小学数学北师大2011课标版三年级三年级下学期分橘子

1、分橘子教学内容：北师大版义务教育教科书数学三年级下册第一单元“除法一一分橘子” （P4,P5P4,P5 练一练）教材分析：本节课是一节两位数除以一位数，商是两位数的除法竖式教学，是继被除 数十位能整除的基础之上，进一步学习十位不能整除的除法竖式学习。 在解决问 题的过程中，进一步熟悉算法，理解每一步的算理。教学目标：1 1 结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2 2会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。3 3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用， 发展应用意识和解决 实际问题的能力。教学重点：关注结合分物活动，理解除法竖式中每一步的算理

2、。教学难点：对于 4848 宁 3 3 这类首位不能整除的除法计算。教（学）具准备：课件，小棒。教学过程：一、创设情境，导入新课。【设计意图：动画情境，兴趣导入，提高学生的学习热情。】师：孩子们，悟空，八戒，沙僧西行路上非常口渴，非常难得的摘到了一些 橘子，现在遇到了一个数学问题，找大家来帮忙啦！（出示课件）师：找找信息，是一个什么数学问题？怎样列式？生：有 4848 个橘子，平均分给 3 3 个人，每个人分几个橘子？生：4848 - 3.3.、合作学习，探究新知【设计意图：通过同桌一起分一分，算一算，并说一说的活动过程，将分物 与竖式的每一步结合，理解除法竖式的算理。让学生在“做”数学中，理

3、解知识, 并增强学习兴趣！】活动 1 1:用小棒代替橘子帮他们分一分，算一算。每人能分到多少个？（活动目的：通过分小棒，直观探索计算方法的过程，从而理解算理。）活动过程1 1、想一想，用 4 4 捆零 8 8 根小棒代替 4848 个橘子，平均分成 3 3 份，先分捆还 是单根？为什么？（先分捆要方便一些）2 2、试一试，整捆来分，每人可分几捆？（每人分一捆）3 3、想一想，剩下的一捆，还有 8 8 根，该怎样平均分成 3 3 份？（一捆和 8 8 根卞崔过程剂壬害*IU i g m - 6I Q十6 = 44 4、说一说，先分走多少？得多少？然后又怎么分？得多少？合起来一共分得多少?算式表示

4、：3030 - 3=103=10，1818 - 3=63=6，10+6=16.10+6=16.活动 2 2 :你能用竖式表示分的过程和结果吗？（活动目的：将实际操作与理解算理有机结合，建立分物过程与除法的内在合成 1818 再平均分成 3 3 份）00=0丸莓人分i拥、iE祀-.1掴W很.無l!f推.分待3丰人*垂人-：联系，更好地掌握两位数除以一位数的基本笔算方法。）活动过程：1 1、想一想，结合刚才分的过程，先除被除数的哪一位？（十位）十位上商 几？分走了几个十？还有几个十？2 2、 试一试，分十位的过程怎样写？ （ 4 4 的下面写分走的 3 3，然后写余 1 1 个 十）3 3、 想一

5、想，怎样合成 1818 再分？试一试。4 4、 结合分的过程，再说一说每一步的意思。, ,每人共分到 1616 个3030-3=10,3=10,表示 3 3 人先分掉 3030 个活动 3 3:算一算，想一想。（活动目的：巩固知识，体验加、减、乘、除之间的联系，并体会除法竖式 的计算顺序是从高位算起比较方便。）活动过程：1 1、一生在黑板上书写计算 3838 宁 2 2 的竖式过程，全班观察，并分别说出每- 步的算理。2 2、 全班一起完成剩下的 5252 -4 4，7272- 3 3,指名说出每一步算理。3 3、 全班讨论：为什么除法要从高位算起呢？（结合刚才的计算说明）三、反馈练习，巩固新

6、知。【设计意图：巩固练习，进一步熟悉除法竖式的计算方法，理解算理，并运 用所学知识解决生活中的数学问题，发展应用意识。】1 1、P5P5 页的“练一练”第 1 1 题. .读出信息，并列出算式，借用小棒一边分，一边完成竖式，再指出竖式中的2 2、 P5P5 页的“练一练”第 3 3 题. .看图，列式算一算，再填空。3 3、 P5P5 页的“练一练”第 5 5 题. .理解知道应该是 4 4 的倍数，先猜出一个最容易的数，如 8080,再进行推导。是：7272、7676、8080、8484、8888。四、反思总结，整理新知。【设计意图：帮助学生对所学知识进行回顾，深入巩固，形成思维的完整性, 并懂得