四(下)第五单元《我的发现》《日积月累》《成语故事》名师教学设计(人教版四年级下册)_第1页
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文档简介

1、四（下）第五单元我的发现日积月累成语故事名师教学设计（人教版四年级下册）教学目标：1、我的发现发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。2、日积月累积累关于生命的名言警句。3、成语故事手不释卷，体会其中蕴含的道理。教学重难点：1、培养学生良好的阅读习惯。2、体会名言警句及成语故事其中蕴含的道理。教学准备：课前查找课外关于热爱生命的名言和成语故事。教学过程：一、我的发现1、读一读，说一说小林和小东发现了什么？他们发现哪几种体会句子含义的方法？你在阅读过程中还发现哪些方法呢？2、师生共同总结方法。3、迁移运用：学生快速阅读本组课文，想一想，通过再次阅读，还发现哪些含义深刻的语句，自己是

2、怎样读懂的？4、总结：阅读时要认真体会,细细揣摩句子的言外之意，这样才能领会句子的真正意思。二、日积月累1、学生自读三段名人名言，读准字音。2、结合生活实际，谈一谈对这三段话的理解。3、出示课外有关生命的名人名句，学生积累。（1）生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 列夫托尔斯泰（2）只有献身于社会，才能找出那短暂而又有风险的生 命的意义。爱因斯坦4、请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言，共同 进行赏评。5、鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签。三、成语故事1、教师板书：手不释卷。2、师：你们知道这个成语是什么意思吗？请同学们走 进成语故事，看看这个成语究竟是什么意思？3、读了

3、故事，请大家打开字典，查一查这个成语故事 的意思。4、请大家联系上下文，理解这个成语故事的意思。5、请一些同学联系自己的生活实际交流读后的体会和 受到的启发。6、试着跟同桌说一说这个成语故事。四、练习巩固 动脑筋，写出与下列主题有关的名言。时间： 读书： 生命： 五、课堂小结：今天，我们学习了三项任务，每一项任务都与体会有关，都关系到生命、时间的话题。希望大家懂得珍惜时间，创造 美好的未来，把握生命吧，做一个有意义的人。六、作业布置1、将自己最喜欢的生命格言制成书签。2、背诵日积月累部分并在摘抄本上抄三遍。 教学板书设计：体会揣摩句子含义的方法：（1）仔细想，联系时代背景。（2）联系自己的生活经验。 抓住重点词，联系上下文体会。作业设计板书设计教学反思教师要为学生创设合作学习的氛围，让学生自由组合，互说 互评。然后再选出代表在全班进行交流，在听、说、评中进 行生生、师生互动交流。教师要特别注意鼓励学生自由表达 和有创意的表达。为了增

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