寓言两则教学设计

1、.寓言两那么教学设计寓言是一种民间流传的文化。很多深奥的哲理通过寓言为载体表达出来，就变得粗浅易懂了。很快就要进入课文?寓言两那么?的学习了，为方便老师更好的教学，语文网小编给大家整理了寓言两那么教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。寓言两那么教学设计，下面一起来学习下吧!寓言两那么教学设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：教学目的 ：1.学会本课的13个生字。能正确读写“掩耳盗铃、铃铛、守株待兔、树桩、乐滋滋、锄头。2.朗读和背诵课文。抄写?守株待兔?最后一个自然段。3.理解寓言故事的内容，懂得对意外的收获不要存幸运的心理，做事要老老实实，成功要

2、靠老实的劳动。教学过程 ：第一课时一、提醒课题、解题1.以前我们学过哪些寓言?2.“寓言二那么的“那么是什么意思?寓言有什么特点?用一个短小的故事说明一个道理或挖苦某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。3.这节课我们来学习“掩耳盗铃这那么寓言。老师板书：掩耳盗铃。4.通过预习，谁知道“掩耳盗铃中的“掩、“盗是什么意思?“掩耳盗铃是什么意思?捂住自己的耳朵偷铃铛。二、明确学习目的投影出示学习目的：1.通过自学，掌握“掩耳盗铃这那么寓言中的生字、新词。2.结合插图、动画片理解故事内容，懂得这那么寓言的寓意。3.能用自己的话说出成语“掩耳盗铃的意思。4.有感情地朗读背诵这那么寓言。让学生知道本节

3、课的学习目的，对所学内容做到心中有数。三、课堂自学，整体感知课文1.投影出示自学要求：l借助拼音把课文读通顺。2把本课的生字、新词在课文中勾出来读几遍。3再读课文，勾出不明白的词语、句子。4纯熟地读课文。2.学生自学。3.检查自学情况。1读带生字的词语卡片，纠正读音。2指名试读课文。4.考虑：课文主要讲了一件什么事?四、理解课文内容1.自由读课文。2.分小组讨论：故事的起因是什么?经过怎样?结果又怎样?指名说一说讨论结果。3.重点理解第二自然段。1“明明知道是什么意思?偷铃人明明知道什么?学生答复后，老师板书：明明知道 只要就2在书上勾出含有“只要就的句子齐读。3指名用“只要就口头造句。4那个

4、人明明知道用手碰铃铛的后果，他不但没有就此消除偷铃的念头，而是想出了一个方法。投影出示课后考虑练习第一题第1小题：掩住自己的耳朵，伸手去偷铃铛的人是怎么想的?他的想法对吗?为什么?学生在书上勾出写偷铃人怎么想的句子读一读。这句话里用了一个关联词语，是哪个关联词语?“掩住是什么意思?这句话还可以怎么说?假如把耳朵捂住，响声就听不见了。那个人用手捂住自己的耳朵，他就听不见铃声了。但是他能捂住别人的耳朵吗?别人还能听见铃声吗?5他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这个想法去做了，结果怎样?学生答复后老师板书：还这么做 刚就课文中的插图所描绘的就是这个结果，指名说出图意。6那个人一开场就“明明知

5、道盗铃的后果，为了到达目的，他想出了一个自己认为很好的方法。可事实证明，他只是“自作聪明，他的做法在别人看来是“非常愚蠢的。板书：自作聪明，非常愚蠢关键在于他捂住了自己的耳朵，而无法把别人的耳朵也捂住。7指导朗读。指名读第二自然段，注意读出自作聪明的语气。齐读全文，注意朗读时要把盗铃人自作聪明的愚蠢表现出来。五、提醒寓意，总结扩展1.投影出示考虑题：1掩耳盗铃的人愚蠢可笑在什么地方?2你应该从他身上汲取什么教训?3这那么寓言告诉人们一个什么道理?学生分组讨论后，指名答复。2.同桌总结，用自己的话说说成语“掩耳盗铃的意思。3.总结扩展。想一想，在我们的现实生活中有没有类似“掩耳盗铃的事?联络学习

6、、生活实际，谈谈感想，学生讨论后自由发言。六、布置作业1.抄写、熟记本课生字所组成的新词。2.用“只要就造句。3，把“掩耳盗铃这那么寓言讲给家长听。4.背诵?掩耳盗铃?这那么寓言。第二课时-、提醒课题上节课，我们学习了?掩耳盗铃?这那么寓言，同学们很喜欢，谁能说一说这那么寓言告诉我们一个什么道理?学生说能把课文背下来吗?指名背这节课我们学习第二那么寓言?守株待兔?。板书课题。“株、“待二字带拼音“株指什么?“待又指什么?这那么寓言又告诉我们什么道理?老师相信同学们通过自己的学习能解决这些问题。二、根据上节课的学习，确立学习目的或出示上节课学习目的投影、由学生自己订本节课学习目的。三、课堂自学，

7、整体感知全文1.提出自学要求，布置自学。投影出示自学要求。借助拼音，把课文读通顺。勾出生字词，多读几遍。在不懂的字词或句子后面做上记号。考虑题目“守株待兔的意思。完成学习任务后同小组交流。2.检查自学情况。出示字词投影片检查字词的读音及词语理解。指读课文。正音通句指名说出题目的意思。株：树根或树桩。待：等待。题目的意思是说：守在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。3.激发学生情趣。让学生看?守株待兔?动画片，考虑：课文主要讲了一件什么事?四、理解课文内容1.第一二自然段。1过渡：那只兔子是怎样死的?抓住“不知怎么的、“一头撞到，理解兔子撞桩而死完全是偶尔的。能读出这个意思来吗?学生试读他为什么这

8、样乐滋滋的?“没花一点儿力气、“自捡他还会想什么?启发想象能读出这个种田人此时的心情吗?试读2.第三自然段。1假如你碰到这种事该怎样想，怎样做?事情完全偶尔，不必专门等这件事再发生，该做什么事做什么事。2这个人是怎么做的?“整天坐在，“等着，“看看有没有当时他会怎么想?着急、盼望、失意。学生想象。假如你看见了，会怎样劝他?3.事情的结果是怎样的呢?对事情的这个结果你感到怎样?可笑能读出这个意思来吗?学生读五、提醒寓意，总结扩展1.讨论：?守株待兔?这个故事告诉了我们一个什么道理?不能存幸运心理，希望得到意外的收获，要主动地努力去做。2.“守株待兔是一个成语，就是从我们所学的这个寓言故事中来的，谁能用自己的话说说这个成语的意思?3.在日常生活中有没有类似的现象发生过?你是怎么做的?以后应怎么做?六、布置作业1.熟记生字词。2.熟读课文，背诵课文。探究活动学生自由组合，充