2019三年级上册数学教案第三单元第三课--吨的认识∣人教新课标()精品教育.doc

1、人教版数学三年级上册第三单元第三课时教学设计课题吨的认识单元第三单元学科数学年级三年级学习目标1、 使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道 1吨=1000千克2、能进行重量单位间的简单换算3、培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、开展学生的空间想象能力教学重点：教学难点：重点建立重量单位“吨的概念。难点建立重量单位“吨的概念及吨与千克的换算。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1复习旧知：1同学们都喜欢听故事，你们听过曹冲称象的 故事吗？曹冲在记录大象的重量时要用到什么单 位？2克与千克之间有什么关系呢？3你会填吗？一只鹦鹉大约重35克。

2、一只兔子大约重5千克。一只东北虎约重350千克。要用到重量单 位。我们学过 的重量单位有 克和千克。1千克=1000克由故事引入重 量单位，更能引 起学生的学习兴 趣。复习以前学 过的重量单位克 和千克，为这节 课学习吨做铺 垫。联系生活实际介讲授新课1.1.认识吨。计量较重的或大宗物品的重量，通常用“吨t作单位。比方吊车吊的物品和火车车厢运的物品都用“吨 作单位。2.感受1吨的重量。1你知道1吨有多重吗？w t £ 彳嗣 f-讨口 -fr i iqo -i 1® + /-hxi 4 frlira f iCio 卜-oo2一袋大米 100千克，10袋大米是1000千克，也就

3、是 1吨。1吨=1000千克10名这样重 的同学大约重250千克。40名这样重 的同学大约重1000千克，也就是1吨。绍出生活中的哪 里用到吨，使学 生感受到计量较 重或大宗物品的 重量会用吨作单 位。通过学生熟悉的大米的重量及小 学生的体重，来 感受1吨的重量。学生互相抱一抱，感受大约这名同学的体重是 25千克，10名这样的重的同学大约重多少千克？ 40名这样重的同学呢？3小组活动：互相抱一抱，感受大约 25千克的重量。说一说：日常生活中什么情况下用吨做单位?我的访甬用盹作单血鲫?!叭祝百我蒯阿用怖单曲症的悔止用吨柞单也25千克的重量。让学生实际联系 生活实际知道比 较重的物体的重 量用吨作

4、单位。4.在丨里填上适宜的数，使每种东西的总重 恰好是1吨。(20)(200瀚【A 只5学习单位间的换算。4吨=4000丨千克3000千克=3吨6.做一做。一只大象重6000千克，也就是6吨。1吨是1000千克，4吨就是4个1000千克。1000千克是1吨，3000千克里面有3个1000千克。1000千克是1吨，6000千克一辆卡车载质量5吨，也就是5000千克。7解决问题。用下面两辆车运煤，如果每次每辆车都装满，怎样 安排能恰好运完8吨煤？載重量3吨小组讨论。) 阅读与理解。知道了哪些信息？所求的问题是什么?) 分析与解答。就是6吨。1吨是1000千克，5吨就是5000千克。的信息 是：用下

5、面两 辆车运煤，如 果每次每辆车 都装满，所求 的问题是：怎 样安排能恰好 运完8吨煤？ 可以用列表的 方法，把不同 的方案都列出 来。如果只用2吨 的车，正好运4次。用2吨的运3 次，3吨的运1 次，一共运 9 吨。用2吨的运2 次，3吨的运2 次，一共运 8 吨。用2吨的运1 次，3吨的运2 次，一共运 8 吨。只用3吨的运 3次，一共运9 吨。第种方案只用2吨的车，4 次正好运8 吨；第4种方 案2吨的车运 了 1次，3吨 的车运了 2次通过列表法使学 生清晰地看出运 煤的次数和总吨 数。晔方as低4次0次8吨7L3次1次9吨®2次2次10吨>1次2次8吨V10次珈9吨)

6、回忆与反思。检验一下，看、两种方案是不是恰好运元 8吨。 答：派车方案、都可以恰好把煤运完。8.做一做。小明有5兀和2兀面值的人民币各 6张。如果要买一个30元的书包，他可以怎样付钱？小组活动：说说你的思考过程。什么？所求的问题是什么？歹U表看看。是6吨，恰好 一共运了 8 吨。是：小明 有5兀和2兀 面值的人民币 各6张。要买 一个30元的 书包。要求的 是：他可以怎 样付钱。如果用6张5 兀的，正好是 30元。5张5元的， 加上3张2元 的，是31元。4张5元的加 上5张2元的， 正好是30兀。方案、都 可以恰好把钱 付完。稳固练习可以使 学生掌握解决问 题的方法。方最5元的就数2元的张數

7、sts®0张30元V珈315J4张5张30S V工人叔叔把4台机器装在载重4吨的卡车上，每台机器重900千克，这些机器的重量超过这辆卡车的 载重量了吗？4吨=4000千克900 X 4=3600 千克3600千克4000千克答：这些机器的重量没有超过这辆卡车的载重量。9小结：1计量较重的或大宗物品的重量，通常用“吨t作单位。21吨=1000千克稳固提高1.1.做一做填写重量单位要1一袋大米重25千克。2一袋食盐重 500克。3一头蓝鲸重 35吨。4一粒花生米重1克。5一艘轮船重2021千克。2.我会判。1一袋面包重250克。 V2一根火腿重150千克。3一个西瓜重8克。X4一袋话梅重

8、80克。V一根火腿重150 克。一个西瓜重 8 千克。3我会连5000 克22U0干克8400-555干克811(400 克有生活积累，还 要看清给的数 字，对重量单位 有明确的认知。4.食堂运进大米485千克，面粉495千克。大米和 面粉的总质量比1吨少多少千克?1吨=1000千克485+495=980千克1000-980=20千克答：大米和面粉的总质量比1吨少20千克。5拓展提高。1电梯的载质量是1吨，现在有13位乘客，体重和为1200千克，他们能同时乘坐电梯吗？1吨=1000千克 1200千克1000千克1200千克1吨答：他们不能同时乘坐电梯。2用两辆载质量 2吨的货车运这些机器，怎样

9、 装车能一次运走？600 + 400 + 800= 1800千克 2 吨1800 千克1000 + 700 = 1700千克 2 吨1700 千克答：第一辆车装1800千克，第二辆车装1700千克。想一想还可以怎样装车能一次运走。方法 2:600 + 400 + 1000 = 2021千克2吨=2021千克。800 + 700 = 1500千克2吨1500千克答：第一辆车装2吨，第二辆车装1500千克。方法 3:600 + 1000 = 1600千克2吨1600千克小组合作：说 说你是怎样想 的。对所学知识加以 稳固练习，以便 学生更牢固地掌 握本课所学。用多种方法解决 问题，可以培养 学生的发散思维 能力。800 + 400+700 = 1900千克 2 吨1900 千克答：第一辆车装1600千克，第二辆车装1900千克。课堂小结1计量较重的或大宗物品的重量，通常用“吨t作单位。21吨=1000千克对本课的知识点 加以总结，使学 生更能掌握本课 的重点和难点。板书教学反思吨的认识1计量较重的或大宗物品的重量，通常用“吨t丨作单位。21吨=1000千克本节课在解决问题的过程中自然地引出“吨的概 念、让学生知道“吨这个质量单位的产生是生产 生活的需要。在学生掌握了吨和千克