北京市2012高考物理训练验证牛顿运动定律(无答案)

1、用心爱心专心-1 -课时作业（十二）实验：验证牛顿运动定律1 .如果 a申 eq f（1,m）恥图象是通过原点的一条直线，则说明（）A .物体的加速度 a 与质量 m 成正比 B .物体的加速度 a 与质量 m 成反比 C .物体的质量 m 与加速度 a 成正比 D .物体的质量 m 与加速度 a 成反比2 .在做实验时，按实验要求安装好器材后，应按一定的步骤进行实验，下列给出供选择 的操作步骤：A 保持小桶和砂的质量不变，在小车里加砝码，测出加速度，重复几次B 保持小车质量不变，改变小桶里砂子的质量，测出加速度，重复几次C 用天平测出小车和砂子的质量D .在长木板没有定滑轮的一端垫上厚度合适

2、的垫木，平衡摩擦力E .根据测出的数据，分别画出加速度和力的关系图线及加速度和质量的倒数关系图线F .用秒表测出小车运动的时间G .将装有砂子的小桶用细线通过定滑轮系到小车上，接通电源，释放小车，在纸带上 打出一系列的点以上步骤中，不必要的步骤是 _，正确步骤的合理顺序是 _.（填写代表字母）3 很多人都认为“力越小速度就越小”，为了检验这个观点是否正确兴趣小组的同学设计了这样的实验方案：在水平桌面上放一小木块，小木块后端与穿过打点计时器的纸带相连，前端通过定滑轮与不可伸长的细线相连接，细线上不等间距地挂了五个钩码，其中第四个、第五个钩码之间的距离最大.起初木块停在靠近打点计时器的位置，第五个

3、钩码到地面 的距离小于木块到定滑轮的距离，如图甲所示启动打点计时器，木块在钩码的牵引下，由 静止开始运动，所有钩码落地后， 木块会继续运动一段距离打点计时器使用的交流电频率 50Hz.图乙是实验得到的从第一个钩码落地到所有钩码落地后木块连续运动一段距离的一段 纸带，纸带运动方向如箭头所示. （g 取 10m/s2）（1）本实验方案中，在不可伸长的细线上挂五个钩码，使它们依次落地，这样做的目的是 什么？第 3 题图（2）根据所提供纸带上的数据，判断第五个钩码落地可能出现在纸带中的哪一段?打点计时器抚墙 木块甲2.50 2.40 1.251.D5 1.511用心爱心专心-2 -(3) 根据所提供纸

4、带上的数据，可算出木块与桌面的动摩擦因数卩=_.(4) 若钩码质量均为 mo= 0.05kg，则木块的质量 W_kg.(5) 简要分析所提供纸带上的数据，说明“力越小速度就越小”的观点是否正确：4 .用斜面、小车、小桶等器材按图(1)连接，在探究 a、m F 三者关系的实验中，得到图(2)所示的一条打点的纸带，相邻计数点的时间间隔为T,且间距 Xi、X2、X3、X6可量出.第 4 题图(2)(1)请写出三个不同的计算加速度的表达式.如图(a)所示，是甲同学根据测量数据画出图象，图线没有过原点表明(3)乙、丙同学用同一装置实验，画出了各自得到的图象如图(3)(b)所示，说明两个同学做实验时的哪一

5、个取值不同？并比较其大小.(b)第 4 题图5.用如图所示的装置来探究物体的加速度与力、质量的关系.实验时，小盘和砝码牵引 小车，使小车做初速度为零的匀加速运动.第 4 题图(1)用心爱心专心-3 -第 5 题图用心爱心专心-4 -(1) 此实验中可以不测量加速度的具体值，原因是 _(2) 通过改变_，就可以改变小车所受到的合力.(3) 在探究加速度与质量的关系时，分别以_ 为纵坐标、_ 为横坐标作图象,这样就能直观地看出其关系.6 在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”活动中，某小组设计了如图所示的实 验装置图中上下两层水平轨道表面光滑，两小车前端系上细线，细线跨过滑轮并挂上砝码 盘，两

6、小车尾部细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使两小车同时开始运动，然后同 时停止.第 6 题图(1) 在安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使 _ ;在实验时，为减小系统误差，应使砝码盘和砝码的总质量 _ 小车的质量(填“远大于”、“远小于”或“等于”).(2) 本实验通过比较两小车的位移来比较小车加速度的大小，能这样比较，是因为(3) 实验中获得数据如下表所示：小车I、n的质量 m 均为 200g实验次数,小 车,拉力 F/N,位移 x/cm1,I,0.1n,0.2,46.512,I,0.2,29.04n,0.3,43.633,I,0.3,41.16n,0.4,44.804,I,0.4,36

7、.43n,0.5,45.56在第 1 次实验中小车I从图中的A 点运动到 B 点，请将测量结果填到表中空格处通过分析，可知表中第 _ 次实验数据存在明显错误，应舍弃.甘11|222324第 6 题图7. (11 年广东模拟)某研究性学习小组欲探究光滑斜面上物体下滑的加速度与物体质量及 斜面倾角是否有关系实验室提供如下器材：A.表面光滑的长木板(长度为 L) ; B.小车；C.质量为 m 的钩码若干个；D.方木块(备用于 垫木板);E.米尺；F.秒表.(1)实验过程：第一步，在保持斜面倾角不变时，探究加速度与质量的关系实验中，通过向小车放入钩码来改变物体的质量，只要测出小车由斜面顶端滑至底端所用

8、的时间t，就可以由公式 a=_求出 a，某同学记录了数据如下表所示：质量LTTJ小车II1 |1咎- b滑轮 细线 小车|控制装買用心爱心专心-5 -时间次数,M,M + m,M+ 2m1,1.42,1.41,1.422,1.40,1.42,1.393,1.41,1.38,1.42根据以上信息，我们发现，在实验误差范围内质量改变之后平均下滑时间_ (填“改变”或“不改变”)，经过分析得出加速度和质量 _(填“有关”或“无关”)第二步，在物体质量不变时，探究加速度与倾角的关系.实验中通过改变方木块垫放位置来调整长木板倾角，由于没有量角器，因此通过测量出木板顶端到水平面高度h，求出倾角a的正弦值 sina=weq f(h,L) 血.某同学记录了高度h 和加速度 a 的对应值如下表：L(m),1.00h(m),0.10,0.20,0.30,0.40,0.50si na = Meq f(h,L)h,0.10,0.20,0.30,0.40,0.50a(m/s2