四年级语文下册音乐之都维也纳4教案沪教版

1、1 音乐之都维也纳 教学目标： 知识： 1. 1. 学习课文中的 9 9 个生字，其中 1 1 个只识不写。 2.2. 初读课文，读准字音，读通句子，了解课文是从哪些方面来介绍音乐之都维也纳 的。 能力：精读课文，理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。 情感：联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳 浓厚的音乐气氛，培养学生喜爱音乐的情趣。 教学重难点： 精读课文，理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。 教具准备： 课件 教学方法： 读中感悟 教学过程： 第一课时 一、看图导入 1.1. 揭题：出示有关维也纳的图片，师

2、作简单介绍。 板书： 音乐之都维也纳 2. 2. 解题： 都：什么意思？（大城市） ；音乐之都又是什么意思？（有音乐特色的城市） 读了课题，你有什么疑问？为什么维也纳被称为音乐之都？而且是世界有名的音乐之都？ 教师在课题旁板书：？ 过渡：今天，老师就要和大家一起到维也纳去走走看看，感受维也纳这座城市的神奇与美妙。 二、自学课文 1.1. 自由读课文，要求： （ 1 1）读准字音，会读会写田字格中的生字，读顺句子。 （2 2）画出不理解的词语，查字典并联系上下文理解词语的含义。 2 2.2. 检查自学效果。 （1 1）出示词语，指名读。 （2 2）解释词语的意思，教师相机点拨。 3.3. 各自轻

3、声读课文，思考每自然段主要讲什么。 4.4. 指名分自然段朗读课文，说说各段讲的是什么。 5. 5. 理清脉络。 讨论：课文分为几段，每段段意怎么概括？ 交流： 第一段（ 1 1）：介绍“音乐之都”维也纳的位置。 第二段（ 2 2 4 4）：从几个方面具体叙述维也纳被称为“音乐之都”的原因。 第三段（ 5 5 7 7）：介绍维也纳国家歌剧院的宏伟壮观以及在世界上的影响。 三、作业 1. 1. 抄写生字词。 2.2. 继续朗读课文。 第二课时 一、导入 教师谈话：今天我们继续学习音乐之都维也纳 ，读课题。 二、精读练习 （一）学习第一段。 1.1. 维也纳是一座怎样的城市呢？让我们来欣赏一些图片

4、。 （教师出示带背景音乐的图片） 2. 2. 看了图片，再读一读第一小节。 请你谈一谈维也纳这座城市给你留下的初步印象。 （“山清水秀” 、“风景如画” 、“波光粼粼” ） 3.3. 维也纳真是一座漂亮的城市。指导朗读。 （二）学习第二、三段。 过渡：那么为什么把维也纳叫“音乐之都”呢？ 1. 1. 通过上一课的学习，大家知道了课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢？ 请你说说你找到的中心句。 2.2. 看了这四个方面，你有什么问题要问吗？ 3.3. 你想知道答案吗？让我们来查资料研究研究。请你选择你最感兴趣、最想研究的一个问题， 读读有关的课文内容进行有针对性的研究，寻找答案，并

5、将自己读后的感受与同桌交流。 3 4.4. 学生自由谈感受。 5. 5. 全班交流。 第一方面。出示第 2 2 自然段。 （1 1）指名说说为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？ （2 2）谈一谈你读了这一部分内容后的感受。 （3 3）请你读一读这一段，读出你的感受。指导朗读第 2 2 自然段。（配乐指几名读，再齐读） 第二方面。出示第 3 3 段。 （1 1）指名交流为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市？ （2 2）交流“到处可以看到”、“多用音乐家的名字命名”、“就连也”（根据学生回答展 示图片文字等资料。 ） 第三方面。出示第 4 4 段。 （ 1 1）指名交流为什么维也纳几乎一天也离不开音乐？ （2 2）交流：“随时可以听到” 、“露天音乐演奏会” 、“悠扬的乐声 . . 在晚风中飘溢、 回荡”、“室 内演奏”、“更有趣的是” 。（根据学生回答出示相应的图片、音乐资料） （ 3 3）谈谈你的感受。 （4 4）悠扬的乐声搀和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡，真让人心情愉快。指导朗读。 第四方面。出示第 5 5、 6 6 段。 （ 1 1）学习了这部分内容， 你感受到维也纳国家歌剧院怎么样？ （宏伟壮观， 在全世界影响巨大。 ） （2 2）交流歌剧院的宏伟壮观。 三、 总结朗读课文，赞一赞音