大小多少教案

1、大小多少教学设计课时目标1认识12个生字，会写5个生字。2掌握“大、小” “多少”两组反义词，理解量词“群、颗、堆”能正 确使用一些量词。3能正确流利地朗读课文。教学重点：1、 学生能运用识字方法认识12个生字，认识“提土旁”，会写“牛、 羊、小、少”。掌握“加一加、换一换、组词法、口诀发”等识字方 法。2、掌握“多一少”“大一小”两组反义词，理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。教学难点：掌握“一”的读音变化规律。教学过程一、导入新课，出示目标1.老师有一次外出秋游，无意中来到一-处美丽的农家小院，那里有勤 劳善良的黄牛，悠闲自在的花猫雪白欢跃的小鸭，小巧活泼的小鸟；果 树上

2、，有香喷喷的苹果，红艳艳的枣，木桌上，有圆溜演的杏子，甜丝 丝的桃。门前，一个可爱的小男孩正在无优无虑地玩耍着，再加上篱 笆、青草、房子辣椒，简直是一幅绝妙的画面，看得我心旷神怡，仿 佛来到天堂。当时，我就情不自禁地拍下这幅温馨和幸福的图画，现在 带来与小朋友们共同欣赏。（课件出示图片）2.要求把以上词语分成两类,第一类是动物名称，第二类是果实名称二、设置提纲，引导自学1.认识了小院里的动物和果实,接下来，我们要学一首好听的儿歌， 儿 歌的题目是（出示课题）。2.谁和谁要比比?到底比什么?你们想不想知道?跟着老师读一读3.刚才大家在读时，我发现这几位小朋友读得最认真，你们愿意为大 家再读一读吗

3、? （每人一句接读）三、分组讨论，合作探究同桌小朋友可以互相说说,课文一共比 了儿次?每次都是谁和谁比?它们到底比什么呢?四、自学反馈,精讲点拨1，我们一起来看第一次比的黄牛和花猫，它们到底比什么呢?出示图片。 你们发现了什么?黄牛大，花猫小，它们在比大小，“大、 小”是一对反义词。出示第一句:一个大，一个小，一头黄牛一只猫。读了这句话，你知 道了什么?你能给这句话换个说法吗?还可以怎么说（黄牛比花猫大。 花猫比黄牛小。）反义词：大，小。齐读2.第二次比什么呢?出示图片。你们发现了什么?鸭子多，小鸟少，它们在比多少，多和 少是一-对反义词。“群”是什么意思?课件出示一只小鸟。说说这是什么。再出

4、示许多只鸭子。许多只鸭子在一起就可说是“一群鸭子” 。还可以说“一群”什么? （一群羊、一 群蚂蚁、一群大 .齐读（第二句）3.第三次比什么呢?出示图片。你们发现了什么?苹果大，红枣小，它们在比大小， “大、 小”是-对反义词。出示第三句:一个大,一个小,一个苹果一颗枣。读了这句话，你们知道 了什么?你们能给这句话换个说法吗?还可以怎么说? （苹果比红枣大。 红枣比苹果小。）“颗”是什么意思?区分“颗”和“棵” 。 学习“颗”字，“一颗枣”的“颗”用得非常好， 我们以前学过“棵”， 一-棵树，这两个ke有什么不一样？谁知道？指出“颗”一般用在颗粒状的事物上，想想还有哪些东西用“颗”?学生举例说。（一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠。）“棵”一般用于植物。指名举例。（一棵树、一棵草。）。齐读第三句4.第四次比什么呢？出示图片。你们发现了什么？杏子多，桃子少，它们在比多少， “多、 少”是-对反义词。出示第四句边多，边少，一堆杏子一个桃。读了这句话，你们知道了 什么？你们能给这句话换个说法吗？还可以怎么说？（杏子比桃子多。桃 子比杏子少。）“堆”是什么意思？出示一个杏子。看，这是一个什么？再出示一堆杏子，想想这要怎么 说呢？还可以说“一堆”什么？（一堆土、一堆萝）随着课件出示“堆” 字，认读生字，认