中考数学备考9要素

1、.2019中考数学备考9要素1.注重课本知识，查漏补缺。全面复习根底知识，加强根本技能训练的第一阶段的复习工作我们已经完毕了，在第二阶段的复习中，反思和总结上一轮复习中的遗漏和缺憾，会发现有些知识还没掌握好，解题时还没有思路，因此要做到边复习边将知识进一步归类，加深记忆；还要进一步理解概念的内涵和外延，结实掌握法那么、公式、定理的推导或证明，进一步加强解题的思路和方法；同时还要查找一些类似的题型进展强化训练，要及时有目的有针对性的补缺补漏，直到自己真正理解会做为止，决不要轻易地放弃。2.注重课堂学习，进步效率。在任课老师的指导下，通过课堂教学，要求同学们掌握各知识点之间的内在联络，理清知识构造

2、，形成整体的认识，通过对根底知识的系统归纳，解题方法的归类，在形成知识构造的根底上加深记忆，至少应到达使自己准确掌握每个概念的含义，把平时学习中的模糊概念搞清楚，使知识掌握的更扎实的目的，要到达使自己明确每一个知识点在整个初中数学中的地位、联络和应用的目的。上课要会听课，会记录，必需要把握每一节课所讲的知识重点，抓住关键，解决疑难，进步学习效率，根据个人的详细情况，课堂上及时查漏补缺。3.夯实根底知识，学会考虑。在历年的数学中考试题中，根底分值占的最多，再加上部分中档题及较难题中的根底分值，因此所占分值的比例就更大。我们必须扎扎实实地夯实根底，通过系统的复习，我们对初中数学知识到达“理解和“掌

3、握的要求，在应用根底知识时能做到纯熟、正确和迅速。有的考题会对需要考察的知识和方法创设一个新的问题情境，特别是一些需要有较高区分度的试题更是如此；每个中档以上难度的数学试题通常要涉及多个知识点、多种数学思想方法，或者在知识交汇点上巧妙设计试题。因此，我们每一个同学要学会考虑，老师上课教给我们的是考虑问题的角度、方法和策略，我们要用学到的方法和策略，在解决具有新情境问题的过程中，感悟出如何进展正确的考虑。4.注意知识的迁移，学会融会贯穿。课本中的某些例题、习题，并不是孤立的，而是前后联络、亲密相关的，其他学科的知识也和数学有着千丝万缕的联络，我们要学会从思维开展的最近点出发，去发现、研究和展示这

4、些知识的内在联络，这样做不仅有助于自己深化理解课本知识，有利于强化知识重点，更重要的是能有效地促进自己数学知识网络和方法体系的构建，使知识和才能产生良性迁移，到达触类旁通的效果，通过探究课本典型例题、习题的内在联络，让我们在深化理解课本知识的同时，更有效地形成知识网络与方法体系。例如一元二次方程的根的判别式，不但可以解决根的断定和根的情况求字母系数，还可以解决二次三项式的因式分解、方程组的根的断定及二次函数图象与横轴的交点坐标。5.复习形成梯度，选择典型习题。假如说第一阶段是中考复习的根底，是重点，侧重了双基训练，那么第二阶段的复习就是第一阶段复习的延伸和进步，这个阶段的练习题要选择有一些难度

5、的题，但又不是越难越好，难题做的越多越好，做题要有典型性，代表性，所选择的难题是自己可以逐步完成的，这样才能既激发自己解难求进的学习欲望，又能使自己从解决较难问题中看到自己的力量，增强学习的信心，产生更强的求知欲望。6.重视根底知识，注重解题方法。根底知识就是初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同学们掌握各知识点之间的内在联络，理清知识构造，形成整体的认识，并能综合运用。每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的根底知识，并不依赖于那些特别的，没有普遍性的解题技巧。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、

6、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看

7、到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地

8、描绘观察对象。中考数学命题除了着重考察根底知识外，还非常重视对数学方法的考察，如配方法，待定系数法、判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应该纯熟掌握。7.形成数学思想，学会运用。数学思想的进一步形成和继续培养是非常重要的，因为它的应用是非常广泛的。比方方程思想、特殊和一般的思想、数形结合的思想，函数思想、分类讨论思想、化归与转化的思想等，我们要加深对这些思想的深化理解，目前要多做一些相关内容的题目；从近几年中考情况看，最后的“压轴题往往与此类题型有关，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会纯熟地进展代数知识

9、与几何知识的互相转换。8.综合运用，培养才能。通过对课本典型例题、习题的有机演变和拓展延伸，让自己在参与探究中进步应变才能和创新才能。以课本典型例题、习题为题源进展一题多解、一题多变的训练是落实新课程理念、强化数学创新教学的重要途径。课本上的某些例习题看似平淡无奇，但假如我们以此为蓝本，改变其条件或结论，运用不同的知识和手段，编拟出形式新颖的题目，这对于进步自己的认识层次、强化探究创新和应变迁移才能，是有很大帮助的。因此，在这个阶段，我们同时还要做到能把各个章节中的知识联络起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。纵观中考数学试题中对才能的考察，除了考察运算才能、空间想象才能和逻辑思维才能以

10、及分析和解决纯数学问题的才能外，又强化了阅读理解才能、探究创新才能和数学应用才能，以及对同学们的情感、意志、毅力、价值观等非智力因素的考察，就必然使中考数学试题对才能的考察进入一个新的阶段。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?9.狠抓重点，练习热点。多年来，初中数学中的“

11、方程“函数“直线型“三角形及证明、“圆等内容一直是中考的重点考察内容，“方程思想“函数思想贯穿中考试卷的始终，所以要重点复习好这部分内容。在全国各地的中考题中，应用题量普遍增加，而应用题也不仅限于“列方程解应用题，除布列方程解应用题外，“应用性的函数题“不等式应用题“统计类的应用题等都成为中考的热点。同时，近几年的应用题还非常注重分析解决实际问题才能的考察，这在各省市的中考试卷中已经常出现，而且有一定难度，因此我们要适当加强这类应用题的训练，做到有备无患。在平时的学习中，我们许多同学怕应用题，不愿意做应用题，所以，这类问题练习时，我们要积极参与到教学过程中去，要鼓励自己去考虑、去探究、去争论，更要培养我们的实事