区角和主题墙教研计划_第1页
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文档简介

1、2012年下学期教研计划一、背景班级区角设置、主题墙的布置是否科学、有效，直接影响到幼儿的幼儿园教育，因此如何更好的优化班级区角环境是幼儿园所要研讨的重要问题。它不仅关系到幼儿在园教育的质量，也反映在园教师教育教学思想和管理的质量。同时“区角和主题墙的有效性”被列入本学期本园教研工作中的一个重要研讨活动。三之三是成立3年的幼儿园，在教育教学方面，我们正在摸索和学习中。因本学期加入了几位新教师，她们分别来自于不同幼儿园，不同的幼儿园有不同的教学模式，有不同的区角和主题墙的布置。因此本学期的教研活动，我们选择了班级区角和主题墙有效性。希望通过整学期的研讨，能让我们所有教师更效的去布置好，规划好班级

2、的区角和主题墙。二、设计意图：根据幼儿园自身的特点、教师的能力、幼儿的发展情况，本次的教研活动本着“从园出发，人人参与”来进行研讨活动。我们都知道，班级内的每个区角都具有不同的教育意义。但目前教师对班级区角的设置和主题墙的布置情况了解多少，认识多少？因此，本教研活动让教师有一个自我发现、自我反思、自我阐述的空间。再利用教研活动形式，组织大家共同发现问题，共同研讨问题，帮助教师认识自我不足，了解每个环节有效开展的形式，最终提高幼儿园一日活动有效性。三、目标：1、通过调研、研讨等形式，增强教师认识如何有效布置和运用各区角，从而提高幼儿园一日活动有效性。2、规范教师教育教学工作，树立“眼里有孩子，心

3、中有目标”的良好教育工作行为。3、以“人人参与”研讨的形式，丰富幼儿园教研活动，提高幼儿园教研的组织和管理。四、活动过程： 第一阶段：通过调研让老师知道“如何布置班级区角” 第二阶段：调研“如何丰富区角内容”美劳区 建构区 自然角 第三阶段：调研“怎么丰富区角内容”阅读区 音乐区 第四阶段：调研“晨间区角活动时的教师、幼儿及保育员的行为”。调研的环节及时间段对各个班级进行随机调查，记录班级教师及幼儿在此环节的情况。第五阶段：研讨“区角活动有效性”。根据教师调研的情况及反思向其他教师进行交流，根据大家所存在的情况，组织教师对每个环节进行讨论。寻找解决途径，探索有效的组织方式。第六阶段：改进、展评请两名教育教学能力较突出的教师，分别展示晨间活动，请其他教师进行观摩。时间内容参与人九月份第一周调研“如何布置班级区角”各班中文老师第二周调研“如何丰富区角内容”美劳区 建构区 自然角第三周调研“怎么丰富区角内容”阅读区 音乐区第四周调研“晨间区角活动时的教师、幼儿及保育员的行为十月份第一周研讨“区角活动有效性”。各班中文老师第二周

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