小学数学人教2011课标版二年级万以内中间或末尾有0的数的读写

1、10000以内数的读写教案教学目标： 学会读写万以内的数（中间，末尾有零） 在计数器上拨珠数数，学习万以内的数的读写并懂得数位 之间的联系。重点： 学会读写万以内的数。 （末尾，中间有零）难点 ： 学会读写万以内的数。 （末尾，中间有零）教学设计： 一复习准备1.数位顺序表（ 让学生自己填入相应的数位 ）2.读出下面各数821 670 903 5003.写出下面各数一百五十三 九百五十 八百 三百零七设计意图通过练习题复习千以内数的读写方法和数位顺序表，为进一步学习做好铺垫。二导入新课1 先说出计数器上的数各是由几个千、 几个百、几个十和几个一 组 成的，再读出来。师：同学们，我们首先来看第一

2、个计数器上的数字。 生：3745，读作三千七百四十五，这个数是由3个千，7个百，4个 十和5个一组成的。读作：三千七百四十五。师：孩子们，想一想，你是怎么读出来的？ 生：从高位读起，千位上是几就读九千，百位上是几就读几百，个位 上是几，就读几。 师：同学们，在读一读老师放大的这个计数器 生 ：读作三千二百三十六（ 找同学写出这个数 ）师：同学们再试试读读这个数 （看着计数器读，然后给出正确的读法） 师：同学们看没看到这个小男孩的话？你能解决他的疑问吗？ 生：是由2个千，8个十组成的 师：同学们这个数字和我们第一个数字有什么不一样的地方？生：这个数字有个零 师：同学们这种有零的数字我们该怎么读？

3、 师总结：请看同学们，中间有一个或者两个零的，只读一个零；末尾 的零，不读。设计意图创设生动活泼的学习情景， 在轻松愉快的气氛中学习， 提 高学习的积极性。师：让我们一起来看第三个计数器，找一个同学来读一下 生：6009六千零九师：非常好。同学们请看，老师这里有几个数字， 想请你来读一读 （课 件出示这些数字，找同学读 ） 师：同学们掌握的都很好，那么你们知道万以内的数怎么读吗？ 生 ：从高位读起，万位上是几，就读几万。 。师：我们继续往下看。请你在计数器上拨数，在写出来 一千三百四十二 三千零六十九 （ 先让学生自己拨出来， 写出 来，再给出正确的）师：学会了这几个，我们再来试几个（课件出示

4、其他三个数让学生拨， 写）师：那同学们。你们现在知道万以内的数怎么写吗？ 生：从高位写起，几千就在千位上写就，几百就在百位上写几，各位 就在个位上写几。 中间或末尾哪一位上一个也没有， 就在那一位上写J |A零。师：老师有一些数字，请你们来写一下（ 教师板书：一千三百四十二三千零六十九 七千零一 二千七百 ）设计意图通过学生自主合作， 培养学生的分析能力、 自学能力和合 作的技能，同时让学生获得成功的体验。三 巩固练习师：让我们一起来检测一下今天学的教师报数，写生写6501 2008 7500 9402写出下列各数（ 做成卡片，学生抽取 ）四千二百一十 六千零四 三千 七千零八十四 随堂练习课件出示练习题五 课堂小结本节课我们学的是万以内数的读、 写方法， 大家要记住的是不管 是读数还是写数都要从高位往低位读写。 写数时一定要看清这个 “0” 代表的是几个0，即要弄清前后两个数字所在的数位。设计意图通过自己总结读写方法的活动， 培养学生的归纳整理能力 教学反思： 通过复习旧