小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数(退位减法)(2)

1、两位数减一位数的退位减法授课人：李根宝教学内容：一年级数学下册教材第70页教学目标：1、结合具体情景，进一步理解减法的含义，通过自己动手操作，合作交流，得出以 内两位数减一位数退位减法的口算方法，并能正确的进行口算。2、经历提出问题，探索问题，交流算法的过程，体会算法多样化，形成初步的抽象、 概括、推理能力。3、能够利用所学知识，提出并解决问题简单的实际问题，形成应用意识，体会数学与 生活的密切联系。教学重点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。教学难点：两位数减一位数退位减法的算理。教学过程：一、复习导入1、口算。(1)37-4=65-3=69-5=(2) 67-40=85-30=69-5

2、0=2、学生完成口算练习后，教师提问：这两组题计算题有什么相同的地方？二、探究新知1001、教学例2（1）设疑导入。引入：（教师利用课件出示例2情境图）学生看图理解图意后列式。教师板书：36-8=你们能不能按照刚才的方法口算呢？学生做题，教师巡视，了解学生的思考方式。你们遇到什么难题？谁给大家 说一说？学生提出疑难，个位上的6减8不够减。板书：两位数减一位数（退位）（2）操作探疑。引导学生进行操作，寻找解决问题的办法。每位同学拿出三捆小棒表示3个十，再拿出6根小棒，表示6个一，在课桌上 摆好， 从这些小棒中要去掉8根小棒，想一想应该怎么办呢？同学们自己动手试一试。同桌同学可以互相说说自己是怎样

3、摆的，怎么想的。在学生操作的同时，教师巡视，进行个别辅导。（可能有的同学先去掉6根小棒，然 后再从整捆小棒中抽出2根，这时教师及时点拨，使学生明白中，从整捆中抽出2根， 实际上就是把一捆小棒先拆开了，也就是把1个十看成10个一了）3）解疑明理指名说一说学生的操作过程， 然后依据学生的回答演示课件 “两位数减一位数（退位）” 教师引导学生有序回答。先摆3捆小棒和6根小棒。6根小棒不够8根，就得把一捆小棒打开，变成10根。打开的10根小棒和原来的6根小棒合起来就是16根小棒，从16根小棒中去掉8根，还剩下8根，和剩下的2捆小棒合起来就是28根小棒，所 以36-8=28.（4）、归纳算法。引导学生对

4、照黑板上的操作过程议一议：算式中的36应该先怎么办？再干什么？ 引导学生明确：个位上的6不够减时，要从十位上拿了出1个十，也就是10个一，与 个位上的6合起来，然后用16减去8得8，再把所得的8和剩下的2个十加起来。 学生回答计算过程，教师继续演示课件“两位数减一位数（退位）”。师生回顾学习过程，强化口算方法。2、反馈练习课件出示教材第70页“做一做”（完成后注意说说是怎么想的，如果学生有困难，教师可以指导一下。）三、知识应用 课件出示67-4=55-3=64-3=74-8= 56-9= 66-8=启发学生找出今天学习的两位数减一位数与以前的不同之处，教师点明课题“今天我 们学习的是两位数减一位的退位减法。”四、知识应用1、课件出示：我们一起帮小鸟找家吧！2、课件出示情境图：3、数学游戏。教师准备几张两位数的数字卡片，学生分成甲乙两组，每组准备几