大约种了多少棵 苹果树？ (1) 学生默读题目三遍，明确题意。 (2) 全班齐读题目一遍，并思考问题怎样列式？ (3) 同桌之间讨论怎样估算？ (4) 指名汇报。 还有不同的估算方法吗？ (5) 小结估的结果。 若是被除数估大了，原本除法算式的实际结果就比估出来的数小。 若是被除数估小了，原本除法算式的实际结果就比估出来的数大。 (6) 巩固练

5、习 很快，同学们就摘完了苹果，在张伯伯统计大家摘的苹果数量 之际，大家兴高采烈的玩起了跳绳比赛 谁跳得更快一些？ 看！张伯伯统计的结果出来了。 哪个班平均每小时摘的苹果数量最多?243243 詔弋 0 0 指名口答 同桌交流 111111 吃冷0 0 100100 111111 吃弋0 0 120120 班别 时间小时 摘的平果数量个 三(1)班 4 358 三(2)班 3 274 三(3)班 5 449 183183 估小 19581958 估大 22情境中体验估大、估小的情况。 (1 1)同学们摘苹果摘的比较辛苦，张伯伯准备 183183 元为他们买 7 7 块钱一瓶的橙汁，大约能买到多少瓶呢？哪种方法更合适呢？为 什么？ (2 2)这个时候，午饭的时间也到了，有 195195 人在果园吃饭，每 8 8 人围坐一张桌子，要准备多少张桌子比较合适？哪种方法更合适 呢？为什么？ 板